Рабочая программа (стр. 2 )

Раздел 4

Календарно – тематическое планирование по русскому языку

Программа для начальных классов «Школа России»

Авторы: В П. Канакина,

170 часов

20учебный год

«Вспоминаем, повторяем, изучаем» -38 часов

Тема: Язык и речь» -2 часа

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Основные вопросы	Наглядные пособия	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
1(1)	2.09	Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.	Комбинированный	Звуки речи. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Фонетический разбор слов.			Фронтальная	Различать звуки и буквы, характеризовать звуки
2(2)	3.09	Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.	Комбинированный	Звуки речи. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Фонетический разбор слов.			Фронтальная	Различать звуки и буквы, характеризовать звуки

Тема: «Текст» - 3 часа

3(1)	4.09	Текст и его признаки. Тема, главная мысль, заголовок текста. План текста.	Комбинированный	Тема текста. Главная мысль. Деление текста на части. Типы текстов. Признаки текста. Заглавие текста.	ИКТ		Фронтальная	Уметь анализировать текст. Обосновывать целесообразность выбора языковых средств. Выражать собственное мнение. Письменно передать содержание повествовательного текста. Находить оптимальный вариант текста.
4(2)	5.09	Типы текста.	Комбинированный	Тема текста. Главная мысль. Деление текста на части. Типы текстов. Признаки текста. Заглавие текста	Раздаточный материал		Работа в парах	Уметь анализировать текст. Обосновывать целесообразность выбора языковых средств. Выражать собственное мнение. Письменно передать содержание повествовательного текста. Находить оптимальный вариант текста.
5(3)	6.09	Подробное изложение.	Учет знаний и умений	Тема текста. Главная мысль. Деление текста на части. Типы текстов. Признаки текста. Заглавие текста. Изложение текста.				Уметь анализировать текст. Обосновывать целесообразность выбора языковых средств. Выражать собственное мнение. Письменно передать содержание повествовательного текста. Находить оптимальный вариант текста

Тема: «Предложение» -15 часов

6(1)	9.09	Предложение как единица речи.	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса.	ИКТ			Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать предложения по цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
7(2)	10.09	Виды предложений по цели высказывания и интонации	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса	Раздаточный материал			Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать предложения по цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
8(3)	11.09	Диалог	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса. Составление диалогов.			Работа в парах	Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать предложения по цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
9(4)	12.09	Обращение	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса. Работа с текстами, используя обращения.			Работа в парах	Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать предложения по цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
10 (5)	13.09	Р/р. Изложение	Учет знаний и умений	Тема текста. Главная мысль. Деление текста на части. Типы текстов. Признаки текста. Заглавие текста. Изложение текста.				Уметь анализировать текст. Обосновывать целесообразность выбора языковых средств. Выражать собственное мнение. Письменно передать содержание повествовательного текста.
11 (6)	16.09	Главные и второстепенные члены предложения	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса. Работа с текстами, используя обращения.	ИКТ		Фронтальная	Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать предложения по цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
12 (7)	17.09	Словосочетание	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса. Работа с текстами, используя обращения. Работа над словосочетаниями.				Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Давать характеристику предложения. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. Различать цели высказывания. Устанавливать смысловые связи. Различать простые и сложные предложения и предложения с однородными членами. Использовать интонацию перечисления. Самостоятельно составлять предложения. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Уметь составить диалогический текст с использованием обращений.
13 (8)	18.09	Однородные члены предложения	Комбинированный	Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса. Работа с текстами, используя обращения. Работа над словосочетаниями. Работа со схемами предложений с однородными членами.	ИКТ		Фронтальная	Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Уметь различать предложения с однородными членами и составлять их схему.
14 (9)	19.09	Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов	Комбинированный					Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Уметь различать предложения с однородными членами и составлять их схему.
15 (10)	20.09	текста по репродукции картины «Золотая осень»	Учет знаний и умений	Тема текста. Главная мысль. Деление текста на части. Типы текстов. Признаки текста. Заглавие текста. Сочинение.				Уметь анализировать текст. Обосновывать целесообразность выбора языковых средств. Выражать собственное мнение. Писать сочинение по картине.
16 (11)	23.09	Знаки препинания в предложениях с однородными членами		Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса				Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Уметь различать предложения с однородными членами и составлять их схему.
17 (12)	24.09	Обобщение знаний об однородных членах предложения		Работа над предложением. Грамматический разбор Наблюдение нал значением слов в предложении. Активизация и расширение словарного запаса				Уметь выполнять грамматический разбор предложения. Уметь различать предложения с однородными членами и составлять их схему. Уметь устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.
18 (13)	25.09	Контрольная входная работа. Диктант №1	Контроль и учет знаний	Диктант с грамматическим заданием				Уметь проверять написанный текст, выделять изученные орфограммы.
19 (14)	26.09	Простые и сложные предложения ( общее представление). Работа над ошибками	Комбинированный	Сравнение простых и сложных предложений. Грамматический разбор предложений. Работа с текстом.	Раздаточный материал		Работа в группах	Уметь отличать простое предложение от сложного. Выполнять грамматический разбор предложения и составлять его схему.
20 (15)	27.09	Сложное предложение и предложение с однородными членами						Уметь отличать простое предложение от сложного предложения. Выполнять грамматический разбор предложения и составлять его схему.

Тема: «Слово и его лексическое значение» - 4 часа