Программа дополнительного образования детей (стр. 3 )

«Изобразительное творчество».

Программа имеет три раздела:

1. раздел: «Основы изобразительного искусства».

Раздел знакомит детей с основными видами и жанрами изобразительного искусства (видами - живопись, графика, скульптура – объем, рельеф); жанрами – тематическая картина, портрет, пейзаж, натюрморт), с правилами композиции (цельность, ритм, сюжетно – композиционный центр, симметрия, асимметрия), с выразительными средствами изобразительного искусства (линия, пятно, форма, цвет, тон, объем, перспектива, соотношение пропорций), с основами цветоведения, с видами графики (гравюра на дереве, по металлу); с правилами и приемами стилизации; с художественными материалами (гуашь, акварель, восковые мелки, цветная бумага, цветной пластилин), техниками (витраж, мозаика, коллаж, бумажная филигрань, аппликация – симметричная, модульная, мозаичная, обрывная) и технология изображения (академическая, декоративная).

2. раздел: «Мир народного творчества».

Раздел приобщает детей к русской национальной культуре, к русскому декоративно – прикладному искусству, народным промыслам, русскому быту, древнерусской архитектуре. Выполнение Хохломской, Городецкой, Мезенской, Полхов – Майданской, Пермогоской росписей производится на деревянных досках по предварительным эскизам. При выполнении работ используются различные художественные материалы (гуашь, акварель, цветная бумага, цветной пластилин), применяются разные техники – живописное и графическое изображение, аппликация, бумажная филигрань, лепка в рельефе и объеме.

3. раздел: «Я живу на планете Земля».

Раздел развивает мировоззрение детей через изучение мирового историко – культурного наследия; дает возможность находить сходства и различие в культуре разных народов, разбираться в стилях и направлениях той или иной эпохи, передавать эпоху через костюм, предметную среду, пейзаж. Данный раздел программы тесно связан с мировой художественной культурой, театральным искусством, музыкой и литературой. Творческие работы выполняются различными художественными материалами (гуашь, акварель, восковые мелки, цветная бумага, цветной пластилин) с применением аппликации.

Первый год обучения

1. раздел: «Основы изобразительного искусства».

1.1. «Воспоминание о лете. Цветы на лугу».

Знакомство с красками лета; с многообразием видов полевых цветов, с их строением и пропорциями, цветами.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): изображение цветов на лугу.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.2. «Листья осени».

Знакомство с красками осени; с различными видами листьев, их строением и пропорциями, цветами или сочетаниями цветов.

Практическая работа (индивидуальная): изображение листьев осени.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин,; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.3. «Осенние деревья».

Закрепление знаний о красках осени; знакомство с различными породами деревьев, с их строением и пропорциями, цветом.

Практическая работа (индивидуальная): изображение осеннего дерева или группы деревьев.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, бумажная ) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.4. «Рябинка в корзинке».

Знакомство с изображением веток рябины, их строением, пропорциями, положенных в плетеную корзинку.

Практическая работа (индивидуальная): изображение гроздей рябины в плетеной корзинке.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.5. «Дары родной земли. Овощи и фрукты. Осенний натюрморт».

Знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (натюрморт), с правилами построения натюрморта, и построением каждого овоща или фрукта; закрепление основ цветоведения (цветовой круг, основные и дополнительные цвета, хроматические и ахроматические цвета, теплые выступающие, холодные (отступающие), основные характеристики цвета (цветовой тон, насыщенность, светлота (тональность), колорит, типы цветовых гармоний, выразительные средства живописи); закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в натюрморте.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение натюрморта с натуры или по представлению.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.6. «Декоративная ваза. На морских глубинах».

Знакомство с различными формами ваз и искусством их орнаментики, многообразием сюжетов и мотивов; с обитателями подводного мира – различными рыбами, акулами, медузами, осьминогами, морскими коньками, морскими кораллами и морскими растениями.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): изображение своей формы вазы на морскую тему.

Материалы: для живописи (витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе или в объеме (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.7. «Рисуем домашних животных. Лошадь».

Знакомство с различными породами лошадей, их особенностями строения, пропорциями, окраской.

Практическая работа (индивидуальная): изображение портрета и фигуры лошади в движении.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое изображение) – пластилин; для работы с бумагой (модульная аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.8. «Деревья и кусты под снегом».

Закрепление знаний о красках зимы; о различных породах деревьев, их строении и пропорциях.

Практическая работа (индивидуальная): изображение зимнего дерева или группы деревьев с кустами.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.9. «Военно – морской флот».

Знакомство с праздником военно – морского флота, с различными видами военных кораблей, их отличительными особенностями; с особенностями изображения пропорций человека, с морской формой одежды.

Практическая работа (индивидуальная): изображение военного корабля или военно – морского праздника с изображением моряков.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.10. «Портрет. Люди разных профессий».

Знакомство с различными видами профессий – учитель, врач, ветеринар, повар, парикмахер, пианист, музыкант, милиционер, пожарник, балерина, экскурсовод и др.; с их одеждой, прической, поведением и профессиональными атрибутами, с атмосферой на работе; закрепление изображения пропорций человека (портрет).

Практическая работа (индивидуальная): создание портрета человека выбранной вами профессии.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой цветная бумага, ножницы, клей.

1.11. «Фигура человека в движении. Спорт. Хоккей».

Знакомство с хоккеем – как видом спорта, с некоторыми правилами игры, с костюмом хоккеиста и вратаря; с изображением человека в движении, закрепление изображения пропорций человека.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание сюжетной композиции с изображением хоккеистов, вратаря.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.12.«В космическом пространстве».

Знакомство с космическим пространством, космическими летательными аппаратами, ракетами, спутниками Земли, различными планетами, кометами, звездами, с костюмом космонавта, с его снаряжением; закрепление изображения пропорций человека,

Практическая работа: создание абстрактной композиции с изображением летательных аппаратов, различных планет, комет и звезд или сюжетной композиции с изображением космонавтов, вышедших в открытый космос.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.13. «Сирень в вазе».

Знакомство с различными формами ваз, с различными породами кустов сирени, с особенностями строения веток и цветов сирени, с их цветом.

Практическая работа (индивидуальная): изображение веток сирени в вазе с натуры или по представлению.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.14. «Лето красное».

Закрепление знаний о красках лета, о полевых, луговых растениях и цветах, о деревьях и кустарниках, о бабочках, пчелах, стрекозах и улитках.

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции, используя несколько из перечисленных мотивов; возможна стилизация и гиперболизация форм.

Материалы: для живописи (витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

2. раздел: «Мир народного творчества».

1.1. «Золотые рыбки. Композиция по мотивам хохломской росписи».

Знакомство с русским народным промыслом – хохломской росписью, с процессом изготовления расписной деревянной посуды, с основными элементами и мотивами хохломской росписи – «травка», «травный орнамент», «листочки», «ягодки», «цветы», «рыбки», с приемами и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции с изображением мотива рыбки, используя несколько из перечисленных элементов и мотивов хохломской росписи.

Материалы: для живописного изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.2. «Сказочная птица. Лубочная картинка».

Знакомство с искусством лубочной народной картинки; с технологией изготовления лубка; с основными мотивами и сюжетами; с образом сказочно – фантастической птицы Сирин, с ее изображением на картинах художников, в росписях по дереву.

Практическая работа (индивидуальная): создание лубочной композиции с изображением птицы Сирин.

Материалы: для живописного изображения - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация,) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.3. «Чудо – платье русской красавицы и чудо - кафтан русского молодца. Лубочная картинка».

Закрепление знаний об искусстве народной лубочной картинки; о технологии изготовления лубка; об основных мотивах и сюжетах лубочной картинки; о пропорциях тела человека; знакомство с историей женского и мужского русского народного костюма, с его основными деталями и мотивами вышивок (символические знаки – солнца, плодородия, земли и воды; древо жизни, птицы, всадники на лошади), цветом.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание лубочной композиции с изображением русской красавицы в чудо - платье или русского молодца в чудо – кафтане на фоне русского пейзажа; в орнаменте одежды использование мотивов вышивок (символические знаки – солнца, плодородия, земли и воды; древо жизни, птицы).

Материалы: для живописного изображения - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация,) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.4. «Красивый изразец».

Знакомство с искусством керамики; с технологией изготовления печных изразцов; с основными сюжетами; росписью изразцов.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание декоративного панно «Изразцовая печь» по принципу мозаики с использованием пластических узоров на тему природы, геометрических узоров, зооморфных мотивов.

Материалы: для лепки в рельефе – цветной пластилин, водоимульсионная краска, гуашь, кисти;

1.5. «Сундучок – теремок. Элементы пермогорской росписи».

Знакомство с русскими народными деревянными предметами быта, с особенностью их пластической формы, народным промыслом – пермогорской росписью, с процессом росписи предметов, с основными элементами и мотивами пермогорской росписи – «геометрические узоры», «трехлистный цветок», «тюльпаны», «листья», «ягодки», «цветы», «птицы», с приемами и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание формы своего сундучка – теремка и его роспись с использованием геометрических и пластических узоров на тему природы, зооморфных мотивов.

Материалы: для живописного изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация,) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.6. «Сказочный замок – крепость. По мотивам древнерусских построек».

Знакомство с деревянным зодчеством Древней Руси - избами, теремами, церквями; с ее белокаменными соборами Пскова, Новгорода, Владимира, Суздаля, Москвы; с особенностями их строения, с основными архитектурными элементами в экстерьере, пропорциями.

Практическая работа (индивидуальная): создание своего сказочного замка – крепости по мотивам древнерусских изб, теремов и соборов.

Материалы: для живописного изображения (витраж, мозаика) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе или объеме (декоративная) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.7. «Мой любимый «зверь» - кот. Лубочная картинка».

Закрепление знаний об искусстве народной лубочной картинки; о технологии изготовления лубка; об основных мотивах и сюжетах лубочной картинки; знакомство с различными породами кошек, с особенностями строения их тела, окраской, повадками.

Практическая работа (индивидуальная): создание лубочной композиции с изображением кота, сидящего на окне, около дерева, в цветах, ловящего рыбу, с подарками.

Материалы: для живописного изображения - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.8. «Зимняя сказка. Пейзаж по мотивам росписи гжель».

Знакомство с русским народным промыслом – росписью гжель, с процессом изготовления расписной керамической посуды, с некоторыми из основных элементов гжельской росписи – «капелька», «усики», «завитки», четкая штриховка сеток, разнообразные бордюры, с приемами («мазок с тенями», «мазок на одну сторону») и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание пейзажа по мотивам росписи гжель, используя «мазок с тенями», «мазок на одну сторону»; возможно применение бордюра.

Материалы: для живописного изображения (имитация росписи) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – синий пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.9. «Богатыри русской Земли».

Знакомство с костюмом древнерусского воина и его доспехами (снаряжение воина дружинника – кольчуга и зерцало; шлем «Ерихонка» - венец, навершие, репье, уши, затылок, полка, нос; шлем «Шишак»; плащ; сапоги; щит; меч; копье; колчан со стрелами; лук; топор; булава); с пропорциями тела человека, с построением его головы и плечевого пояса.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективного панно «Князь с дружиной», вклеивая отдельные изображения воинов в общую работу; «Князь с дружиной» может быть изображен на фоне русского пейзажа, возможно создание портрета древнерусского воина.

Материалы: для живописного изображения (академическое изображение, мозаика, витраж) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе, объеме – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, мозаика, витраж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.10. «Портрет героя из сказки. Положительный и отрицательный образы».

Обращение к русским народным сказкам, сказкам , Ш. Перро. Выявление положительных или отрицательных качеств характера того или иного героя из сказки; его костюм, поведение; закрепление знаний о пропорциях тела человека, о построении его головы и плечевого пояса.

Практическая работа (индивидуальная): создание портрета положительного или отрицательного героя из сказки, возможно применение бордюра.

Материалы: для живописного изображения (академическое изображение, мозаика, витраж) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе, объеме – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, мозаика, витраж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.11. «Жостовский расписной поднос».

Знакомство с русским народным промыслом – жостовской росписью, с процессом изготовления расписных металлических подносов, с формой подносов и композиционными схемами изображения, с основными элементами и мотивами жостовской росписи – «плоский мазок», «запятая», «зигзаг», «сердечко», «лепесток», «травки», «усики», «стебельки», «пятилистник», «лилия», «мак», «роза», «листочки», с приемами и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции с изображением мотивов цветов на выбранной форме подноса, используя элементы и приемы жостовской росписи.

Материалы: для живописного изображения (имитация росписи) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.12. «Цветы. Элементы Городецкой росписи».

Знакомство с русским народным промыслом – городецкой росписью, с процессом изготовления расписных деревянных предметов быта, с основными элементами и мотивами городецкой росписи – «капельки», «кустики», «ромашка», «купава», «розан», «ягоды», «листочки», с приемами и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции с изображением мотивов цветов, используя элементы и приемы городецкой росписи.

Материалы: для живописного изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

3. раздел: «Я живу на планете Земля».

1.1. «Капитель – художественная крона колонны».

Знакомство с основными элементами древнегреческой и древнеримской колонны, с понятием «ордер» в архитектуре, с названием и строением древнегреческих ордеров (дорического, ионического, коринфского, композитного) и их капителей.

Практическая работа (индивидуальная): изображение своей капители колонны на основе представленных форм.

Материалы: для графики (декоративное изображение) – тонированная бумага, карандаш, черная тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (симметричная аппликация) – бумага, ножницы, клей.

1.2. «Храмы Древней Греции».

Знакомство с архитектурой Древней Греции, с пропорциями храмов, с основными терминами и понятиями – «ордерная система», «колонна», «антаблемент», «архитрав», «фриз», «карниз», «капитель», «база», «фронтон», «тимпан», «триглифы», «метопы», «каннелюры», «кариатиды».

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективного панно «Храмы Древней Греции», вклеивая отдельные изображения храмов в общую работу; храмы могут быть изображены на фоне пейзажа; возможно создание своего древнегреческого храма на фоне пейзажа.

Материалы: для живописи – бумага, гуашь, акварель, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, черная тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – пластилин; для работы с бумагой (симметричная, модульная, обрывная аппликация) – бумага, ножницы, клей.

1.3. «Декор греческой чернофигурной и краснофигурной керамики».

Знакомство с пластическими формами керамических сосудов Древней Греции (кратер, стамнос, амфора, гидрия, пелика, ойнохоя, килик, лекиф, канфар, киаф, скифос), с древнегреческим орнаментом (меандр, греческие цветочные композиции, пальметты). Расположение декора на поверхности ваз. Чернофигурный и краснофигурный стиль вазописи.

Практическая работа (индивидуальная): изображение формы греческой вазы из представленных и расположение на ней декора (элементов древнегреческого орнамента).

Материалы: для живописи – бумага, гуашь, акварель, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой (симметричная, модульная, обрывная аппликация, бумажная филигрань) – бумага, ножницы, клей.

1.4. «Костюм Древней Греции».

Знакомство с основными элементами костюма Древней Греции (женская одежда – пепла без рукавов, сильно присборенная и прихваченная поясом на плечах – фибулы, хитон, гиматион; мужская одежда – хитон с наплечной пряжкой, на талии стягивался поясом, плащ – гиматий); закрепление знаний о пропорциях тела человека, о построении тела и головы человека.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективного панно «Праздник Панафинеи», (несут дары и огромное шитое покрывало для богини Афины), вклеивая отдельные изображения жителей Афин и храмы в общую работу; главное событие праздника – всеобщее торжественное шествие можно изобразить на фоне пейзажа; возможно создание индивидуальной работы с изображением жителей Афин на фоне пейзажа.

Материалы: для живописи (академическое изображение, мозаика, витраж) – бумага, гуашь, акварель, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, черная тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, мозаика, витраж) – бумага, ножницы, клей.

1.5. «Доспехи римских воинов».

Знакомство с доспехами римского воина (лорика с богатой рельефной отделкой и наплечными пряжками, соединяющими переднюю и заднюю части доспехов; под лорикой – кожаный дублет с короткими, собранными в складки наплечниками, на теле – туника); с мотивами римских орнаментов; закрепление знаний о пропорциях тела человека, о построении тела и головы человека.

Практическая работа (индивидуальная): создание образа римского воина в доспехах.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, гуашь, акварель, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, черная тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой – бумага, ножницы, клей.

1.6. «Орнамент в искусстве народов мира. В круге, квадрате, полосе».

Знакомство с орнаментикой различных стран и эпох, с их основными элементами (Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим, Византия, Китай, Япония, орнамент эпохи Модерна).

Практическая работа (индивидуальная): создание образа римского воина в доспехах.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, гуашь, акварель, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, черная тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой – бумага, ножницы, клей.

Второй год обучения

1. раздел: «Основы изобразительного искусства».

1.1. «Букет цветов на столе. Натюрморт».

Знакомство с разнообразием садовых или полевых цветов и их строением и пропорциями; закрепление знаний о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт), правил построения натюрморта; закрепление основ цветоведения (цветовой круг, основные и дополнительные цвета, хроматические и ахроматические цвета, теплые выступающие, холодные (отступающие), основные характеристики цвета (цветовой тон, насыщенность, светлота (тональность), колорит, типы цветовых гармоний, выразительные средства живописи); закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в натюрморте.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение натюрморта с натуры или по представлению с изображением садовых или полевых цветов в вазе, кувшине, плетеной корзинке (композиция около окна, в пейзаже, в интерьере).

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.2. «Осенний букет. Натюрморт».

Закрепление знаний об изображении веток рябины, овощей и фруктов, об их строении, пропорциях; о жанре натюрморта, о правилах построения натюрморта; закрепление основ цветоведения (цветовой круг, основные и дополнительные цвета, хроматические и ахроматические цвета, теплые выступающие, холодные (отступающие), основные характеристики цвета (цветовой тон, насыщенность, светлота (тональность), колорит, типы цветовых гармоний, выразительные средства живописи); закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в натюрморте.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение натюрморта с натуры или по представлению с изображением гроздей рябины в вазе, кувшине, плетеной корзинке (композиция около окна, в пейзаже, в интерьере).

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.3. «Осенний пейзажный парк».

Закрепление знаний о красках осени; о различных породах деревьев, об их строении и пропорциях, цветах; о видах и жанрах изобразительного искусства (пейзаж), правил построения пейзажа; закрепление основ цветоведения (цветовой круг, основные и дополнительные цвета, хроматические и ахроматические цвета, теплые выступающие, холодные (отступающие), основные характеристики цвета (цветовой тон, насыщенность, светлота (тональность), колорит, типы цветовых гармоний, выразительные средства живописи); закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в пейзаже (линейная и воздушная перспектива).

Практическая работа (индивидуальная): изображение осеннего пейзажного парка с натуры или по представлению, соблюдая законы перспективы, стараясь передать основные пропорции деревьев.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.4. «Декоративный натюрморт. Богатый урожай».

Закрепление знаний о строении и пропорциях овощей и фруктов; знаний о жанре натюрморта, о правилах построения натюрморта; знакомство с теорией гармонических сочетаний цветов – родственные, родственно – контрастные, контрастные; с правилами стилизации отдельного овоща или фрукта и всего натюрморта; закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение декоративного натюрморта с натуры или по представлению с изображением овощей и фруктов на столе, в вазе, в корзине или абстрактно расположенными.

Материалы: для живописи (витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.5. «Пейзаж. Зима в городе».

Знакомство с архитектурой С. – Петербурга; со стилистикой зданий; закрепление знаний о красках зимы; о видах и жанрах изобразительного искусства (пейзаж), о правилах построения городского пейзажа; о выразительных средствах живописи и графики; закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в пейзаже (линейная и воздушная перспектива).

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной декоративной композиции – триптиха на тему « Зима в городе»; изображение зимнего пейзажа по представлению, соблюдая законы перспективы, стараясь передать стилистику архитектуры С. – Петербурга.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.6. «Декоративный натюрморт. Предметы на моем столе».

Знакомство со строением различных предметов – настольной лампы, кувшина, цветов, стопки книг, любимой игрушки или сувенира, картины над столом; закрепление знаний о жанре натюрморта, о правилах построения натюрморта; о теории гармонических сочетаний цветов – родственные, родственно – контрастные, контрастные; с правилами стилизации отдельного предмета и всего натюрморта; закрепление основ графического изображения (выразительных средств графики, соотношения черного и белого); закрепление основ лепки в рельефе.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение декоративного натюрморта по представлению с изображением различных предметов на столе, используя приемы стилизации.

Материалы: для живописи (витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.7. «Животные африканской саванны».

Знакомство с животным и растительным миром саванны; со строением, пропорциями, характером движений, окраской слона, обезьян, льва, жирафа, носорога, гепарда, зебры, буйвола, черепах, птиц – ибиса, африканского страуса, венценосного журавля, птицы – секретарь.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной композиции или индивидуальной работы на тему «Животный мир саванны»; возможно создание образа одного или группы животных.

Материалы: для живописи (академическое изображение; витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.8. «Образ родного города».

Знакомство с архитектурой С. – Петербурга; со стилистикой храмов, дворцов, жилых и общественных зданий; с узорами оград и решеток мостов, с разнообразием форм фонарей, с «городскими стражами»; закрепление знаний о законах стилизации, о выразительных средствах живописи и графики; закрепление основ лепки в рельефе; плановость и решение пространства в пейзаже (линейная и воздушная перспектива).

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной или индивидуальной композиции (возможно триптиха) на тему «Образ родного города.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.9. «Портрет военного».

Знакомство с видами войск (сухопутные, военно – воздушные силы, военно – морской флот, ракетные войска), с формой и войсковой атрибутикой; закрепление знаний о пропорциях тела человека, построении головы и плечевого пояса.

Практическая работа (индивидуальная): создание портрета военного определенного рода войск.

Материалы: для живописи (академическое изображение, витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.10. «Город моей мечты».

Знакомство с особенностью архитектуры различных стран и эпох (Древняя Русь, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим, Китай, Япония, здания эпох - барокко, рококо, классицизма, ампира, модерна).

Практическая работа (индивидуальная): изображение города вашей мечты на основе видов городов разных стран и эпох.

Материалы: для живописи (витраж, мозаика) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.11. «Фигура человека в движении. Спорт. Футбол».

Знакомство с видом спорта – футболом, с некоторыми правилами игры, с формой футболистов; закрепление знаний о пропорциях тела человека, об изображении фигуры человека в движении.

Практическая работа (индивидуальная): создание сюжетной композиции на тему «Футбол».