Образовательная программа МКОУ СОШ №24 р. п. Юрты (стр. 6 )

Учебный процесс на второй ступени обучения на основе принципов личностно -

ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов

выступает процесс формирования индивидуальности ребенка. Усилия педагогического коллектива

направляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся.

Учителями используются следующие приемы и методы построения личностно ориентированного

педагогического взаимодействия:

· Приемы актуализации субъектного опыта учащихся (опора на житейский опыт

ребенка или на ранее приобретенные знания в учебном процессе, «вызов» у учащихся

ассоциаций по отношению к новому понятию, формирование отчетливого осознания

границы между известным и неизвестным и др.);

· Методы диалога и полилога;

· Приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора,

свободного и ограниченного учителем;

· Игровые методы;

· Организация групповых форм работы на уроках;

· Проектная методика;

· Создание учащимися и педагогами мультимедийных презентаций, используемых в процессе обучения.

ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-ой СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Основные потенциалы личности	Образовательная деятельность	Традиции школы	Кружки, клубы, секции
Познавательный потенциал	Всероссийские интеллектуальные конкурсы: «Русский медвежонок», «КИТ –компьютеры, информатика, технология», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Человек и природа» для обучающихся 2-11-ых классов	школьные предметные олимпиады; школьная защита исследовательских работ старшеклассников; школьные предметные недели	клуб «Поиск», команда знатоков «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
	Все предметы учебного плана. Участие в муниципальных НПК «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки», «Край тайги, легенд и песен», в областной НПК «Байкальское кольцо». Участие в районной сетевой викторине
Нравственный потенциал	Все предметы учебного плана	Концертная программа, посвященная Дню учителя. Концертная программа, посвященная Дню матери, Концертная программа, посвященная Дню 8 Марта. Конкурсная программа «Парень на все 100!», посвященная Дню защитника Отечества. Вахта памяти. Участие в муниципальных конкурсах, посвященных Дню защитника Отечества
Коммуникативный потенциал	Все предметы учебного плана	День дублера в школе. День дублера в администрации р. п. Юрты	Кружок «ЮИДД», кружок «ДЮП»
Эстетический потенциал	Предметы эстетического цикла	КТД с ЦД «Сибирь», с музыкальной и художественной школами поселка, с поселковой библиотекой, с ЦД «Радуга» г. Тайшета. Участие в конкурсе чтецов. Конкурс «На балу у Золушки» Участие в конкурсе новогодних игрушек «Новогодняя фантазия». Участие в фестивале «Золотой дождь». Участие в выставке технического и декоративно-прикладного творчества	Кружок «Мир вокального искусства». Кружок «Художественная обработка материалов»
Физический потенциал	Уроки физической культуры и ОБЖ	Дни здоровья (сентябрь, май). Декада «За здоровый образ жизни» (январь). Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», внутришкольные и кустовые соревнования по футзалу, баскетболу, волейболу. Легкоатлетический кросс «Золотая осень», кросс, посвященный Дню Победы	Спортивные игры, секция «Баскетбол»

III ступень - среднее (полное) общее образование

Учиклассов организуют процесс обучения в соответствии с принципами

самоактуализации, индивидуальности, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приемы, которые соответствуют таким требованиям, как:

· Диалогичность;

· Деятельностно-творческий характер;

· Устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии

· Направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности

Учащихся.

Наиболее успешно обеспечивает эффективность учебного процесса следующие

педагогические условия:

1. оптимальное применение творческих и репродуктивных ситуаций в решении

конкретных учебных задач;

2. рациональное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм

организации учебных занятий;

3. использование форм организации обучения, создающих условия для проявления

интеллектуальных способностей ученика.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приемы и

методы:

· Приемы актуализации субъектного опыта учащихся

· Методы диалога;

· Приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора

· Организация групповых форм работы на уроках;

· Проектная методика;

· Создание учащимися и педагогами мультимедийных презентаций, используемых в

процессе обучения

ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 - ой СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Основные потенциалы личности	Образовательная деятельность	Традиции школы	Кружки, клубы, секции
Познавательный потенциал	Всероссийские интеллектуальные конкурсы: «Русский медвежонок», «КИТ –компьютеры, информатика, технология», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Человек и природа» для обучающихся 2-11-ых классов	школьные предметные олимпиады; школьная защита исследовательских работ старшеклассников; школьные предметные недели	клуб «Поиск»
Все предметы учебного плана. Участие в муниципальных НПК «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки», «Край тайги, легенд и песен», в областной НПК «Байкальское кольцо».
Нравственный потенциал	Все предметы учебного плана	Концертная программа, посвященная Дню учителя. Концертная программа, посвященная Дню матери, Концертная программа, посвященная Дню 8 Марта. Конкурсная программа «Парень на все 100!», посвященная Дню защитника Отечества. Вахта памяти. Участие в муниципальных конкурсах, посвященных Дню защитника Отечества
Коммуникативный потенциал	Все предметы учебного плана	День дублера в школе. День дублера в администрации р. п. Юрты
Эстетический потенциал	Предметы эстетического цикла
Физический потенциал	Уроки физической культуры и ОБЖ	Дни здоровья (сентябрь, май). Декада «За здоровый образ жизни» (январь). Внутришкольные и кустовые соревнования по футзалу, баскетболу, волейболу. Легкоатлетический кросс «Золотая осень», кросс, посвященный Дню Победы	Спортивные игры, секция «Баскетбол»

Раздел VIII. Мониторинг реализации образовательной программы

Критерии	Показатели	Методики изучения
	Качество общеобразовательной подготовки выпускников 1 ступени.	Контрольные работы, проверка техники чтения и т. п.
	Качество подготовки выпускников 2 ступени	Итоговая государственная аттестация; результаты распределения по каналам получения среднего (полного) общего образования
	Качество подготовки выпускников 3 ступени	Итоговая государственная аттестация
	Поступление выпускников в высшие учебные заведения	Статистика
	Участие учащихся, педагогов школы в смотрах, конкурсах, олимпиадах	Статистика
	Уровень сформированности общеучебных умений и навыков	диагностика
	Уровень воспитанности учащихся школы	методика ,
	Выявление наличия вредных привычек	Наблюдение и опрос
	Уровень физического здоровья	Мониторинг физического развития, данные углублённого медицинского медосмотра, данные о пропусках уроков по болезни
	Удовлетворённость обучающихся, педагогов, родителей жизнедеятельностью в школе	Анкетирование

Библиография:

1. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

2. Поташник образования: проблемы и технологии управления (в вопросах

и ответах). – М.: Педагогическое общество России.

3..Галкина настольная книга современного завуча школы. Ростов – на Дону «Феникс», 2009

4. Степанов , показатели и методы изучения, анализа и оценки реализации

образовательной программы

5.Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего,

основного, и среднего (полного) общего образования. / Под ред. , ,

7.Левит сделать хорошую школу?! Москва, Педагогический поиск, 2002

8. Синякова книга школьного администратора, М.,АРКТИ, 2008

9. Иванов компетенции и профессиональный портрет современного учителя.,М., УЦ «Перспектива», 2011

10. Методические журналы: «Вестник образования», «Народное образование», «Практика административной работы», «Директор в школе», «Завуч», «Справочник заместителя директора школы». и другие.