Образовательная программа МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты (стр. 5 )

Дополнительное образование

План МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты по реализации программ дополнительного образования составлен на основе:

-Закона «Об образовании» (ст.26);

- Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000 с изменениями от

23.12.2002г., 01ю02.2005г., 30.12.2005г., 20.07.2007г.;

-Устава МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты, утвержденного приказом начальника УО администрации Тайшетского района №83 от 01.01.2001г.;

-Положения об образовательной деятельности с предоставлением дополнительных образовательных услуг, утвержденного приказом начальника УО администрации Тайшетского района № 000 от 01.01.2001 г.;

- Приказа УО № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении авторских педагогических разработок»;

-Приказа УО № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении авторских педагогических разработок».

Самым главным аспектом системы дополнительного образования является взаимосвязь и преемственность с урочной деятельностью.

Приоритетные принципы системы дополнительного образования:

-создание условий для развития личности обучающегося;

-право на выбор добровольного участия в деятельности кружков и в мероприятиях, проводимых системой дополнительного образования;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- право расширять круг делового и дружеского общения обучающегося со сверстниками и взрослыми в свободное время;

- право обучающегося развивать свои интеллектуальные, творческие способности в согласии с природой их развития, а не вопреки ей;

-создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьями обучающихся;

-право, гарантирующее получение общей культуры как на уровне федерального, так и на уровне регионального и школьного образовательных пространств.

В учебном году был проведен опрос обучающихся и родителей для выяснения запросов социума на обеспечение занятости детей во внеурочное время. Опрос показал заинтересованность опрашиваемых в организации кружков на базе школы следующей направленности:

-художественно-эстетической, так как это направление формирует эстетический вкус, видение прекрасного, воспитывает этические нормы, приобщение к общечеловеческим ценностям, присвоение этих ценностей;

воспитывает любовь к родному краю, ответственность за судьбу Родины.

- Физкультурно-спортивная направленность формирует стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из основных жизненных ценностей.

- Научно-техническая направленность формирует у обучающихся культуру безопасности жизнедеятельности как участников дорожного движения, воспитывает у детей чувство глубокой ответственности за личную безопасность и безопасность в окружающей среде.

- Духовно-нравственная направленность формирует гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, воспитывает любовь к родной школе, к отчему краю.

На базе школы художественно-эстетическое направление реализуется через следующие кружки:

1.»Мир вокального искусства», цель которого приобщение детей к певческому искусству, развитие ритмических, пластических умений и навыков, реализация детской фантазии и творческого потенциала, воспитание эстетического вкуса.

Программа составлена учителем музыки на основе методического пособия «Мир вокального искусства». Программа утверждена педагогическим советом, протокол №27 от 30 августа 2012 года.

2. «Художественная обработка материалов», цель которого – создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно-прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделич (лоскутная пластика, макраме, вязание, вышивание, мягкая игрушка, работа с бисером и соломкой), содействие жизненному самоопределению обучающихся.

Программа составлена учителем технологии на основе методического пособия «Студия декоративно-прикладного творчества». Программа утверждена педагогическим советом, протокол №27 от 01.01.01 года.

Интеллектуальное направление реализуется через следующие кружки:

1. «Занимательная грамматика», цель которого расширение, углубление и закрепление у младших школьников знаний по русскому языку. Курс позволяет более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы обучающихся.

Занятия проводятся по авторской разработке , учителя начальных классов МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты. Разработка используется с сентября 2011 года и рассчитана на обучающихся 1-4-ых классов, в 3-ем классе 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Программа утверждена педагогическим советом, протокол №27 от 01.01.01 года, прошла экспертизу методического совета УО администрации Тайшетского района в 2012 году.

2. «В мире лексикологии и фразеологии», цель – усвоение понятий по фразеологии и лексикологии в занимательной форме; совершенствование навыков употребления лексических, грамматических средств языка в текстах разных стилей, формирование у обучающихся интереса к работе исследователя языка.

Адаптационная программа дополнительного образования обучающихся 9-ых классов «В мире лексикологии и фразеологии» составлена на основе программы факультативного курса «Лексика и фразеология русского языка», Москва, «Просвещение», авторы , ,

Программа утверждена педагогическим советом от 01.01.01 года, протокол №27.

Краеведческое направление реализуется через кружок «Знатоки родного края», цель которого – пробуждение интереса обучающихся к родному краю, воспитание бережного отношения к природе, укрепление здоровья. Программа предполагает организацию оздоровительно- познавательной деятельности средствами туризма, чтобы оказывать преимущественное воздействие образовательно-воспитательного процесса на двигательную, творческую, познавательную сферу обучающегося в контакте с окружающей средой.

Курс рассчитан на 120 часов для обучающихся 6-10-ых классов.

Программа имеет рецензию доцента кафедры профессионального образования ИПКРО, кандидата биологических наук

Программа утверждена педагогическим советом от 01.01.01 года, протокол №27.

Формирование духовно-нравственных качеств реализуется через работу кружка «Я – гражданин» , цель которого создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками и мотивами деятельности и поведения, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Занятия проводятся по авторской программе «Я – гражданин России» , автор разработки – , учитель начальных классов МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты. Разработка используется с сентября 2012 года, предназначена для обучающихся 1-4-ых классов образовательных учреждений, занятия проводятся 1 час в неделю.

Программа утверждена педагогическим советом, протокол №27 от 01.01.01 года, прошла экспертизу методического совета УО администрации Тайшетского района в 2012 году.

Физкультурно-спортивная направленность реализуется через спортивные секции:

1. «Спортивные игры. Баскетбол», цель которых – формирование физической культуры занимающихся, расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями из раздела «Баскетбол» и использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ индивидуального здорового образа жизни.

Программы разработаны учителями физической культуры , на основе комплексной программы физического воспитания под редакцией Ляха утверждена педагогическим советом, протокол №27 от 01.01.01 года.

Научно-техническая направленность реализуется через кружки:

1. «Дружина юных пожарных», цель которого – обеспечить воспитание культуры пожарной безопасности детей и подростков, повышение эффективности обучения школьников основам пожарной безопасности.

Программа разработана учителем ОБЖ в соответствии с методическими рекомендациями по организации дружин юных пожарных Иркутского областного отделения Всероссийского добровольного пожарного общества. Составитель: специалист ИОО ВДПО .

Программа утверждена педагогическим советом от 01.01.01 года, протокол №27.

2. Кружок «Юные инспектора дорожного движения», цель – создание условий для формирования у обучающихся культуры безопасности жизнедеятельности как участников дорожного движения, формирования культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

Программа разработана учителем ОБЖ в соответствии с методическими рекомендациями по организации работы по предупреждению детского дорожного движения, рекомендованного управлением ГАИ УВД Иркутской области.

Программа утверждена педагогическим советом от 01.01.01 года, протокол №27.

План ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩЕГО

ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направленность	Название кружка	1-4 классы	5-9 классы	10—11 классы
Художественно-эстетическая	Художественная обработка материалов		2 часа
	Мир вокального искусства		2 часа
Интеллектуальная	Занимательная грамматика	1 час
	В мире лексикологии и фразеологии		2 часа
Научно-техническая	Дружина юных пожарных		1 час
	Юные инспектора дорожного движения		1 час
Физкультурно-спортивная	Спортивные игры (баскетбол)		3 часа	3 часа
Краеведческая	Знатоки родного края		2 часа
Духовно-нравственная	Я - гражданин	1 час

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№п/п	Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
Художественно-эстетическая направленность
1.	Художественная обработка материалов	Искусство вышивки: секреты мастерства. М., «Контэнт», 2004; Маркман фантазия. М., Алтай, 1992 Азбука вязания. М., Эксмо-пресс, 1999. Тазова филейно-гипюрной вышивки: пособие для руководителей кружков, М., «Просвещение», 1981г.
2.	Мир вокального искусства	Суязова вокального искусства. Волгоград, «Учитель», 2008
	Физкультурно-спортивная направленность
3.	Спортивные игры. Баскетбол.	. Судейство в баскетболе. М., «Физкультура и спорт», 1983г. Яхонтова баскетболист. Пособие для тренеров. М., «Физкультура и спорт», 1987г. Приложение к газете «Первое сентября» - «Спорт в школе» №10, май 2003г. Приложение к газете «Первое сентября» - «Спорт в школе» №17. Сентябрь 2003 г. Приложение к газете «Первое сентября» - «Спорт в школе» №11, июнь 2003 г. Приложение к газете «Первое сентября»- «Спорт в школе», №6, март 2007г. Приложение к газете «Первое сентября» - «Спорт в школе» №11, март 2008г. Семёнов баскетбола в школе. М., Чистые пруды, 2010. Библиотечка «Первого сентября».
	Научно-техническая направленность
4.	Дружина юных пожарных.	Виноградова друзья пожарных. Волгоград, «Учитель», 2007.
5.	Юные инспектора дорожного движения	Методическое пособие в помощь учителю по изучению Правил дорожного движения. Иркутск, 2000год. Уроки по Правилам дорожного движения для 5-9 классов. Управление ГАИ Иркутской области
	Интеллектуальная
6.	Занимательная грамматика	Р. п.Юрты, МКОУ СОШ №24, 2012 год
7.	В мире лексикологии и фразеологии	, , Лексика и фразеология русского языка. М., «Русское слово», 1991 год.
	Краеведческая
8.	Знатоки родного края	Серебрякова родного края. Р. п. Юрты, МКОУ СОШ №24, 2011 год.
	Духовно-нравственная
9.	Я - гражданин	Р. п. Юрты, МКОУ СОШ №24, 2012 год

Раздел VII. Особенности образовательного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.

I ступень - начальное общее образование.

Организация учебного процесса в начальных классах является фундаментом

образовательной системы школы. Успешность реализации образовательной программы во многом

зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессионально

компетентную помощь младшим школьникам в:

· формировании у них основных компонентов учебной деятельности с учетом

индивидуальных особенностей учеников;

· овладении элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля

общения и отношений, освоении азбуки рефлексии и творчества;

· развитии способности совершать осознанный нравственный выбор в учебных и других

жизненных ситуациях.

Для реализации личностно - ориентированного учебного взаимодействия педагоги первой

ступени применяют следующие приемы и методы:

1. метод проектов;

2. методы диалога;

3. приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

4. игровые методы;

5. рефлексивные приемы и методы;

6. методы диагностики и самодиагностики.

При осуществлении процесса обучения младших школьников используются такие

педагогические технологии и методики как:

1. педагогическая мастерская;

2. методики продуктивного, кооперативного, проблемного обучения;

3. технология развития критического мышления;

4. методики развивающего обучения и др.

С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного коммуникативного, эстетического и физического потенциала личности младших школьников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются разнообразные формы проведения учебных занятий: урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-соревнование; урок взаимообучения; интегрированный урок; урок-игра.

Содержание внеучебной деятельности учащихся начальной ступени обучения обусловлено целевым ориентиром – моделью выпускника начальной школы. Оно направлено на формирование интеллектуального, нравственного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление индивидуальных особенностей.

· Технологии (методики) воспитания: методы моделирования воспитательной

системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческие

мастерские, игровые и др.

· Формы организации воспитательного процесса: праздники, коллективное

творческое дело, викторины, конкурсы, выставки, экскурсии, беседы и др.

· Ученическое самоуправление осуществляется в рамках классного коллектива –

система индивидуальных и групповых поручений.

ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-ой СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Основные потенциалы личности	Образовательная деятельность	Традиции школы	Кружки, клубы, секции
Познавательный потенциал	Всероссийские интеллектуальные конкурсы: «Русский медвежонок», «КИТ –компьютеры, информатика, технология», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Человек и природа» для обучающихся 2-11-ых классов	школьные предметные олимпиады; школьные предметные недели
	Все предметы учебного плана.
Нравственный потенциал	Все предметы учебного плана	Концертная программа, посвященная Дню учителя. Концертная программа, посвященная Дню матери, Концертная программа, посвященная Дню 8 Марта. Конкурсная программа «Вперёд, мальчишки!», посвященная Дню защитника Отечества. Вахта памяти.
Коммуникативный потенциал	Все предметы учебного плана
Эстетический потенциал	Предметы эстетического цикла	КТД с ЦД «Сибирь», с музыкальной и художественной школами поселка, с поселковой библиотекой, с ЦД «Радуга» г. Тайшета. Участие в конкурсе чтецов. Конкурс «На балу у Золушки» Участие в конкурсе новогодних игрушек «Новогодняя фантазия». Участие в фестивале «Золотой дождь». Участие в выставке технического и декоративно-прикладного творчества
Физический потенциал	Уроки физической культуры и ОБЖ	Дни здоровья (сентябрь, май). Декада «За здоровый образ жизни» (январь). Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», внутришкольные соревнования по пионерболу, «Весёлые старты» Легкоатлетический кросс «Золотая осень», кросс, посвященный Дню Победы	Подвижные игры.

II ступень - основное общее образование.