ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени »
Минздравсоцразвития России
«Утверждаю»
И. о ректора ГБОУ ВПО
РНИМУ им.
чл.-корр., д. м.н., профессор
_______________________________
ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ МЕДИЦИНСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»
Составители:
Академик РАМН, профессор ,
профессор , профессор , профессор , профессор , доцент
Москва 2012
ВВЕДЕНИЕ
Целью клинической ординатуры по акушерству и гинекологии является обучение врачей теоретическим и практическим основам специальности, необходимым для работы врача акушера – гинеколога.
Задачами обучения являются приобретение новых теоретических представлений об этиологии, патогенезе заболеваний, развитие клинического мышления, умение использовать современные методы диагностики, терапии и профилактики заболеваний, различные аспекты реабилитации и врачебно-трудовой экспертизы, кроме того, овладение всеми видами оперативных вмешательств, необходимых для оказания неотложной акушерско-гинекологической помощи.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Подготовка врачей осуществляется в клинических учреждениях, обладающих современными методами диагностики и лечения пациенток с различной акушерской и гинекологической патологией.
Обучение клинических ординаторов осуществляется путем привлечения их к работе во всех отделениях под руководством, как сотрудников кафедры, так и опытных врачей, а также путем проведения лекций, семинаров, клинических разборов по основным разделам специальности и, кроме того, посещением апробаций диссертаций на кафедре, научно – практических конференций и конгрессов.
Помимо основ акушерства и гинекологии, клинический ординатор получает подготовку в области смежных специальностей: топографической анатомии, патоморфологии, микробиологии и вирусологии, иммунологии, медицинской психологии, медицинской генетики, клинической фармакологии, организации здравоохранения, лучевой диагностике, онкологии, урологии, хирургии, инфекционным болезням, анестезиологии и реанимации, трансфузиологии.
Во время прохождения обучения врач-ординатор должен изучить основные литературные источники по акушерству и гинекологии и овладеть необходимыми практическими навыками.
Рекомендуемое соотношение теоретических и практических занятий из расчета: 1/3 часов учебного времени – теоретические занятия; 2/3 – практические. Основным методом подготовки врача – специалиста является самостоятельная лечебно – диагностическая работа при участии преподавателя – консультанта, организующего эту работу с использованием синдромного, симптомного подхода, дифференциально – диагностического поиска, моно - и политематических разборов больных, кроме того, преподаватель – консультант осуществляет контроль и анализ работы врачей – ординаторов.
В процессе обучения применяются различные формы контроля обучения – тестовый, собеседование, зачет. В последние четыре недели обучения, свободные от циклов занятий, проводятся экзамены. После первого года – переводной экзамен. После второго года – экзамен по всему курсу обучения с включением вопросов смежных специальностей. Экзамен состоит из нескольких этапов: сдача практических навыков, тестовый контроль, оценка теоретической подготовки и клинического мышления в форме собеседования. Форма экзамена: устная (собеседование), письменная (тестовый контроль).
В зависимости от специфики кафедры и ВУЗа, а также потребностей практического здравоохранения в образовательно – профессиональную программу могут быть внесены изменения в объеме до 15% исключая профессиональную подготовку.
В индивидуальном плане клинического ординатора рекомендовано предусмотреть обязательную подготовку по вопросам онкологии, туберкулеза, ВИЧ – инфекции и заболеваний, передающихся половым путем.
Структура учебной программы обучения состоит из разделов. Каждый раздел состоит из отдельных тем, а каждая тема из элементов, определяющих рассмотрение конкретного теоретического вопроса или практического навыка, а также количество часов, посвященных изучению каждой теме.
Освоение образовательной программы послевузовского профессионального образования в ординатуре по специальности «акушерство и гинекология»
Индекс | Наименование раздела и дисциплин (модулей) | Трудоемкость (в зачетных единицах) | Трудоемкость в учебных часах |
ОД. О.00 | Обязательные дисциплины | 42 | 1512 |
ОД. О.01 | Специальные дисциплины | 28 | 1008 |
ОД. О.02 | Смежные дисциплины | 5 | 180 |
ОД. О.03 | Фундаментальные дисциплины | 5 | 180 |
ОД. О.04- ОД. О.07 | Дисциплины по выбору ординатора (элективы) | 4 | 144 |
ФД. О.00 | Факультативные дисциплины | 8 | 288 |
ОСК. О.00 | Обучающий симуляционный курс | 3 | 108 |
П. О.00 | Практика | 90 | 3240 |
ИГА. О.00 | Итоговая государственная аттестация | 1 | 36 |
ИГА. О.01 | Выпускной экзамен по специальности | 1 | 36 |
Общий объем подготовки (без учета каникул) | 144 | 5184 |
«Утверждаю»
Деканат факультета послевузовского образования
д. м.н., профессор Д.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени
Минздравсоцразвития России
Обязательные дисциплины
Специальные дисциплины
Смежные дисциплины
Фундаментальные дисциплины
Дисциплины по выбору ординатора (элективы)
Москва 2012 г.
Специальные дисциплины
Акушерство и гинекология
Учебно-тематический план клинической подготовки
АКУШЕРСТВО
№ | Тема | Лекции | Семинар | Практическая работа | Трудоемкость в зачетных единицах | Всего |
1 | Основные методы обследования в акушерстве | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
2 | Прегравидарная подготовка Физиология беременности | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
3 | Патология беременности: - ранние токсикозы - гестозы (преэклампсия) - невынашивание и перенашивание беременности - многоплодная беременность | 4 1 1 1 1 | 6 1 2 2 1 | 26 6 6 7 7 | 1 | 36 |
4 | Экстрагенитальная беременность Ведение беременности и родов у пациенток с туберкулезом, сифилисом, СПИДом и др. опасными и особо опасными инфекциями | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
5 | Снижение перинатальной заболеваемости и смертности за счет рационального ведения физиологического течения беременности и родов | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
6 | Гипоксия плода, асфиксия новорожденных. ЧИТ новорожденных. Дистресс-синдром. Пренатальная дистрофия. Основные принципы реанимации новорожденных | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
7 | Перинатальная охрана плода и новорожденного Физиология и патология послеродового периода | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
8 | Кровотечение во время беременности и родов. Геморрагический шок | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
9 | Резус-сенсибилизация Фетоплацентарная недостаточность | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
10 | Узкий таз | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
11 | Физиология и патология послеродового периода | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
12 | Репродуктивные технологии | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
13 | Воспалительные заболевания при беременности, родах и послеродовом периоде | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
14 | Влияние вредных и генетических факторов на плод и новорожденного | 4 | 6 | 26 | 1 | 36 |
Итого по циклу акушерства: | 14 | 504 |
ГИНЕКОЛОГИЯ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
