Принято на МО классных руководителей Протокол №__7__ от 17 мая 2011 года | Принято на педагогическом совете школы Протокол № 2 от 8 сентября 2011 года | УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» ____________ |
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
г. Киров Калужской области
ПРОГРАММА
ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
"ЛЮБЛЮ МОЁ ОТЕЧЕСТВО"
Составитель программы:
,
заместитель директора школы
2011 год
Структура программы:
I. Общие положения.
II. Нормативно-правовая база.
III. Цель и задачи программы.
IV. Сроки и этапы реализации программы.
V. Участники реализации программы.
VI. Развитие гражданско – патриотического воспитания обучающихся в школе.
1. Приоритетные направления развития гражданско-патриотического
воспитания обучающихся.
2. Основополагающие принципы программы.
3. Система программных мероприятий.
4. Организационно-контрольное обеспечение программы.
5. Методы формирования гражданско - патриотических качеств личности
VII. Функциональное обеспечение реализации программы.
VIII. Ресурсное обеспечение программы.
IX. Механизм реализации программы.
X. Оценка эффективности реализации программы.
XI. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.
I. Общие положения.
В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.
Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России.
Программа «Люблю моё Отечество» направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности, разработана на годы и определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания обучающихся в МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6».
Программа ориентирована на создание условий для формирования системы гражданско-патриотического воспитания и представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий и имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».
Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание является одной из наиболее значимых и сложных сфер воспитания, поскольку в ней формируется не только соответствующие мировоззренческие ориентации, идеалы и принципы, но происходит становление необходимых личностных качеств, обеспечивающих жизнедеятельность гражданина в условиях современного российского демократического общества.
Воспитание гражданственности предполагает формирование активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный политический и моральный выбор. Все это требует наличия специфических морально-психологических качеств, таких как: гражданское мужество, смелость, честность, порядочность, а также убежденности и умения отстаивать свою точку зрения. Наряду с этим, в условиях демократизации российского общества приобретают большую значимость такие свойства личности как терпимость и уважение к другому мнению, умение убеждать или принимать другую точку зрения.
Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в учебном процессе и внеучебное время, массовую патриотическую работу, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
II. Нормативно-правовая база.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными и правовыми актами:
- Конституцией Российской Федерации;
- Законом Российской Федерации "Об образовании";
- Законом Российской Федерации "О воинских (памятных) днях России"
- Законом Российской Федерации "Об увековечении памяти погибших при защите Отечества" (от14 января 1993 г. № 000-1);
- Федеральным Законом от 01.01.01 г. №32-ФЗ "О детях воинской славы (победных днях) России" (с изменениями от 01.01.01 г.);
- Национальной доктриной образования в Российской Федерации;
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года,
- Государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы";
- Рекомендациями "Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации";
- Методическими рекомендациями о взаимодействии образовательного учреждения с семьей;
- Письмом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. №/13 "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении";
- Письмом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. №/13 "О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации";
- Письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № "Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов РФ";
- Письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. №/13 "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении";
- Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на гг. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005 г. N 1340-р);
- Материалами по реализации приоритетного национального проекта "Образование";
- Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
- Программой Федерального агентства по образованию, реализуемой в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы»;
- Уставом МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Кирова Калужской области.
III. Цель и задачи программы.
Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного гражданско - патриотического воспитания школьников; формирование эффективной работы по гражданско - патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству; утверждение в сознании и чувствах воспитанников гражданско - патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края; привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.
IV. Сроки и этапы реализации программы.
I этап: Проектный ( учебный год)
1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия, педагогические методики по основным направлениям программы.
II этап: Практический ( учебный год)
1. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
2. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
3. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: Оценочно - обобщающий. ( учебный год)
1. Обобщить результаты работы учреждения.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.
V. Участники реализации программы.
1. Администрация;
2. Педагогический коллектив;
3. Ученический коллектив;
4. Родители обучающихся;
5. Общественность и социальные партнеры школы..
VI. Развитие гражданско-патриотического воспитания
обучающихся в школе.
Для успешной реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию в школе созданы следующие условия:
- в школе создана воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной ответственности всех участников образовательного процесса и конструктивном сотрудничестве педагогического, ученического и родительского сообщества;
- функционирует система дополнительного образования;
- разработана система традиционных общешкольных мероприятий;
- развивается школьное ученическое самоуправление;
- используются новые подходы к организации воспитательного процесса и внедряются современные технологии в процесс гражданско-патриотического воспитания.
Гражданско-патриотическое воспитание в школе включает в себя три возрастные ступени, каждая из которых имеет свои методологические особенности.
В начальной школе ведущей формой деятельности является игровая, введение детей в мир русской культуры, содействие принятию ими нравственных ценностей: единства человека и природы, любви к родной земле, трудолюбия, милосердия и т. д. Курсы «Окружающий мир» «Основы религиозной культуры и светской этики», спортивные секции позволяют воспитать в детях основы национального самосознания и достоинства, чувство уважения к своей истории, культуре, традициям, к внутреннему миру человека и в итоге формируют осознанное патриотическое чувство. На первой ступени начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество. А решение одной из главных задач образования на данном этапе - развитие творческого потенциала младшего школьника - помогает сформировать личность, способную внести свои вклад в жизнь страны.
Вторая ступень (среднее звено) продолжает формирование системы ценностей и установок поведения подростка, помогает приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданского образования является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом. Этому способствуют предметный курс «Обществознание» и предметный кружок «Основы правоведения». Работа в данном направлении реализуется также посредством коллективно - творческих дел, ролевых игр, творческих и социальных проектов.
На третьей ступени (старшая школа) углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Задача реализуемой на данном этапе программы состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям. На этом этапе подростки приобретают опыт освоения основных социальных ролей (члена семьи, гражданина, избирателя, собственника, потребителя и т. д.). Традиционными в школе стали участие старшеклассников в неделя истории и обществознания, в работе «Клуба молодой семьи», участие в работе школы актива «Звездный» и др.
1. Приоритетные направления развития
гражданско - патриотического воспитания обучающихся.
Социально – патриотическое - направлено на активизацию духовно - нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста
Содержание:
ü организация и проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов, игр;
ü изучение и пропаганда лучших семейных традиций;
ü проведение культурно-массовых, спортивных мероприятий совместно с родителями;
ü организация совместных коллективных творческих дел;
ü организация и проведение благотворительных акций;
Гражданско – правовое - воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.
Содержание:
ü изучение символики России, области, города;
ü оформление в классах уголков символики;
ü проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам;
ü изучение родного края и страны, через организацию походов, экскурсий, заочных путешествий;
ü совершенствование системы классного и школьного самоуправления;
ü организация встреч с выпускниками школы, ветеранами воин;
ü организация шефства над ветеранами ВОВ и приравненным к ним категориям населения;
ü акции «Ветеран» и «День Победы»;
Экономическое – направленно на воспитание экономической культуры мышления у учащихся, формирование у школьников адекватных представлений о сути экономических явлений и процессов.
Содержание:
ü организация и проведение предметных недель, олимпиад, интеллектуальных марафонов, игр;
ü оформление выставок;
ü разработка и защита проектов;
ü участие детей в общественно полезном труде;
ü организация профориентационной работы с учащимися.
Нравственное - осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально - значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
Содержание:
ü соблюдение кодекса взаимоотношений всех участников образовательного процесса;
ü участие в праздниках, мероприятиях, конкурсах;
ü ознакомление учащихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами поведения;
ü знакомство с различными видами искусств;
ü изучение истории России, символики, геральдики;
ü проведение общешкольных традиционных мероприятий
ü проведение культурно-массовых спортивных мероприятий;
ü организация различных выставок;
ü организация культурных мероприятий для творческой самореализации:
Историко – краеведческое - система мероприятий, направленных на познание историко - культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, районе.
Содержание:
ü воспитание гордости за свою Родину, народных героев;
ü сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;
ü формирование у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
ü изучение истории родного края;
ü формирование экологического поведения.
Военно – патриотическое - ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
Содержание:
ü формирование у обучающихся стремления к службе в Вооруженных силах и готовности к защите Отечества;
ü прививать понимание государственных и общественных интересов как личных;
ü проведение мероприятий по неприятию эгоизма, национализма, индивидуализма;
ü проведение общешкольных мероприятий, приуроченных ко Дню Победы и другим датам военной истории России;
ü проведение военно - спортивных мероприятий;
ü организация различных выставок.
Спортивно-патриотическое - направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Содержание:
ü подготовка к жизни, труду, защите Отечества;
ü укрепление здоровье, закаливание организма;
ü воспитывать приоритет здоровья над другими ценностями;
ü проведение мероприятий по отказу от разрушителей здоровья: табака, алкоголя, наркотиков.
Культурно-патриотическое - направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.
Содержание:
ü прививать верность к традициям и культуре своего народа;
ü изучать былины и летописи, народные сказки как исторические свидетельства существования на Руси самобытных ратных традиций;
ü знакомство с культурно-бытовыми традициями боевых обрядов, игр, рукопашных состязаний.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение посредствам:
1. Учебного компонента, основанного на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
2. Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
3. Участие в тематических конкурсах, выставках.
4. Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.
2. Основополагающие принципы программы.
Основополагающие принципы направлены на формирование:
- единой воспитательной позиции всех субъектов образовательной деятельности по гражданскому, патриотическому воспитанию и здоровому образу жизни;
- патриотического сознания и гражданского поведения;
- правовой культуры и гражданского сознания;
- коммуникативной культуры;
- опыта творческой, учебно-исследовательской деятельности;
- опыта социально-значимой деятельности;
- здорового образа жизни и укрепление здоровья школьников.
1. Принцип доверия и поддержки: решительный отказ от практики социоцентрического и авторитарного воздействия на обучающихся и культивирование доверия и взаимной поддержки педагогического коллектива и родительской общественности, глубокое осознание того, что только совместными усилиями нам удастся решать воспитательные задачи.
2. Принцип партнерства: оказание взаимной помощи обучающимся педагогами, родителями, членами общественности в вопросах воспитания, уважение мнения всех участников учебно-воспитательного процесса, привлечение к делу воспитания культурного, профессионального и жизненного опыта родителей, представителей различных социальных институтов воспитания.
3. Принцип субъектности: предоставление родителям, членам общественности возможности реально обладать субъектными полномочиями, т. е. стать полноправными участниками жизнедеятельности учебного заведения.
4. Принцип выбора: родители, члены общественности, являясь полноправными участниками всех событий, происходящих в школе, должны иметь возможность выбора содержания (школьный компонент), форм и способов организации воспитательного процесса.
Определенные как основные, данные принципы лежат в основе образовательной деятельности, позволяют смоделировать и представить весь процесс реализации программы, ее функции и направления.
3. Система программных мероприятий.
№ | Мероприятие | Период | Ответственные | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в деятельности педагогов. | ||||
1. | Изучение проектов постановлений, распоряжений, программ, положений, приказов, планов мероприятий по организации патриотического воспитания граждан. | В течение всего периода | Администрация школы | |
2. | Создание материально-технического обеспечения по патриотическому воспитанию детей. | 2012-13г. г. | Администрация школы | |
3. | Подготовка методических материалов по обеспечению формирования у подростков правильного репродуктивного поведения и установок на создание семьи как основы возрождения моральных ценностей | 2011-12 г. г. | Зам. директора по ВР | |
4. | Совещаний для классных руководителей «Пути совершенствования гражданско - патриотического воспитания в условиях модернизации системы образования». | 2012 г. | Зам. директора по ВР | |
5. | Разработка системы приемов, методов и мероприятий, направленных на патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы | В течение всего периода | Руководители методических объединений, учителя-предметники |
|
6. | Участие в смотрах-конкурсах на лучшую организацию физкультурно-оздоровительной работы с учащимися | В течение всего периода | Учителя физкультуры |
|
7. | Семинар-практикум для классных руководителей «Гражданско - патриотическое воспитание подростков: особенности, опыт, проблемы» | 2013 г. | Руководитель МО классных руководителей |
|
8. | Создание «методической копилки» разработок и сценариев мероприятий и классных часов с патриотической направленностью. | В течение всего периода | МО классных руководителей, зам. директора по ВР |
|
9. | Организация участия педагогов во всероссийском конкурсе методических пособий «Растим патриотов России» | Ежегодно | Заместитель директора по ВР |
|
10. | Обобщение опыта работы педагогов на темы: - «Патриотизм XXI века: формирование его на традициях прошлого и современного опыта»; - «Организация работы по гражданско - патриотическому воспитанию в системе образования: инновационные подходы и технологии». | 2014-16 г. г. | Руководитель МО классных руководителей, классные руководители |
|
11. | Обмен опытом работы с образовательными учреждениями района, работающими по проблеме гражданско - патриотического воспитания школьников. | В течение всего периода | Директор школы, заместители директора по УВР и ВР |
|
Развитие гражданско – патриотического воспитания обучающихся в школе. |
| |||
1. | Изучение государственной символики Российской Федерации и оформление классных уголков | В течение всего периода | Классные руководители |
|
2. | Организация и проведение Недель: - патриотического воспитания; - здорового образа жизни; | Сентябрь, Февраль, Май ежегодно | Учитель физкультуры, зам. директора по ВР |
|
3. | Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по патриотическим тематикам | В течение всего периода | Заместитель директора по ВР, учителя-предметники, классные руководители |
|
4. | Проведение воспитательных мероприятий и игр: • игра «Зарница»; • конкурсы, приуроченные ко Дню Защитника Отечества; • Уроки Мужества и др. | В течение всего периода | Учитель физкультуры, истории, классные руководители |
|
5. | Проведение туристско-краеведческих походов и поездок | Июнь | Классные руководители |
|
6. | Уход за памятником воинам, погибшим в Великой Отечественной войне на ул. III –Интернационал. | В течение всего периода | Классный руководитель закрепленного класса |
|
7. | Проведение спортивных праздников и соревнований, посвященных юбилейным историческим датам | В течение всего периода | Учителя физкультуры, истории. |
|
8. | Проведение викторин, познавательных игр, конкурсов, связанных с углубленным знанием истории Отечества, биографий исторически значимых личностей, краеведением. | По плану внеурочных мероприятий | Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя истории |
|
9. | Организация выставки литературы на патриотическую тему | В течение всего периода | Библиотекарь |
|
10. | Проведение конкурсов рисунков, чтецов, песни на темы: «Я люблю тебя, отчий край», «Никто не забыт, ничто не забыто» | По плану внеурочных мероприятий | Зам. директора по ВР, учителя начальных классов и учителя литературы |
|
11. | Проведение встреч: - с ветеранами войн; -с вдовами погибших на войне; - с воинами-интернационалистами; - с курсантами военных училищ; - офицерами Российской армии; - с призывниками. | В течение всего периода | Классные руководители |
|
12. | Выпуск тематических стенгазет к памятным датам истории Отечества | По календарю | Руководитель кружка «Основы журналистики» |
|
13. | Проведение читательских конференций по книгам о Великой Отечественной войне | Апрель ежегодно | Библиотекарь |
|
14. | Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотические темы | В течение всего периода | Классные руководители |
|
15. | Освещение опыта работы школы по гражданско - патриотическому воспитанию в средствах массовой информации, на сайте школы | В течение всего периода | Руководитель кружка «Основы журналистики», учитель информатики |
|
16. | Акции «Ветеран» и «День Победы» | Май ежегодно | Зам. директора по ВР, классные руководители |
|
17. | Проведение конкурса патриотической песни и антологии военной песни | Ежегодно | Учитель музыки и руководители музыкальных кружков |
|
18. | Участие в легкоатлетическом кроссе, посвященном Дню Победы | Ежегодно | Преподаватели физкультуры |
|
19. | Участие в районной игре «Зарница» | Май ежегодно | Преподаватель ОБЖ и учителя физкультуры |
|
20. | Участие в районном ученическом туристском слёте | Июнь ежегодно | Преподаватель ОБЖ, учителя физической культуры |
|
21. | Организация выставки детских рисунков, посвященных Дню Победы | Апрель ежегодно | Учитель ИЗО, учителя начальных классов |
|
22. | Проведение сборов по подготовке молодежи к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации и защите Отечества | Май ежегодно | Преподаватель ОБЖ |
|
23. | Участие в областном слете школьников «Школа безопасности» | Июнь ежегодно | Преподаватель ОБЖ, учителя физической культуры |
|
Гражданско - патриотическое воспитание обучающихся через взаимодействие с семьей. |
| |||
1. | Привлечение родителей учащихся и общественность к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (конференции, встречи, концерты и др.) | В течение всего периода | Директор школы, заместитель директора по ВР, классные руководители |
|
2. | Родительские собрания по воспитанию патриотизма у детей. | В течение всего периода | Классные руководители |
|
3. | Проведение спортивных игр «Папа, мама, я – спортивная семья» | В течение всего периода | Учителя физкультуры, классные руководители |
|
4. | Участие старшеклассников и родителей в факельном шествии 22 июня | Ежегодно | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
|
5. | Фото – выставка «Ветеран живет рядом» | 2012г. | Учителя начальных классов, классные руководители |
|
6. | Участие во Всероссийской молодёжно - патриотической акции «Георгиевская ленточка» | Ежегодно | Директор школы, заместитель директора по ВР, классные руководители |
|
4. Организационно-контрольное обеспечение программы.
Месяц | Организационные мероприятия | Контроль |
СЕНТЯБРЬ | 1. 1.Изучение, обобщение и распространение передового опыта учителей, классных руководителей по духовно-нравственному, гражданскому и патриотическому воспитанию подрастающего поколения. 2. | Проверка воспитательных систем и планов классных руководителей на содержание компонента гражданско – патриотического воспитания обучающихся. |
ОКТЯБРЬ | 3. 1.Усиление внимания вопросам воинского, трудового героизма народов, населяющих Россию, бессмертных подвигов сверстников в годы Великой Отечественной войны, в «горячих точках» страны. 4. 5. 2. Проведение родительского всеобуча по проблемам воспитания «Гражданско - патриотическое воспитание детей в современных условиях». | Проверка библиотечного фонда школы справочной, познавательной, художественной литературы на тему гражданско – патриотического воспитания. |
НОЯБРЬ | Организация и проведение мероприятий направленных на воспитание толерантности. | Поверка классных кабинетов на наличие и использование в работе государственной символики. |
ДЕКАБРЬ | 6. Организация и проведение семинаров по проблеме сохранения и развития национальной культуры в урочной и внеурочной деятельности. | Проверка участия классных коллективов в районных, городских, Всероссийских конкурсах, проектах. |
ЯНВАРЬ | 7. Организация и проведение внешкольных мероприятий, выпусков школьной газеты, приуроченных ко Дню освобождения Кировского района от немецко-фашистских захватчиков | Проверка воспитательных планов классных руководителей на выполнение содержания компонента гражданско – патриотического воспитания обучающихся. |
ФЕВРАЛЬ | 8. Проведение спортивно-оздоровительных игр и соревнований. | Контроль за проведением семинаров, лекториев, семинаров-практикумов в работе МО классных руководителей. |
МАРТ | Проведение русских народных праздников. | Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта по гражданско-патриотическому воспитанию. |
АПРЕЛЬ | Формирование научно-информационной и методической базы по вопросам духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания учащихся для использования в учебно-воспитательном процессе. | Взаимодействие с Советом ветеранов по вопросам поздравления и помощи ветеранам ВОВ. |
МАЙ | 9. 1. Организация и проведение акций «Ветеран» и «День Победы». 2.Проведение спортивно-оздоровительных игр и соревнований. | Координация деятельности по реализации программы гражданско – патриотического воспитания. |
5. Методы формирования гражданско - патриотических
качеств личности.
Группа методов | Методы | Свойства методов |
Методы формирования сознания личности | Убеждение, внушение, беседы, лекции, дискуссии, метод примера. | Постановка подростка в позицию полноправного участника процесса, т. е. он не объект для применения данных методов, а сам принимает активное участие в их использовании. |
Методы организации деятельности и формирования опыта гражданского поведения | Педагогическое требование, требование коллектива, общественное мнение, поручение, метод - требование, создание воспитывающих ситуаций, коллективное творческое дело, метод проектов. | Необходимо создавать ситуации, в которых подросток упражнялся бы в гражданской деятельности, осознавал свои обязанности по отношению к коллективу, обществу, ответственность за свои поступки. Важно демонстрировать значимость гражданской деятельности подростков для общества. С помощью регулирующих требований формируются традиции поведения. |
Методы стимулирования деятельности и поведения | Соревнование, поощрение, наказание, взаимовыручка, создание ситуации успеха. | Необходимо побуждать подростка корректировать свое поведение. Стимулирование в различных его формах должно быть дозированным и заслуженным. Стимулирование побуждает подростка к анализу собственной деятельности, программирует дальнейшее поведение. |
VII. Функциональное обеспечение реализации программы.
Группа | Функции | Состав |
Административно-координационная | Осуществление общего контроля и руководства. | Директор учреждения |
Консультативная | Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. | Заместители директора школы по ВР и УВР. |
Педагоги учреждения дополнительного образования | Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий. | Педагоги дополнительного образования, заместитель директора школы по ВР. |
Специалисты, сотрудничающие с учреждением (социум) | Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях учреждения. | Педагоги дополнительного образования, специалисты ИМЦ, педагог-психолог. |
VIII. Ресурсное обеспечение программы.
Программа гражданско – патриотического воспитания обучающихся в МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» предполагает:
- Финансирование мероприятий программы осуществлять в пределах средств, предусмотренных в бюджете, а также за счет привлечения средств спонсоров и внебюджетных средств.
- Основными исполнителями реализации программы являются администрация школы, педагоги-воспитатели (классные руководители), учителя-предметники, социально-психологическая служба, родители и обучающиеся в школе.
Основные исполнители:
- Ежегодно разрабатывают и утверждают на основе системы воспитания и комплекса программных мероприятий конкретный план по реализации направлений программы;
- Определяют источники финансирования, исходя из максимального привлечения внебюджетных средств;
- Обеспечивают реализацию общешкольного плана мероприятий по реализации программы.
IX. Механизм реализации программы.
Механизм реализации Программы предполагает совершенствование форм и методов работы педагогического коллектива в целях обеспечения роста патриотизма у учащихся и создание благоприятных условий для духовного и культурного подъема учащихся.
Администрация школы осуществляет координацию процесса гражданско - патриотического воспитания в пределах своих полномочий, объединяя все усилия в целях обеспечения эффективного функционирования системы гражданско - патриотического воспитания в школе.
Для достижения результатов и решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОУДОД «Дом детского творчества», сотрудничество с библиотеками, общественными организациями.
Воспитательная работа по гражданско – патриотическому воспитанию строится с учетом возрастного критерия.
При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами.
X. Оценка эффективности реализации программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев.
Нравственно-духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
o умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
o знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
o умение принимать и защищать свои решения;
o готовность к участию в общественных делах;
o готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
o патриотизм и любовь к Родине;
o права и свобода человека и гражданина;
o символика Российской Федерации;
o национальное самосознание;
o уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
Количественные параметры:
- включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации; качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам); отсутствие детей с девиантным поведением; участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике; проведение мероприятий.
XI. Ожидаемые результаты,
их социальная и воспитательная значимость.
В результате реализации Программы ожидается:
1. В учреждении, как в образовательной системе:
o обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
o вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
o в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
o в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
o в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
o в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
