Основными задачами пед. коллектива уч. года были (стр. 2 )

В школе нет выпускников, окончивших школу с золотой и серебряной медалью. В школе имеются призёры городского тура олимпиады по истории религии и биологии ученица 10 класса – Ярыжева Людмила, по ингушскому языку ученица 9 класса Махмудова Феридэ.

В течение года проводились тематические педагогические советы:

Повышение качества образования как задача современной школы (ноябрь) Современный урок – какой он? (январь) Культура педагога (март)

Данные педсоветы были продуктивны, проводились обсуждения вопросов образования и воспитания учащихся, также поднимались проблемные вопросы и пути их решения.

Анализ педагогической деятельности учителей.

В нашей школе работает 15 учителей, с учётом администрации школы.

Из них 13 учителей имеют высшее образование; 1- неполное высшее образование; 1 - средне специальное образование.

Квалификационная категория, разряд.	учебный год	2учебный год	учебный год
Высшая категория	2	1	1
1 квалификационная категория	3	7	6
2 квалификационная категория	9	6	3

Обобщенные сведения о квалификации педагогических

кадров в 2011 – 2012 учебном году

Категория работников	Общее количество	Процент
Высшая категория	1	7%
Первая категория	6	40 %
Вторая категория	3	20%
Без категории	5	33%
Почётные звания	2	13%

Сведения о количественном составе педагогических кадров

в учебном году

Категория работников	Общее количество работников	Педагогический стаж
До 5 лет	5-10	10-20	20 и более
Учиклассов	4	2	1	1	-
Учиклассов	11	3	2	3	3
Всего	15	5	3	4	3

Анализ педагогического состава по педагогическому стажу

До 5 лет – 5 человек -33 %

От 5человек -20 %

От 10-20 – 4 человек-27 %

От 20 и более – 3 человек 20 %

Треть состава учителей – это молодые специалисты, которым оказывалась в течение года методическая помощь со стороны администрации школы и опытных учителей, проводилось взаимопосещение уроков и курсовая подготовка.

Начальная школа

В начальной школе работали 4 класса – 42 ученика. Из них 1 класс безоценочное обучение – 11 учеников. По итогам года в начальной школе 100% успеваемость в 4 классе (учителя ).

В первом классе преподавала Гуноева уделяли большое внимание адаптации первоклассников, исходя из того, что центральной фигурой учебно-воспитательного процесса является ребенок во всем его многообразии. А отсюда и задача: уменьшить негативные влияния общего образования на здоровье ребенка, устранить перегруженность, сделать его образование доступным, а ребенка успешным. Предупреждение неуспешности начиналось с момента поступления ребенка в школу. В течение года трижды определялась динамика успешности обучения учеников 1 классов. Педагогическая диагностика проводилась в три этапа: октябрь, декабрь, апрель. Проводился мониторинг знаний, умений и навыков учащихся, исследования, направленные на диагностику результатов и качества образования. Рассматривается динамика образовательных достижений обучающегося за определённый период времени по одним и тем же показателям. Осуществляется внеурочная деятельность по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, шахматное образование, общественно-полезная деятельность, проектная деятельность для реализации основных образовательных программ. В соответствии санитарно-гигиеническим требованиям созданы условия для физического воспитания школьников.

В конце года проводилась проверка техники чтения. В ходе проверки выявлено следующее: в 1 классе (учитель ) с нормой чтения справились 8 учеников, что составляет 73 % от их общего количества. Не справились с нормой чтения М . В основном учащиеся допускали ошибки в замене букв (36 %). Понимают прочитанное 55 % учащихся.

Во 2 классе (учитель ) справились с нормой чтения 8 учащиеся, что составляет 67 % от их общего количества. прочитали сверх нормы. Не справились с нормой чтения . Учащиеся в основном допускали ошибки в замене букв (83 %), искажение словоокончаний (25 %). Понимают прочитанное 50 % учащихся.

В 3 классе (учитель ) с нормой чтения справились 8 учеников, что составляет 57 % от общего количества. Не справились с нормой чтения Богатырёв М-Б., . Учащиеся допускали ошибки в замене букв (43%), в искажении словоокончаний (14 %), неправильное ударение (33 %). Понимают прочитанное 62 % учащихся.

В 4 классе (учитель ) с нормой чтения справился 3 ученика, что составило 60 % от количество учащихся.. Не справились с нормой чтения .

Учащиеся допускали ошибки в замене букв (60 %), повтор слов (40 %). Понимают прочитанное 80 % учащихся.

В 5 классе (учитель ) с нормой чтения справились 2 ученика, что составило 67 %. Не справились с нормой чтения . Учащиеся допускали ошибки в замене букв (67 %), искажение словоокончаний (33%). Понимают прочитанное 67 % учащихся.

В 6 классе (учитель ) с нормой чтения справились 4 ученика, что составило 50 %. Не справились с нормой чтения .

Учащиеся допускали ошибки в замене слов (25%), в искажении словоокончаний (38 %), неправильное ударение (25 %) и повтор слов (38%). Все учащиеся пересказали текст. Выразительно прочитали текст .

Представим результаты технике чтения в следующей таблице:

Класс	Получили оценки	Качество знаний (%)	Успеваемость (%)
«5»	«4»	«3»	«2»
в начале года	в конце года	в начале года	в конце года
1	0	4	2	3	-	64	-	73
2	0	6	2	5	50	42	60	67
3	1	1	2	1	50	43	71	57
4	0	1	0	4	75	60	100	60
5	2	1	2	4	40	67	80	67
6	0	2	0	1	22	38	22	50

Данные таблицы показывают недопустимо низкие показатели в 3,6 классах (учителя ,). Снизились качественные показатели в 3,4 классах. Были даны рекомендации учителям 1-6 классов по результатам проверки.

В конце учебного года были проведены итоговые контрольные работы по русскому языку, ингушскому языку и математике за курс начальной школы.

Контрольную работу по русскому языку (диктант) выполняли 33 ученика. Выполнили всю работу на отлично 4 чел. – 12%. Качество работы составило 52 %. Самые лучшие результаты показали учащиеся 4 класса.

Основные ошибки:

Пропуск, замена букв.

Правописание заглавной буквы.

Написание проверяемых безударных гласных.

Раздельное написание предлогов.

Ошибки в грамматических заданиях. 

Контрольную работу по ингушскому языку за курс начальной школы писали 31 ученика, из них на хорошо написали 11 учеников – 35 %. Низкая успеваемость, она составила 71 %. 9 учеников получили неудовлетворительные оценки.

Основные ошибки:

Ошибки в грамматических заданиях.

Замена, пропуск букв.

Написание двойных гласных и согласных.

Раздельное написание предлогов.

Контрольную работу по математике за курс начальной школы писали 34 учащихся, из них на отлично написали 3 уч-ся. – 9 %. Качество работы составило 50 %.

По математике следует обратить внимание на изучение следующих тем:

Сложение, умножение и деление многозначных чисел.

Решение задач на логическое мышление.

Порядок действия в выражении.

Нахождение неизвестных компонентов.

Решение геометрических задач.

Сравнение величин.

Анализ результатов усвоения программного материала в 4 классе свидетельствует о том, что не у всех детей заложены основы знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения обучения и формирования интереса к учебно-познавательной деятельности.

Мониторинг знаний, умений и навыков
учащихся начальной школы по итогам учебного года.

Русский язык

 

Диаграмма показывает снижение успеваемости по русскому языку в

3 четверти учащихся 3 класса (учитель ), повышение в динамике успеваемости во 2 классе (учитель ). Самые высокие показатели успеваемости учащихся в 4 классе (учитель )

Математика

Диаграмма показывает снижение успеваемости учащихся по математике в 3 классе (учитель ). Снижение качественных показателей во 2,3 четвертях в 4 классе (учитель ), нестабильность качественных показателей во 2 классе (учитель ). Нет системной и целенаправленность работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся начальной школы. Учителям начальной школы следует работать над повышением качества знаний учащихся. В дальнейшей работе необходимо:

- организация образовательного процесса с учетом интересов, желаний, возможностей, особенностей психофизического здоровья детей.
- активизировать установление преемственных связей между школой 1и 2 ступеней.
- проводить мониторинг достижений учащихся по учебным предметам, позволяющий проследить результаты обучений в соответствии с зоной ближайшего развития ребенка.
- повышение педагогического мастерства каждого учителя через:
систему курсов повышения квалификации; посещение городских семинаров; посещение уроков коллег; работу над индивидуальной темой по самообразованию;
- дальнейшее развитие взаимодействия педагогического состава школы с родителями.

Русский язык

Русский язык и литературу в 6,8,10-11 классах преподавала , образование высшее, филологическое, работает в данной школе первый год, работает во второго полугодия, не имеет педагогического стажа.

Отсутствие стажа и опыта работы сказывается на методике преподавания дисциплин. При посещении уроков русского языка было отмечено следующее: уроки проходят на слабом уровне. Не все учащиеся основательно готовятся к урокам. Проверяются теоретические знания учащихся, на вопросы учащиеся отвечают удовлетворительно. На уроках выполняются различные виды разборов слов и предложений, словарный диктант, с проверкой орфографии, объём работ в классе недостаточен. Работа учащихся не комментируется. Ученические тетради по русскому языку проверяются нерегулярно. Имеет место завышения оценок. Не всегда выполняется норма классных и домашних работ. Записи в классных журналах ведутся в соответствии с календарно-тематическим планированием. Рекомендуется на каждом уроке использовать наглядность,

применять на уроках приёмы, активизирующие внимание учащихся на протяжении всего урока. Осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся. Увеличить дозировку домашнего задания

Открытие недели русского языка и литературы прошло на хорошем уровне, было представлено открытие предметной недели. Учащиеся хорошо подготовили сценку и стихи. Были даны открытые уроки во 2 классе «Слово и предложение» (учитель ), в 4 классе «С. Есенин «Лебёдушка» (учитель ), в 7 классе «Самостоятельные и служебные части речи» (учитель ). Урок русского языка во 2 классе прошёл на хорошем уровне, по типу-урок закрепления знаний учащихся по теме. Было проведено много различных работ, игры, конкурсы. Учащиеся справились со всеми заданиями. Урок чтения в 4 классе начался со вступительного слова учителя, рассматривались на уроке различные термины. Имелась наглядность: портрет Есенина, иллюстрации из жизни поэта. Были даны краткие биографические данные о поэте. Удачно подобран эпиграф к уроку, слова М. Горького о поэте Есенине. Проводилась работа по теме урока, учащиеся читали стих и проводили анализ прочитанного текста. Урок русского языка в 7 классе прошёл на хорошем уровне. Выполнен большой объём работ, применялись различные виды учебной деятельности, повышающие активность учащихся на уроке. Присутствовали игровые моменты, удачно подобраны по тематике сказки и стихотворения. Закрепление учебного материала проводилось в виде заполнения таблиц. Было представлено закрытие недели русского языка и литературы. Проводилось внеклассное мероприятие «Любви все возрасты покорны». Участвовали учащиеся 9-11 классов. Выступали команды - классы, в первом конкурсе продемонстрировали эмблемы, названия и девизы команд. Проводились различные конкурсы, где учащиеся показали свои лингвистические способности и знание предмета. Победили учащиеся 10 класса, которые показали хорошую домашнюю подготовку и знание русского языка и литературы.