Список учащихся 11А | 2-ое полугодие (ЧастьА) | |||
оценка | Орф. ош. | Пункт. ош. | ||
1.Архипова Надежда | 4 | 2 | 2 | |
2.Ашихмина Анна | 3 | 3 | 1 | |
3.Баймухаметова София | 3 | 2 | 1 | |
4.Батырханов Артём | 3 | 3 | - | |
5.Виляев Александр | 5 | - | 1 | |
6.Гоглачёв Василий | 4 | 2 | - | |
7.Губанов Евгений | 4 | 1 | 1 | |
8.Гусельников Ярослав | 3 | 4 | 1 | |
9.Доронин Владимир | 4 | 1 | 1 | |
10.Иванков Андрей | 3 | 3 | 1 | |
11.Иванова Яна | 3 | 3 | 1 | |
12.Карманова Татьяна | 4 | 2 | 1 | |
13.Пешков Евгений | 3 | 3 | 2 |
|
14.Прокопенко Анастасия | 3 | 4 | 1 |
|
15.Романова Светлана | 4 | 2 | - |
|
16.Синебрюхова Татьяна | 4 | 1 | 1 |
|
17.Канашова Марина | 3 | 3 | 2 |
|
Список учащихся 11Б | 2-ое полугодие(ЧастьА, В) | ||
оценка | Орф. ош. | Пункт. ош. | |
1.Зубок Виктория | 5 | - | - |
2.Башаров Руслан | 4 | 1 | - |
3.Исакова Галина | 4 | 2 | - |
4.Григорьев Владимир | 4 | 1 | - |
5.Уткина Екатерина | 4 | 1 | 1 |
6.Васильева Анастасия | 3 | 2 | 2 |
7.Баранова Юлия | 3 | 1 | 3 |
8.Синицина Светлана | 3 | 1 | 3 |
9.Пермякова Татьяна | 3 | 3 | - |
10.Соколов Сергей | 4 | 1 | 1 |
11.Соколова Екатерина | 4 | 1 | 2 |
12.Романова Евгения | 3 | 3 | 1 |
13.Рязанова Елена | 3 | 1 | 3 |
14.Сёмина Кристина | 3 | 4 | - |
15.Шакаева Дарина | 5 | - | - |
16.Шахмухаметов Равиль | 3 | 3 | - |
17.Шарипов Шамиль | 4 | 1 | - |
18.Шведов Николай | 5 | - | - |
19.Хусаинов Дамир | 3 | 3 | 1 |
Типичные ошибки.
1.В части А допускают ошибки в заданиях на знание грамматических и синтаксических норм.
2.В части В допускают ошибки в видах подчинительной связи слов, в способах словообразования и в задании№8(маленькая рецензия, проверяющая знание изобразительных средств).
5. Основные направления работы.
5.1 Использование дифференцированного подхода при изучении предмета.
5.1.1. Работа в классах КРО.
В нашей школе 2 класса КРО: 5Г(учитель .),9 В (учитель ). У детей этих классов свои особенности: не сформированы речевые навыки, несоответствие техники чтения стандартам и др. Учителя стараются в полной мере
-дать учащимся определенные программой знания;
-выработать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки;
-сформировать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Перед учителями поставлена задача: корректируя программу, сделать ее содержание доступным для усвоения, разгрузить программу за счет сокращения сложных понятий и тем, от которых не зависит практическая грамотность. Всеми учителями ведется кропотливая ежедневная работа.
Так в 5 В классе ученики 7вида, в классе 9 учащихся. Грамотность очень низкая. Новый материал воспринимают медленно. Класс слабый, у ребят плохая память, рассеянное внимание, плохое восприятие материала. Один ученик читает 54слова в минуту, два – не успевают писать за учителем, техника чтения слабая, но дети стараются. Пятый год работает в 9В классе, также в нем ребята 7 вида. Отсюда как в 5В, так и в 9В сложности усвоения учебной программы, уровень восприятия нового разный. Ребята занимаются в меру своих способностей, любят работать у доски, слушать чтение учителя. В пунктуации есть небольшие успехи. Хорошо отвечают по наводящим вопросам. Но с грамматическим заданием справляются плохо.
5.1.2.ИГЗ
Индивидуально-групповые занятия проводят учих классов и Цель этих занятий - ликвидировать пробелы в знаниях, подготовиться к экзаменам, повторить трудные вопросы орфографии и пунктуации. Как утверждает , ИГЗ- очень полезные занятия они в 11-ых классах необходимы.
ИГЗ приносят пользу: учащиеся лучше, грамотнее пишут, увереннее чувствуют себя на экзаменах.
Задачи:
-помочь учащимся подготовиться к ЕГЭ. войти в мир художественного текста, научиться его анализировать.
Результаты:
-на занятиях учащиеся научились аргументировать тему, идею произведения, выделять основные элементы текста, находить изобразительно-выразительные языковые средства, участвовать в дискуссиях и дебатах, решать тесты, писать сочинения
5.2.Участие в ЕГЭ по русскому языку.
Классы | Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ | Годовые оценки | ЕГЭ | ||||||
5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||
11А | 17 | 2 | 7 | 8 | - | 2 | 6 | 9 | - |
11Б | 19 | 2 | 6 | 11 | - | 4 | 10 | 5 | - |
итого | 36 | 4 | 13 | 19 | - | 6 | 16 | 14 | - |
Анализ результатов ЕГЭ по предмету.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
