МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 Г. ЧЕЛЯБИНСКА
Образовательная область: Естествознание Рабочая программа основного общего образования учебного курса химии на учебный год
Челябинск, 2013 г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 Г. ЧЕЛЯБИНСКА
Образовательная область: Естествознание Рабочая программа основного общего образования учебного курса химии год8 С(К)К класс на учебный
Челябинск, 2013 г. |
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями нормативно-правовых и инструктивно – методических документов:
· Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Опубликовано 16 марта 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993;
· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г., № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 10 ноября 2011 г. № 000, от 24 января 2012 г. № 39, от 01.01.01 г. № 69);
· Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, 30.08.2010 г. № 000, 03.06.2011 г. № 000);
· Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2010.
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России от 01.01.01 г., рег. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-41 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения»
· Методические рекомендации «О реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-413).
· Областной базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Челябинской области, утверждённый приказом Министерства образования и науки Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год» от 01.01.2001 г. № 04–997;
· Методические письма Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. №03-02/5639 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году».
- в 2009/2010 учебном году /3431
- в 2010/2011 учебном году /3073 (Приложение 13)
- в 2011/2012 учебном году /4275 (Приложение 7)
- в 2012/2013 учебном году от 01.01.2001 №24/5135 (Приложение 7)
- в 2013/2014 учебном году от 01.01.2001 №03-02/5639 (Приложение 13)
Учебный план МБОУ СОШ № 3 г. Челябинска на учебный год.
Положение о рабочих программах МБОУ СОШ №3.
Для коррекционных классов
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями нормативно-правовых и инструктивно – методических документов:
· Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Опубликовано 16 марта 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993;
· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г., № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 39, от 01.01.01 г. № 69);
· Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, 30.08.2010 г. № 000, 03.06.2011 г. № 000);
· «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакциях постановлений Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 212, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 49);
· Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2010.
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России от 01.01.01 г., рег. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-41 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения»
· Методические рекомендации «О реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-413).
· Областной базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Челябинской области, утверждённый приказом Министерства образования и науки Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год» от 01.01.2001 г. № 04–997;
· Методические письма Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. №03-02/5639 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году».
- в 2009/2010 учебном году /3431
- в 2010/2011 учебном году /3073 (Приложение 13)
- в 2011/2012 учебном году /4275 (Приложение 7)
- в 2012/2013 учебном году от 01.01.2001 №24/5135 (Приложение 7)
- в 2013/2014 учебном году от 01.01.2001 №03-02/5639 (Приложение 13)
· Областной базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений I- VIII вида на учебный год, утв. приказом МОиН Челябинской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на учебный год».
Учебный план МБОУ СОШ № 3 г. Челябинска на учебный год.
Положение о рабочих программах МБОУ СОШ №3.
Общая характеристика учебного предмета
Программа курса построена по концентрической концепции. Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Поэтому весь теоретический материал курса химии рассматривается на первом году обучения, что позволяет более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений.
Такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально полученные знания на богатом практическом материале.
Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
· овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
· развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
· воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Ведущими идеями предлагаемого курса являются:
Материальное единство веществ природы, их генетическая связь;
Причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;
Познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;
Объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактического материала химии элементов;
Конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;
Законы природы объективны и познаваемы, знание законов дает возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды о загрязнений.
Наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;
Развитие химической науки и химизации народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности.
Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе, строении вещества, закономерностях протекания реакций и их классификации.
Место предмета в базисном учебном плане:
Примерная рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, автор «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, которая рассчитана на 70 часов,(из них 2часа резервных). в неделю.-2 часа
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Неорганическая химия» на ступени основного образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений наблюдать и описывать полученные результаты, проводить элементарный химический эксперимент.
Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении атомов, и биологи где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.
На изучение химии в 8 классе в областном учебном плане и учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, т. е. 70 часов в год.
Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается в 8 классе, что позволяет учащимся более осознано и глубоко изучить фактический материал в 9 классе – химию элементов и их соединений.
Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов; биологии 6-9 классов, где учащиеся знакомятся с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.
Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторые закономерности протекания реакций и их классификации.
Календарно-тематический план определяет порядок и последовательность реализации содержания образования школьного предмета в 8 классе, содержание тем, требования к уровню знаний. Предусмотрены уроки повторения, обобщения и контроля знаний учащихся.
Количество часов по темам соответствует авторской программе . Изменения: практические работы включены в темы, а не вынесены отдельно в химические практикумы в качестве закрепления, обобщения и повторения пройденного материала.
№ п/п | Разделы | Количество часов | |
по программе | фактически | ||
1 | Введение | 4 | 5 (4+1 из практикума №1) |
2 | Тема 1: Атомы химических элементов | 10 | 10 |
3 | Тема 2: Простые вещества | 7 | 7 |
4 | Тема 3: Соединения химических элементов | 12 | 13 (12+1 из практикума №1) |
5 | Тема 4: Изменения, происходящие с веществами | 10 | 11 (10+1 из практикума №1) |
6 | Тема 5: Практикум №1 «Простейшие операции с веществом» | 5 | - |
7 | Тема 6: Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. | 18 | 20 (18+2 из практикума № 2) |
8 | Тема 7: Практикум №2 «Свойства растворов электролитов» | 2 | - |
9 | Повторение - резерв | 2 | 4 |
Всего | 70 | 70 |
При отборе содержания учебного материала базового уровня и практической части программы проведено сопоставление содержания образовательной авторской программы и примерной программы. На основании сопоставления были внесены коррективы в практическую часть календарно - тематического плана.
№ п/п | Тема по авторской программе | Содержание авторской программы | Содержание примерной программы | Корректировка календарно - тематического плана |
1 | Введение | Лабораторный опыт: «Знакомство с образцами простых и сложных веществ» | Включить в урок №1 Лабораторный опыт №1: «Знакомство с образцами простых и сложных веществ» | |
Лабораторный опыт: «Химические явления (прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой)» | Включить в урок № 3 Лабораторный опыт №2: «Химические явления (прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой)» | |||
Практическая работа №1: «Правила техники безопасности при работе в химической лаборатории. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами». | Практическая работа №1: «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории» | Содержание практических работ идентично, но в примерной программе формулировка компактная. Включить в урок № 2 Практическую работу №1: «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории» | ||
2 | Тема № 2 Простые вещества | Демонстрация: Образцы типичных металлов. | Включить в урок № 16 Демонстрацию: Образцы типичных металлов. | |
Демонстрация: Образцы типичных неметаллов | Включить в урок № 17 Демонстрацию: Образцы типичных неметаллов | |||
Демонстрация: образцы белого и красного фосфора, белого и серого олова. | Демонстрация: образцы типичных металлов и неметаллов. | Содержание демонстрации по авторской программе более подробно отражает сущность свойств металлов и неметаллов, включить в урок № 17 демонстрацию: образцы белого и красного фосфора, белого и серого олова. | ||
3 | Тема №3 Соединения химических элементов | Демонстрация: Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями | Включить в урок № 33 Демонстрацию: Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями | |
Лабораторный опыт №1: «Знакомство с образцами веществ разных классов» | Включить в урок № 29 как Лабораторный опыт №3: «Знакомство с образцами веществ разных классов» | |||
Практическая работа №5: «Приготовление раствора сахара и определение массовой доли его в растворе» | Практическая работа №2: «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества» | Содержание практической работы по примерной программе имеет практическую направленность. Включить в урок № 33 Практическую работу №2: «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества» | ||
4 | Тема №4 Изменения, происходящие с веществами | Демонстрация: Примеры химических явлений | Демонстрация: Реакции, иллюстрирующие основные признаки химических реакций | Включить в урок № 38 Демонстрацию: Реакции, иллюстрирующие основные признаки химических реакций |
Лабораторный опыт №4: «Окисление меди в пламени спиртовки» | включить в урок № 43 как Лабораторный опыт №5: «Окисление меди в пламени спиртовки» | |||
Лабораторный опыт №7: «Замещение меди в растворе CuCl2 железом» | включить в урок № 44 как Лабораторный опыт №6: «Замещение меди в растворе CuCl2 железом» | |||
Лабораторный опыт №6: «Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты» | Лабораторный опыт: «Взаимодействие углекислого газа с известковой водой» Лабораторный опыт: «Взаимодействие оксида магния с кислотами» | включить все три лабораторных опыта в урок № 45 как Лабораторный опыт №7: «Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты» Лабораторный опыт №8: «Взаимодействие углекислого газа с известковой водой» Лабораторный опыт №9: «Взаимодействие оксида магния с кислотами» | ||
Практическая работа: «Очистка загрязненной поваренной соли» | Включить в урок 37 Практическую работу №3: «Очистка загрязненной поваренной соли» | |||
Практическая работа №4: «Признаки химических реакций» | Для лучшего закрепления материала, отработки навыков работы с химическими веществами включить в урок № 45 Практическую работу №4: «Признаки химических реакций» | |||
5 | Тема № 5 Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | Демонстрация: Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора. | включить в урок № 53 Демонстрацию: Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора. | |
Практическая работа №9: «Решение экспериментальных задач» | Практическая работа: «Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» | Содержание практической работы по примерной программе более подробно отражает сущность данной работы. Включить в урок № 61 Практическую работу №6: «Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» | ||
6 | Практикум № 1 Простейшие операции с веществами | Практическая работа №2: «Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание» | Данная работа не включена в примерную программу, поэтому исключена из программы (по усмотрению учителя) | |
Практическая работа №3 «Анализ почвы и воды» | Данная работа не включена в примерную программу, поэтому исключена из программы (по усмотрению учителя) |
10% учебного времени отведено на изучение регионального компонента. Материал по НРК используется на уроках, где можно изучить материал на примере промышленных процессов на предприятиях города и области, рассматриваются вопросы экологии города, наличие полезных ископаемых на территории области. Материал по НРК приведен в приложении 1 к рабочей программе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
