Анализ процесса реализации ФГОС начального общего образования в учебном году в МБОУ «СОШ в пос. Усть – Омчуг» (стр. 1 )

Анализ

процесса реализации ФГОС начального общего образования

в учебном году в МБОУ «СОШ в пос. Усть – Омчуг».

1.Общие особенности реализации ФГОС.

В учебном году школа продолжила работу по введению ФГОС начального общего образования и подготовку к введению ФГОС основного общего образования. На обучение по ФГОС перешли три первых класса, 2 вторых и 3-а класс, являющийся участником областной пилотной площадки по введению ФГОС. В данных классах обучалось 123 человека. 3-б, 4-а, 4-б классы обучались в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. В течение учебного года деятельность начальной школы строилась на основе «Образовательной программы начального общего образования», которая реализуется третий год. В программу были внесены дополнения в связи с тем, что в образовательный процесс введён УМК «Школа 2100». На основании содержания раздела «Формирование универсальных учебных действий» разработан мониторинг уровня сформированности УУД учащихся 1-2-х, 3-а классов.

2. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС.

Введение и реализация ФГОС осуществляется в соответствии с ежегодным планом-графиком.

На совершенствование организационно - управленческих условий внедрения ФГОС НОО и направлены мероприятия:

-создание временных творческих групп по разработке единичных проектов «Образовательной программы основного общего образования»,

-разработка положения «О системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся на ступени начального общего образования в МБОУ «СОШ в пос. Усть-Омчуг»,

-издание приказов «О разработке образовательной программы основного общего образования», «Об утверждении программы внеурочной деятельности на 2012 – 2013 учебный год», «Об утверждении учебного плана и годового календарного учебного графика на учебный год».

В течение учебного года в рамках заседаний МО учителей начальной школы 2 раза проводились инструктивно – методические совещания по вопросам введения ФГОС. Выявлению проблем процесса введения стандарта второго поколения способствовала работа Совета по введению ФГОС, на заседаниях которого рассматривались вопросы «О дополнении нормативно-правовой базы введения ФГОС на ступени начального общего образования», «О разработке мониторинга формирования универсальных учебных действий», «О проблемах процесса оценивания достижений обучающихся в форме портфолио». Результатами работы Совета по введению ФГОС являются:

- совершенствование новой формы взаимодействия участников образовательного процесса - родительской Ассамблеи

- корректировка мониторинга уровня сформированности УУД

- приобретение рабочих тетрадей для учащихся 1-3 классов «Моё портфолио»

- корректировка содержания и форм внеурочной деятельности на учебный год.

3. Методическое сопровождение процесса введения ФГОС.

Методическое сопровождение перехода ОУ в режим введения и реализации ФГОС осуществлялось в соответствии с планом работы. Рабочая группа внесла дополнения в «Образовательную программу начального общего образования» в части содержания обучения первоклассников по УМК «Школа 2100». Учителями , Ли-Зан-, , Матоляк Я В. были разработаны программы внеурочной деятельности по различным направлениям, варианты комплексных работ для учащихся 1,2 классов как по УМК «Школа России», так и по УМК «Школа 2100». Обновлена и реализована программа «Ступеньки к школе». Организована психолого-педагогическая диагностическая работа:

- определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе

- проведена входная и итоговая психолого – педагогическая диагностика учащихся 1 классов

- в течение года проводился мониторинг уровня сформированности УУД учащихся классов, обучающихся по ФГОС.

4.Контроль процесса введения и качества реализации ФГОС.

Организационными механизмами реализации «Основной образовательной программы начального общего образования» является учебный план и план внеурочной деятельности. В образовательном процессе и в соответствии с учебным планом 1а, 1б,1в, 2-х, 3а классов были реализованы следующие программы:

№п/п	Название программы	Учебник	Количество часов	% выполнения
программа	учебный план
УМК «Школа России»
1б,1в	«Русский язык»	«Русский язык» Ильюхина. В. А.	5	5	96%
«Литературное чтение» и др.	«Литературное чтение» ,	4	4	97%
«Математика» и др.	«Математика» и др.	4	4	96%
«Окружающий мир»	«Окружающий мир»	2	2	97%
«Изобразительное искусство и художественный труд»	«Искусство и ты»	2	2	97%
«Физкультура»	«Мой друг физкультура»	3	3	67%
«Музыка»	-	1	1	100%
2а, б	«Русский язык»	«Русский язык» , Г,	5	5	97%
«Литературное чтение» , ,	«Литературное чтение» ,	4	4	98%
«Математика» и др.	«Математика» и др.	4	4	97%
«Окружающий мир»	Окружающий мир»	2	2	96%
«Изобразительное искусство и художественный труд»	«Искусство и ты»	2	2	96%
«Физкультура»	«Мой друг физкультура»	3	3	95%
«Музыка»	«Музыка»	1	1	100%
3а	«Русский язык»	«Русский язык» , ,	5	5	97%
«Литературное чтение» Голованова, ,	«Литературное чтение» Голованова, ,	4	4	97%
«Математика» и др.	«Математика» и др.	4	4	98%
«Окружающий мир»	«Окружающий мир»	2	2	97%
«Изобразительное искусство»	«Искусство и ты»	1	1	97%
«Музыка»	«Музыка»	1	1	97%
«Физкультура»	«Мой друг - физкультура»	3	3	96%
УМК «Школа 2100»
1а	«Русский язык» ,	и др.	5	5	97%
«Литературное чтение», ,	,	4	4	99%
«Моя математика», ,	,	4	4	98%
«Технология»,	«Технология»	1	1	97%
«Окружающий мир», ,	«Окружающий мир» ,	2	2	98%
«Музыка», О.,	«Музыка» О.,	1	1	97%
«Изобразительное искусство» - «Разноцветный мир»	«Разноцветный мир»	1	1	97%

Анализ показывает, что выполнение программ по предметам в классах, обучающихся по стандартам второго поколения, составило в 1-а (), 1- б (,), 1-в (Кулинич), 2-а (), 2б (ВолошинаЕ. Г.), 3а (Ли-Зан-МенТ. С.) 97%, что соответствует удовлетворительному уровню. Отставание составляет от 2% до 3% (праздничные дни, невозможность организовать замену учителя физической культуры, актированные дни).