Модернизация школьного образования в свете инновационных образовательных технологий, перехода к профильному обучению и профессиональной подготовки учащихся в условиях сельской местности (стр. 3 )

Учащиеся школы изучают французский и английский языки в лингафонном кабинете.

Учитель татарского языка и литературы является аспиранткой ИЯЛИ им. Г. Ибрагимова. Учительница татарского языка и литературы проходит переквалификацию в ИРО РТ по специальности учителя английского языка в рамках реализации программы ПНПО.

Ø  Количество педагогов, прошедших подготовку в области современных педагогических технологий. Динамика этих показателей.

	Современная педагогическая технология	Количество педагогов, прошедших подготовку в области СПТ
1	По категории обучающихся применяются следующие СПТ: а) технологии продвинутого уровня, б) технологии компенсирующего обучения, в) массовые школьные технологии.	18 педагогов
2.	Технологии по доминирующему методу	19 педагогов

В школе имеется компьютерный кабинет, в котором по отдельному расписанию работают все педагоги и учащиеся школы. После приобретения новой компьютерной техники к услугам педагогов и учащихся предоставлены: 45 компьютеров, 8 принтеров, 2 сканера, 4 мультимедиа проектора, 4 телевизора, цифровой фотоаппарат, видеомагнитофоны, аудиомагнитофоны. 35 учителей (79,5%), 127 учащихся (33,2%)имеют дома персональные компьютеры, что также весьма повышает учебный процесс и познавательную деятельность учащихся.

, , активно применяют в своей работе информационные технологии. Разработки уроков вошли в сборник разработок III республиканского конкурса «Использование новых информационных технологий в учебном процессе и управлении школой».

Школа имеет выход в Интернет и свой сайт (http://shali-schola. ***** ). В связи с выходом в Интернет расширились границы общения для сельских детей. Узкий круг общения в сельской местности является проблемой, но она перестаёт быть острой в условиях бесплатного доступа в мировую локальную сеть.

Оснащенность компьютерной техникой

	Количество компьютеров	Количество учащихся	Количество учащихся на 1 ПК
	22	396	18
	24	394	16
	45	382	8

Ø  Количество преподавателей, владеющих навыками работы на персональном компьютере

	Общее количество преподавателей	Преподаватели, владеющие навыками работы на ПК	% преподавателей, владеющих навыками работы на ПК
	48	19	39,5%
	47	27	57,4%
	46	40	86,9%
	46	42	91,3%
	44	41	93,1%

Ø  Наличие и использование обучающих компьютерных программ по предметам

	Предмет	Обучающие компьютерные программы	ФИО педагогов
1.	математика	Алгебра 7-11 класс,
Школьная программа: тригонометрия не для отличников Математика 5-11 классы.
2.	биология	1С: Репетитор. Биология. Биология. Анатомия и физиология человека 9 класс Биология 6-11 классы
3.	физика	Открытая физика
Живая физика
Физика в картинках
КМ: Уроки физики 7-8 класс, Уроки физики 9 класс, Уроки физики 10 класс
4.	русский язык	1С: Репетитор. Русский язык	,
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5-6 класс.	, ,
5.	химия	1С: Репетитор: Химия
Органическая химия 10-11 класс
Химия общая и неорганическая 10-11 класс
6.	история	История России 1,2 часть
История России 3,4 часть
Россия на рубеже третьего тысячелетия
Энциклопедия истории России
История 5-6 класс
Всеобщая история
Государственная символика России.
Обществознание.
Сдаём ЕГЭ

Доступность качественного образования.

  Сохранность контингента обучающихся высокая. За последние годы ни один учащийся, не достигший 15-тилетнего возраста, не покинул школу по причине отчисления, нежелания учиться, либо по другой причине. Причина движения контингента связана с переездом родителей на новое место жительства.

  Приём детей в 1-й, 5-й, 10-й классы осуществляется в порядке, определённом Уставом школы и не обременяется какой-либо формой вступительной проверки уровня развития и качества знаний. Все дети села, достигшие возраста 6,5 лет, обучаются в школе.

  На протяжении многих лет 100 % детей 15-тилетнего возраста, проживающих в микро-

районе школы, получают основное общее образование своевременно.

  Уставом школы и имеющейся нормативно-правовой базой предусмотрено предоставление возможности получения образования в различных формах: семейное образование, домашнее обучение, дистанционное обучение и т. д.

  Всем детям предоставляются равные возможности во время учебных занятий для реализации своего потенциала. Для детей с высокими умственными задатками организуются факультативные занятия, курсы по выбору и т. д. Для менее успешных детей учителя проводят консультации, ведут индивидуальную работу на уроке. Детям из проблемных семей оказывается помощь в приобретении учебников, учебных принадлежностей, спортивной формы.

  Учителя школы уделяют большое внимание работе с одарёнными детьми, что даёт свои результаты. Выпускники , , являются активными членами студенческого научного общества. Зайнуллина Лилия, ученица , занимаясь по индивидуальной программе, неоднократно занимала призовые места на районных конкурсах сочинений и в 2007 году стала лауреатом окружного конкурса эссе «Образ мира, в слове явленный…»

  Для подготовки детей к школе и создания равных стартовых возможностей работает класс предшкольной подготовки. 97% будущих первоклассников охвачены этой подготовкой на базе школы.

  Осуществляется предпрофильная подготовка в девятом классе в виде элективных курсов, организуются индивидуально-групповые занятия с обучающимися 10-11 классов (27% ).

Качественное образование напрямую зависит от квалификации учителей. Квалификация педагогических кадров соответствует реализуемым школой образовательным программам.

Традициями школы являются:

·  открытость образовательного процесса;

·  уважение к личности ученика и педагога;

·  стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

·  создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

·  организация непрерывного образования учащихся;

·  признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

·  сохранение и передача педагогического опыта;

·  ориентация на использование передовых инновационных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

·  активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

Школа явилась:

·  базовой для учителей французского языка Республики Татарстан

·  экспериментальной площадкой по внедрению программы в изучении татарской литературы

·  ресурсным центром ТГГПУ и ИРО по профильному обучению педагогических классов (договор №7 м/у ТГГПУ и Шалинской СОШ от 1 октября 2005 года)

·  центром кустового методического объединения учителей предметников.

На ее базе регулярно проходят семинары для слушателей ИРО, для директоров, заместителей директоров и учителей школ района.

Во время семинара для слушателей ИРО на тему: «Развитие личности учащихся на основе гуманизма и дифференцированного подхода к нему» была проведена интеллектуальная игра «Основной инстинкт» на тему «Есть ли будущее у татарской школы?»

В марте 2005 года на базе школы был организован республиканский семинар при содействии Центра французского языка и культуры. В рамках проведения «Дней Франкофонии» во время семинара приняли участие и зарубежные гости из Франции и Алжира.

В последние годы прошли семинары:

№ п/п	Уровень проведения	Дата проведения	Тема семинара
1.	ИРО РТ	Ноябрь, 2003 год	«Развитие личности учащихся на основе гуманизма и дифференцированного подхода к нему». «Есть ли будущее у татарской школы?»
2.	Республиканский семинар	Февраль, 2004 год	«Система работы учителя по профилактике заболеваний у детей»
3.	Центр французского языка и культуры РТ	Апрель 2004 года	«Дни Франкофонии» с участием иностранных гостей
4.	Республиканский семинар	Февраль, 2005 год	«Использование элементов народной педагогики, национально-регионального компонента в условиях модернизации школьного образования на уроках эстетического цикла»
5.	Республиканский семинар	Март, 2006 год	«Инновационные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса»
6.	Республиканский семинар	Ноябрь, 2007 год	«Зональный конкурс кабинетов русского языка и литературы».
7.	Республиканский семинар	Декабрь, 2007 год	«Учитель года РТ по курсу ОБЖ».
8.	Республиканский семинар	Февраль, 2008	«Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе»
9.	Всероссийский семинар учителей татарского языка и литературы	Февраль 2009	«Национально-региональный компонент на уроках татарского языка и литературы»
10.	Районный семинар учителей биоло-гии, химии	Октябрь 2008	«Использование современных и здоровьесбе-регающих технологий на уроках биологии, хи-мии как фактор повышения уровня учебных достижений учащихся»
11.	Районный семинар учителей информа-тики	Ноябрь 2008	«Инновационные подходы на уроках информатики»
12.	Районный семинар учителей ино-странных языков	Декабрь 2008	«Развитие и совершенствование познаватель-ной деятельности учащихся на уроках инос-транного языка»
13.	Районный семинар учителей физики	Февраль 2009	«Технология развивающего обучения на уро-ках физики»