Структура Программы развития (стр. 2 )

	Награждены похвальными листами
	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Всего
2009 год	27	16	Не было 10-ых классов	43
2010 год	20	24	4	48
2011 год	15	29	5	49

	11 класс
	Похвальная грамота «За особые успехи в изучении отдельных предметов»	Золотая медаль	Серебряная медаль
2009 год	14	3	4
2010 год	Не было выпускных классов
2011 год	16	10	5
2012 год	14	6	3

3.  Результаты Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.

Год	Место	Муниципальная	Региональная	Всероссийская
2009	I	6	2	-
II	10	4	-
III	9	6	-
2010	I	12	5	-
II	6	3	-
III	3	4	-
2011	Призовые	29	17	2

Социально – образовательное пространство лицея.

Конкурентными преимуществами лицея считаем:

- высокое качество образования;

- 100 % поступление выпускников в ВУЗы;

- профессионализм, ответственность за результаты своего труда педагогов;

- качественное профильное образование;

- активное участие лицея в работе Союза «Российский лицей», созданного под эгидой МГУ;

- участие в экспериментальной, инновационной деятельности;

- наличие эффективной воспитательной системы;

- благоприятные материальные условия для ведения образовательного процесса;

- базовое учреждение по направлениям:

ü  профильное образование,

ü  внедрение новых педагогических технологий,

ü  научно – исследовательская деятельность педагогов и обучающихся;

ü  комфортная среда обучения.

Являясь базовым учебным заведением, мы активно участвуем в различного рода педагогических исследованиях, межрегиональных семинарах и конференциях, долгосрочных муниципальных и региональных экспериментах, проводим интерактивные проблемные и проектные семинары, публикуем результаты в профессиональной печати и СМИ.

В течение двенадцати лет педагоги лицея становились победителями и лауреатами конкурса «Учитель года», конкурса методических разработок учителей муниципального, регионального и Всероссийского уровня.

Немаловажную роль играет созданная в лицее система стимулирования труда педагогических работников. Прежде всего она позволяет финансово поддержать стратегические цели образования, реализуемые в лицее. Разрабатывая и апробируя новую отраслевую систему оплаты труда, мы стремились к тому, чтобы учитывать в зарплате результативность работы учителей, укрепление здоровья и повышение качества обучения и воспитания детей.

Следовательно, формирование интеллектуального пространства - это приоритетное направление деятельности педагогического коллектива лицея, которое охватывает все стороны образовательного процесса.

От подготовленности, целевых установок нынешних школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития нашей страны. Именно сейчас от того, насколько современным и интеллектуальным удастся сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, благосостояние будущих поколений.

В 2011 году в лицее завершена работа по программе развития «Образование +».

Целью программы развития являлось создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка на основе реализации гуманно-личностного подхода, соответствующего направленности образовательной политики лицея и способствующего созданию условий для эффективного развития лицея в ходе осуществления модернизации образования.

Успешно завершена работа по пяти блокам:

v Знания – фундамент будущего

v Образование +

v Лицей – открытое образовательное учреждение

v Имидж лицея

v Комфортная среда.

В рамках блока «Знания – фундамент будущего» в лицее внедрились альтернативные формы образовательной деятельности;

за счёт усиления информационно-коммуникативного компонента повысилась эффективность традиционного урока;

осуществлён переход на профильное обучение классов 3 ступени.

В рамках блока «Образование +» в лицее эффективно функционирует научное общество учащихся;

активно работают детские органы соуправления;

77,3 % учащихся охвачены кружковой и секционной работой.

В целях реализации направления «Имидж лицея» сформирован фирменный стиль, эстетически полноценная информационная среда;

разработаны и внедряются в практику нестандартные формы работы с родителями.

В ходе работы по направлению «Лицей – открытое образовательное учреждение» повысилась социальная активность лицея;

информация о деятельности лицея регулярно освещалась в средствах массовой информации региона;

в рамках региональной экспериментальной площадки «Активная школа» создан Лицейский ресурсный центр;

лицей – активный член союза лицеев центральных областей России «Российский лицей».

Основой образовательной системы является высококачественная и высокотехнологическая информационно – образовательная среда. Для создания, развития и совершенствования информационно – образовательной среды полностью задействован научно – методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал лицея. Учителя и учащиеся имеют доступ к сети Интернет для поиска информации, используют компьютер для работы с мультимедийными учебниками, создания проектов, собственных документов. Более 70 % учителей используют ИКТ для решения производственных задач. Учителями и учениками лицея разрабатываются компьютерные тесты, обучающие программы, презентации, учебные фильмы, проекты, викторины, предметные игры. В библиотеке лицея имеются медиапособия для проведения уроков по различным предметам.

В рамках блока «Комфортная среда» разработано эффективное психолого – педагогическое сопровождение учебного процесса;

укреплена МТБ системы профильного образования;

произведена замена мебели в 90 % кабинетов;

регулярно пополняется компьютерное оборудование (в 2011 году обеспеченность компьютерами составляет 19 учеников на 1 компьютер, что выше среднего по России);

продолжается целенаправленная работа по реализации программы «Здоровье»;

созданы условия для оптимального педагогического роста и психологической поддержки учителя.

Таким образом, в ходе работы по программе были решены основные задачи:

1.  Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации российского образования.

2.  Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и уникальности образовательного учреждения.

3.  Укрепление ресурсной базы лицея с целью обеспечения ее эффективного развития.

Цели Программы развития лицея «Образование+» достигнуты.

2. Паспорт Программы развития лицея.

Сегодня, когда реальный приоритет образования стал задачей государственной политики, что нашло отражение и в «Законе об образовании», и в законе Орловской области «Об образовании»; когда определилась стратегия социокультурной модернизации образования; консолидация общества в условиях роста его разнообразия, повышение роли образования как механизма социальной стратификации общества, воспитание психически устойчивой и физически здоровой личности, формирование гражданской идентичности личности, взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур, конкурентоспособность личности, общества и государства - школа оказалась перед лицом многих задач, решить которые можно не иначе, как создав на основе консолидированных усилий педагогов, учащихся, их родителей и общественности долгосрочную программу развития образовательного учреждения.

Всякая стратегическая задача на известном уровне может рассматриваться как задача тактическая. В поисках цели, позволяющей ставить и решать вышеперечисленные задачи, мы остановились на создании интеллектуальной среды как возможности творческой самореализации участников образовательного процесса. Творчески мыслящая личность позитивно настроена, продуктивна, конкурентоспособна, склонна к саморазвитию, контролирует своё физическое и психическое здоровье, ценит чужое творчество, принимает мир в его многообразии - в частности национальном и конфессиональном.

В то же время творчество ко многому обязывает; в качестве главного результата предложенной стратегии образования мы рассматриваем готовность выпускников нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества. Совместная задача педагогического коллектива, родителей и общественности - готовить ученика компетентного, социально адаптированного и в то же время творческого. Очевидно, что целенаправленное развитие творческой личности возможно лишь в здоровой, развивающей и развивающейся образовательной среде.

Паспорт программы

Название программы	Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – лицея № 1 им. г. Орла
Основание для разработки Программы	Конституция РФ Закон РФ «Об образовании» Концепция профильного образования Типовое положение об образовательном учреждении
Заказчик Программы	Управляющий Совет
Разработчики Программы	Администрация и педагоги лицея
Адресность Программы	Программа адресована Управляющему совету лицея, педагогическому совету, методическому совету, родительскому комитету, педагогическому коллективу, обучающимся и родителям.
Актуальность Программы	заключается в программно-целевом управлении развитием социокультурной и интеллектуальной образовательной среды лицея. Под образовательной средой понимается система, включающая в себя совокупность здоровьесберегающих образовательных технологий, внеучебную работу, управление учебно-воспитательным процессом, взаимодействие с внешними образовательными и социальными институтами.
Основные характеристики	- открытость образовательной системы; - свобода выбора образовательного маршрута; - междисциплинарность.
Этапы реализации Программы	I этап: сентябрь 2012 –август 2014 – ориентационный; II этап: сентябрь 2014–август 2015 - поисково-преобразующий; III этап: сентябрь 2015 –август 2016 – преобразующий; IV этап: сентябрь 2016 –август 2017 – аналитико-проектировочный.
Основные направления программных мероприятий	-Реализация содержания образования через внедрение в образовательный процесс элективных предметов, программ обучения, программно-методических комплектов для всего видового разнообразия классов и групп обучающихся. - Формирования позитивной мотивации учащихся к учебной деятельности. - Информатизация образования и внедрение новых образовательных технологий. - Обеспечение роста профессионального мастерства педагогических кадров. -Формирование здоровьесберегающей образовательной среды. - Развитие экспериментальной и инновационной деятельности педагогического коллектива. - Развитие воспитательной системы. - Установление социального партнерства и заключение договоров о сотрудничестве образовательными учреждениями города. - Развитие механизма самоуправления и соуправления образовательным процессом.
Принципы реализации Программы	-Программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы. - Преемственность данной Программы и Программ образовательного учреждения, реализованных ранее. -Информационная компетентность участников образовательного процесса. - Вариативность, предполагающая осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития лицея.
Финансовое обеспечение Программы	Средства бюджета и внебюджетные источники.
Ожидаемые результаты	- Повышение качества образования. - Построение единой информационно-педагогической среды, ориентированной на инновационное развитие образовательного учреждения. - Создание эффективной модели управления качеством образования.

3.Цели и задачи Программы развития.

Настоящая Программа развития лицея разработана на основе законов РФ и Орловской области «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении, Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, Федерального Государственного Стандарта начального общего образования, конвенции о правах ребенка. Порядок взаимодействия и оформления отношений между лицеем, обучающимися и их родителями определяется Уставом и локальными актами.

Цель Программы: «Создание интеллектуальной среды как возможности творческой самореализации участников образовательного процесса».

Задачи Программы развития лицея:

1.  Совершенствование содержания и технологий образования.

2.  Реализация комплексных проектов.

3.  Создание условий развития образования в лицее.

Для достижения поставленных целей и решения задач определены следующие приоритетные направления развития лицея:

1.1.  Развитие интеллектуального пространства лицея.

1.2.  Реализация концепции профильного образования

1.3.  Развитие системы дополнительного образования

2.1. Развитие системы качества образования в лицее

2.2. Развитие экспериментальной и инновационной деятельности

2.3. Работа с одаренными и высокомотивированными детьми.

2.4. Развитие системы воспитания в лицее.

2.5. Сохранение и укрепление здоровья

2.6. Информатизация образовательного процесса

3.1. Кадровая политика

3.2. Методическое сопровождение реализации программы.

3.3. Развитие материально – технической базы.

4.Концепция развития лицея.

1.1.  Развитие интеллектуального пространства лицея. В связи с переходом системы образования на компетентностный подход коллектив лицея решает следующие задачи по созданию интеллектуального пространства:

ü  формирование коммуникативной (в том числе и ИКТ) компетенции; развитие всех речевых умений и компетенций;

ü  формирование культуры речевого общения на иностранных языках;

ü  расширение и углубление знания своей культуры как части мировой;

ü  создание условий для познавательно – поискового творчества учеников лицея на основе проектной и исследовательской методик;

ü  применение форм оценивания (критериального, портфолио)

Мероприятия:

·  мониторинг уровня сформированности и развития всех составляющих коммуникативной компетенции;

·  организация и проведение занятий в интерактивных формах;

·  проведение презентаций проектных и исследовательских работ учащихся, в том числе и на иностранном языке;

·  организация и проведение родительских и ученических конференций в рамках работы по технологиям критериального оценивания и «Портфолио»

1.2.  Реализация концепции профильного образования. Профильное обучение в лицее направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории. Для реализации концепции профильного образования в лицее необходимо:

ü  обеспечить углубленное изучение ряда предметов программы среднего (полного) общего образования;

ü  создать условия для существенной дифференциации содержания образования старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

ü  способствовать реализации образовательных потребностей учеников лицея в соответствии с их способностями и склонностями, социальным заказом родителей;

ü  расширять возможности социализации учеников лицея, обеспечить преемственность между общим и профильным образованием, эффективно готовить выпускников лицея к освоению программ высшего профессионального образования.

Мероприятия:

·  педагогическая диагностика с 8 класса и индивидуальные собеседования с учениками и их родителями (законными представителями) по итогам собеседования;

·  профориентационная работа;

·  проведение разъяснительной работы среди учеников лицея и их родителей (законных представителей) о вариантах учебного плана различных профилей обучения;