Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы

за учебный год.

1.  Состав ШМО

№ п/п	Ф. И.О.	Образование	Категория	Стаж	ИГЗ факультатив
1		Высшее	высшая	27	-
2		Высшее	I	42	-
3		Высшее	-	-	-
4		Высшее	Высшая	29	-
5		Высшее	I	40	-
6		Высшее	-	-	-

2. Цели и задачи образовательной области «Филология» на уч. год

Учебный предмет «Русский язык и литература» в современной школе имеет познавательно- практическую направленность: он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Специальными целями преподавания русского языка являются формирование

языковой

коммуникативной

лингвистической

компетенции учащихся.

1. Языковая компетенция (то есть осведомленность школьников о русском языке) реализуется через формирование научно - лингвистического мировоззрения, вооружение учащихся основами знаний о родном языке.

2.Коммуникативная компетенция реализуется в процессе формирования прочных орфографических, и пунктуационных умений и навыков, владение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

3.Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

-воспитание учащихся средствами данного предмета;

-развитие их логического мышления;

-обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку ;

-формирование общеучебных умений: работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

Цель литературного образования

-приобщение учащихся к искусству слова;

-расширение круга чтения, повышение качества чтения, развитие эмоционального восприятия произведения;

-умение грамотно анализировать художественное произведение;

-совершенствование навыков чтения,

-развитие творческих способностей;

-воспитание словом.

Цели и задачи учителей ШМО русского языка и литературы на год.

1Дать учащимся определенные программой знания, научить учащихся овладевать системой знаний и умений по предмету, необходимой в практической деятельности,

-выработать прочные орфографические и пунктуационные навыки,

-сформировать умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме.

2.Формирование качеств личности учащихся в процессе обучения: умению логически размышлять, сравнивать, сопоставлять.

3.Воспитание культуры, отношению к русскому языку как к части общечеловеческой культуры.

4. Повышение качества обучения предмету через индивидуализированный, дифференцированный подходы к ученику посредством углубленного использования на уроках ИКТ.

5.Повышение ИКТ - компетенции учителей русского языка и литературы.

6.Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий,

7.Продолжить участие в экспериментах по

-предпрофильной подготовке учащихся;

-подготовке к ЕГЭ уч. 11 классов;

-по подготовке к итоговой аттестации в новой форме учащихся 9-х классов.

3. УМК

Русский язык

Свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого человека в жизни. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и требованиям современного общества, усилить практическую направленность обучения языку, повысить эффективность каждого урока.

В учебном году учителя русского языка и литературы на заседании ШМО решили более целесообразно работать во всех классах по единым УМК.

В этом уч. году продолжается работа по освоению УМК во всех классах.

Некоторые итоги этой работы за 5лет работы показали:

-учебник удобен для использования на уроке и дома, так как правила закрепляются упражнениями, подобранными по принципу усложнения;

-язык пособия понятен и доступен, особенно правила, но научен и конкретен;

-в учебнике есть тексты, позволяющие учащимся знакомиться с литературными образцами, выполнять упражнения по культуре речи, по орфографии, пунктуации и стилистике;

-в учебнике есть иллюстрации, необходимые для проведения уроков развития речи.

Изучение родного языка продолжается в 10-11 классах, что позволяет совершенствовать речь, коммуникативную культуру. Обучение строится на ключевых понятиях стилистки, грамматики. Уроки проводятся в соответствии с «Программой для общеобразовательных учреждений» и примерным планированием на основе УМК под редакцией и .

Литература.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Цель изучения литературы в школе - приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографиями мастеров слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения

произведений.

Всем этим целям отвечает программа под редакцией .

В течение 3-х лет учителя апробируют УМК, планируют уроки по ней. Что положительного отмечают учителя при обмене опытом:

-учебник-хрестоматия удобен для использования на уроке и дома, так как в нем есть все произведения для изучения, задания и упражнения;

-учебник позволяет системой заданий развивать речь, работать над выразительностью речи;

-материал расположен традиционно: начинается со статьи о писателе, обзора творчества, дальше само произведение и вопросы к нему.

-подбор текстов помогает решить множество задач: восприятие, осмысление, анализ прочитанного основывается на знакомстве с произведениями русской классической литературы. Таким образом, учитываются национальные особенности русской литературы. Это не только обучает, но и воспитывает.

-литературное образование включает в себя НРК. Программа и др., также помогает органично включать в учебный процесс уроки национально-регионального компонента.

Недостатки новых учебников:

-недостаточно упражнений по теории литературы, нет системы работы над новыми словами, понятиями;

-недостаточно прослеживается связь с ИЗО: иллюстраций мало, и они часто черно - белые.

-в старших классах необходима хрестоматия для проведения уроков и качественной подготовки домашнего задания.

4. Анализ обученности по литературе

Класс	Учитель	Абс. успеваемость, %	Кач. успеваемость, %	Класс	Учитель	Абс. усп. %	Кач. успеваемость, %
5А	Сергеева	100	89	5А	Куражева	100	90
5Б	Сергеева	100	88	5Б	Куражева	100	76
5В	Мишукова	100	65	5В	Куражева	100	92,3
6А	Шведова	100	76	6А	Сергеева	100	86
6Б	Бикбаева	100	68	6Б	Сергеева	100	90
6В	Бикбаева	100	58	6В	Бердник	100	62
7А	Мишукова	100	71	7А	Шведова	100	65
7Б	Мишукова	100	70	7Б	Бикбаева	100	60
7В	Бикбаева	72	20	7В	Бикбаева	100	48
8А	Вишнякова	100	74	8А	Вишнякова	100	76
8Б	Бикбаева	96	38	8Б	Бердник	100	67
9А	Шведова	96	48	9А	Вишнякова	100	61
9Б	Сергеева	100	65	9Б	Бикбаева	100	50
10А	Сергеева	100	76	!0А	Шведова	100	48
10Б	Шведова	100	69	10Б	Шведова	100	48
11А	Сергеева	100	50	11А	Сергеева	100	82
11Б	Вишнякова	100	75	11Б	Шведова	100	68
8В	Вишнякова	100	38,5	8В

В 5А,5В классах % качественной успеваемости повысился на 1 и 27,3% соответственно, в 5Б классе чуть ниже, составляет 4%. Процент абсолютной успеваемости на том же уровне, составляет 100%. В этом году пятиклассники достаточно легко адаптировались к новым условиям обучении и отличаются организованностью, ответственным отношением к учёбе.