образовательного учреждения.
Материально – техническое и информационное оснащение | Есть возможность | Нет возможности | Примечания |
создания и использования информации… | Во всех ОУ | ||
проведения экспериментов… | Во всех ОУ | ||
создания материальных объектов, в том числе произведений искусства… | Во всех ОУ | ||
исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий… | КСШ№ 1, КСШ № 2, КСШ № 3. | ||
физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх; | Во всех ОУ | ||
планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения; | Во всех ОУ | ||
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; | Во всех ОУ | ||
организации отдыха и питания. | Во всех ОУ |
Информационно – образовательная среда образовательного учреждения
Информационно – образовательная среда | Есть возможность | Нет возможности | примечание |
Планирование образовательного процесса | Во всех ОУ | ||
размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов; | Во всех ОУ | ||
фиксацию хода образовательного процесса результатов освоения ООП начального общего образования; | Во всех ОУ | ||
Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью; | Не везде есть возможности | ||
Контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам сети Интернет ( ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся); | Во всех ОУ | ||
Взаимодействие образовательного учреждения с организациями, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными организациями | Во всех ОУ |
Выводы:
В районе существуют реальные возможности:
кадровые, материально – технические и информационные для реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Вариант индивидуального учебного плана для одарённых детей
( 6- дневная рабочая неделя, для обучающихся с математической направленностью)
Пояснительная записка к учебному плану
Данный вариант индивидуального учебного плана для одарённых детей с математической направленностью составлен на основе Федерального Базисного учебного плана, реализующий стандарты второго поколения. БУП на первой ступени общего образования состоит из 3 разделов:
инвариантной, вариативной и раздела «внеурочная деятельность».
Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требований стандарта.
Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса обеспечивает региональные особенности содержания и индивидуальные потребности обучающихся.
Время, отведённое на вариативную часть, используется для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части ((в данном случае 1 час на математику, 1 час на информатику и 1 час на проведение индивидуальных и групповых заданий по математике и информатике во 2 ,3 и 0,5 часа в– 4 классах).
Данные предметы способствуют развитию логического и абстрактного мышления, что позволяет учащимся начальной школы успешно обучаться математике.
В первом классе в соответствии с системой гигиенических требований часов на вариативную часть нет.
В разделе «Внеурочная деятельность» в общеинтеллектуальном направлении введены кружок «Шахматы» и факультатив «Информатика, логика и алгоритмы».
В направлении проектная деятельность предусмотрена работа с проектами в рамках курса «Математика»
Индивидуальный учебный план для одарённых детей.
Учебные предметы классы | Количество часов в неделю | Всего | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Немецкий язык или английский | - | 2 | 2 | 2 | 6 |
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Духовная культура народов России | - | - | - | 0/1 | 0,5 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Математика (углубленное изучение предмета) | - | 1 | 1 | 1 | 5,5 |
Информатика | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
Индивидуальные и групповые занятия по математике | - | 1 | 1 | 0,5 | 2,5 |
Итого | 20 | 25 | 25 | 25 | 95 |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | - | 3 | 3 | 2,5 | 8,5 |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 20 | 25 | 25 | 25 | 95 |
Продолжение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
