Программа дополнительного образования детей (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55 ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Левашовский пр-т, д.5 ,Санкт-Петербург, 197136 тел.(812),Факс(812) E-mail:[e-mail]

Согласовано Утверждаю

Дворец Детского Творчества Директор ГБОУ СОШ № 55

Петроградского района

__________________ ________________________

« »________ 20__ года. « »________ 20__ года.

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ИЗО - СТУДИЯ»

(художественно-эстетическая направленность)

Возраст обучающихся: 10-15 лет.

Срок реализации программы -3 года

Составитель:

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2011 Г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Направленность программы.

Программа «Изобразительное творчество» имеет художественно – эстетическую направленность. Художественная деятельность в системе дополнительного образования выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей посредством искусства.

Новизна.

Программа «Изобразительное творчество» является модифицированной, скорректированной под работу на базе экспериментальной площадке. Содержание данной программы составлено по материалам авторских программ дополнительного художественного образования: «Волшебный мир народного искусства» (возраст детей – 6-12 лет; 30 часов), «Я живу на планете Земля» (возраст детей – 7-13 лет; 28 / 30 часов), «Декоративная композиция» (возраст детей – 11-14 лет; 27 часов), «Пленэр» (возраст детей – лет; 27 часов), «Образы природы в культуре древних славян» (возраст детей – 6-11 лет; 21 час), «Художественный шрифт» (возраст детей – 6-15 лет; 3 года обучения - 72, 144, 216 часов), «Студия изобразительного творчества» (возраст детей – 10-17 лет; 3 года обучения - 144, 144, 144 часа).

Программа «Изобразительное творчество» с целью художественно – эстетического воспитания детей скорректирована по принципу отбора и синтеза уже имеющихся в авторских программах разделов и тем, и с введением новых; определен порядок их изучения; произведены изменения в распределении часов. Программа «Изобразительное творчество», рассчитанная на три года обучения по 72 часа каждый, два раза в неделю. Все темы занятий программы логически построены по принципу – от простого к сложному. Кроме индивидуальной деятельности в программе «Изобразительное творчество» предусмотрена и коллективная деятельность. Занятия в изо – студии сочетают получение теоретических знаний и практическую деятельность. В корректировке и составлении данной программы учтены возрастные особенности детей среднего и старшего школьного возраста (10 – 15 лет) и связанные с этим творческие предпочтения и возможности более адекватного самовыражения в области изобразительной деятельности.

Актуальность.

Основной задачей системы дополнительного образования является воспитание всесторонне развитой гармонической личности. В связи с этим особую важность приобретают занятия изобразительным искусством, так как они обеспечивают развитие воображения, фантазии, логического мышления, творческой инициативы, формируют духовность подрастающего поколения, эстетическое отношение к окружающему миру, умение работать в коллективе и определять свою роль в коллективном творчестве, воспитывают любовь и бережное отношение к природе и потребность в художественной организации жизненного пространства. Работая по данной программе, дети создают не только индивидуальные работы в области живописи, графики, но и участвуют в общественных художественных мероприятиях социальной направленности, выполняя работы на районные и городские конкурсы.

Педагогическая целесообразность.

Занятия в изо – студии позволяют положительно решать задачи коррекции, социально адаптировать воспитанников к реальным условиям жизни. Изобразительная деятельность обладает большими развивающими и коррекционными возможностями, обеспечивает развитие сенсомоторной сферы, мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительно – двигательной координации, восприятия, мышления. В процессе изобразительной деятельности дети приобретают способность всматриваться, вслушиваться, ощущать, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и отличное. У них развивается внимание, усидчивость, зрительная память, тренируются рука и глаз. По мнению ученых, развитие руки определяет развитие мышления ребенка.

Средствами изобразительного искусства обеспечивается организация комфортного, интересного, познавательного, творческого досуга ребенка, формирование коллективного единомышленничества, гармонизация отношений детей в условиях школы. Особенностью занятий в изо – студии является – индивидуальный подход к каждому ребенку, атмосфера доверия, непринужденности, приятия и взаимопонимания между педагогом и воспитанником, которые обеспечивают заинтересованность детей в творческом процессе, продуктивность работы и ее результат.

Целью программы является создание условий для художественно – эстетическое воспитания детей на основе гуманитарных ценностей средствами интегрированного курса «Изобразительное творчество», направленное на развитие индивидуальности, культуры личности, коммуникативных особенностей детей, способности к самоопределению, самосовершенствованию и самореализации.

Задачи:

Обучающие:

·  обучить основам теории графики, живописи, скульптуры, композиции;

·  дать представление о видах и жанрах изобразительного искусства; об основных средствах художественной выразительности – линия, пятно, тон, цвет, форма, объем, перспектива, ритм; соотношение пропорций; о различных художественных материалах; техниках и методах изображения; о стилях и направлениях в изобразительном искусстве; о художественных терминах и понятиях;

·  ознакомить с памятниками русского народного и декоративно – прикладного искусства, с народными художественными промыслами, с архитектурными памятниками русской и зарубежных культур, с многообразием художественных культур народов Земли, с творчеством выдающихся живописцев, графиков, архитекторов и скульпторов;

·  ознакомить с основами изображения предметного мира, животных, растений, человека, пространства; плоскостного и объемного изображения предмета, а также группы предметов;

Развивающие:

·  формировать творческую индивидуальность и навыки коллективного творчества;

·  развить наблюдательные, познавательные и художественно-творческие способности детей, фантазию, зрительно-образную память, пространственное мышление; эмоционально - эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, потребность к самосовершенствованию, к самостоятельной творческой деятельности;

·  формировать интерес к национальным традициям своего народа через приобщение детей к народному и декоративно – прикладному искусству, памятникам древнерусской культуры;

·  формировать графические, живописные, скульптурные навыки и навыки работы с бумагой; освоить выразительные возможности художественных материалов;

·  учиться анализировать произведения искусства и свои творческие работы;

Воспитывающие:

·  воспитывать чувство национального достоинства через приобщение детей к истокам национальной культуры;

·  воспитывать бережное отношение к предметам быта, природе, памятникам культуры;

·  воспитывать внимательное и доброе отношение к окружающим людям.

Отличительные особенности

программы «Изобразительное творчество» от уже существующих программ.

Многие авторские программы дополнительного художественного образования имеют узконаправленную тематику и небольшое количество часов, так программа «Волшебный мир народного искусства» (возраст детей – 6-12 лет; 30 часов) на воспитание любви к родному краю, к родной культуре; другая программа «Я живу на планете Земля» (возраст детей – 7-13 лет; 28 / 30 часов) помогает приобщить детей к мировому историко – культурному наследию, особенностям организации разными народами окружающего природного пространства; программа «Декоративная композиция» (возраст детей – 11-14 лет;27 часов) направлена на развитие у подростков самостоятельных художественных замыслов, которые появляются в процессе работы с различными материалами; на приобщение детей к основам изобразительного искусства через практические занятия в студии и на воздухе нацелена программа «Пленэр» (возраст детей – лет; 27 часов); целью программы «Образы природы в культуре древних славян» (возраст детей – 6-11 лет; 21 час) является приобщение к миру традиционной славянской культуры, к пониманию связи человека и природы, к народному творчеству. Цикл программ «Художественный шрифт» (возраст детей – 6-15 лет; 72, 144, 216 часов) рассчитан на 3 года обучения, но расширяет представление детей о художественных стилях и направлениях в искусстве только в рамках шрифтового искусства.

Цикл программ «Студия изобразительного творчества» (возраст детей – 10-17 лет; 144, 144, 144 часа) рассчитан на 3 года обучения и имеет более обширную тематику – знакомство с многообразием видов изобразительного искусства и законами творчества, с образами и символами различных стран и культур, с изобразительным творчеством в синтезе с другими искусствами, но не в полной мере подходит по возрастным особенностям.

Выше представленные программы дополнительного художественного образования детей являются программами для кружков и студий в лагерях при школе в каникулярное время.

Данная программа является модифицированной, скорректированной и адаптированной под условия работы на экспериментальной площадке. Программа «Изобразительное творчество», рассчитанная на три года обучения по 72 часа каждый, имеет три раздела: 1 раздел – «Основы изобразительного искусства», 2 раздел – «Мир народного творчества», 3 раздел – «Я живу на планете Земля». Программа обучает основам изобразительной грамоты и имеет обширную палитру тем, приобщая детей к мировому культурному наследию, к русскому народному творчеству.

Сроки реализации программы.

Программа «Изобразительное творчество» рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста (10 – 15 лет). Срок реализации программы – три года.

Форма организации детей на занятии:

- фронтальная – одновременная работа со всеми детьми;

- групповой – организация работы по малым группам от двух до семи человек;

- коллективная – организация поискового или творческого взаимодействия между детьми.

Формы проведения занятий:

- комбинированная (теория, практика), экскурсия.

Ожидаемые результаты по окончании каждого года обучения:

К концу первого года обучения дети:

·  получают первоначальное представление об основах теории графики, живописи, скульптуры, композиции; о видах и жанрах изобразительного искусства; об основных средствах художественной выразительности – линия, пятно, тон, цвет, форма, объем, перспектива, ритм; о соотношение пропорций; о различных художественных материалах; техниках и методах изображения; о стилях и направлениях в изобразительном искусстве; о художественных терминах и понятиях;

·  получают первоначальное представление о памятниках народного и декоративно – прикладного искусства, о народных художественных промыслах, о традиционной русской культуре, о многообразии художественных культур народов Земли, о творчестве выдающихся живописцев, графиков, архитекторов и скульпторов;

·  получают первоначальное представление об основах изображения предметного мира, животных, растений, человека, пространства;

·  овладевают опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретают навыки коллективного творчества;

·  формируют интерес к изобразительному творчеству;

·  формируют интерес к национальным традициям своего народа через приобщение детей к народному и декоративно – прикладному искусству, памятникам древнерусской культуры;

·  приобретают умение различать народные художественные промыслы по их характеру росписи; различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен;

·  формируют первоначальные графические, живописные, скульптурные навыки и навыки работы с бумагой; осваивают выразительные возможности художественных материалов – гуашь, акварель, восковые мелки, карандаш;

·  приобретают первоначальные навыки анализа произведения искусства и своих творческих работ;

·  воспитывают в себе чувство национального достоинства; бережное отношение к предметам быта, природе, памятникам культуры; внимательное и доброе отношение к окружающим людям.

К концу второго года обучения дети:

·  закрепляют представление об основах теории графики, живописи, скульптуры, композиции; о видах и жанрах изобразительного искусства; об основных средствах художественной выразительности – линия, пятно, тон, цвет, форма, объем, перспектива, ритм; о соотношение пропорций; о различных художественных материалах; техниках и методах изображения; о стилях и направлениях в изобразительном искусстве; о художественных терминах и понятиях;

·  закрепляют и получают новые знания о памятниках народного и декоративно – прикладного искусства, о народных художественных промыслах, о традиционной русской культуре, о многообразии художественных культур народов Земли, о творчестве выдающихся живописцев;

·  закрепляют представление об основах изображения предметного мира, животных, растений, человека, пространства; плоскостного и объемного изображения предмета;

·  овладевают опытом самостоятельной творческой деятельности

·  овладевают умением различать народные художественные промыслы по их характеру росписи; различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен;

·  продолжают развивать графические, живописные навыки и навыки работы с бумагой; освоют выразительные возможности художественных материалов – гуашь, акварель, восковые мелки, карандаш, цветной пластилин;

·  воспитывают в себе чувство национального достоинства; бережное отношение к предметам быта, природе, памятникам культуры; внимательное и доброе отношение к окружающим людям.

К концу третьего года обучения дети:

·  закрепляют представление об основах теории графики, живописи, скульптуры, композиции; о видах и жанрах изобразительного искусства; об основных средствах художественной выразительности – линия, пятно, тон, цвет, форма, объем, перспектива, ритм; о соотношение пропорций; о различных художественных материалах; техниках и методах изображения; о стилях и направлениях в изобразительном искусстве; о художественных терминах и понятиях;

·  закрепляют представления о памятниках народного и декоративно – прикладного искусства, о народных художественных промыслах, о традиционной русской культуре, о многообразии художественных культур народов Земли, о творчестве выдающихся живописцев, графиков, архитекторов и скульпторов;

·  закрепляют представление об основах изображения предметного мира, животных, растений, человека, пространства; плоскостного и объемного изображения предмета, а также группы предметов;

·  овладевают опытом самостоятельной творческой деятельности и коллективного творчества;

·  развивают наблюдательные, познавательные и художественно-творческие способности детей, фантазию, зрительно-образную память, пространственное мышление; эмоционально - эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, потребность к самосовершенствованию, к самостоятельной творческой деятельности;

·  развивают интерес к национальным традициям своего народа через приобщение детей к народному и декоративно – прикладному искусству, памятникам древнерусской культуры;

·  овладевают умением различать народные художественные промыслы по их характеру росписи; различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен;

·  развивают графические, живописные, скульптурные навыки и навыки работы с бумагой; освоить выразительные возможности художественных материалов – гуашь, акварель, восковые мелки, карандаш, цветной пластилин, глина; осваивать различные техники – аппликация, коллаж;

·  развивают навыки анализа произведения искусства и своих творческих работ;

·  воспитывают в себе чувство национального достоинства; бережное отношение к предметам быта, природе, памятникам культуры; внимательное и доброе отношение к окружающим людям.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы.

Подведение итогов усвоения материала данной программы по конкретной теме происходит в виде обсуждения работ, где отмечается оригинальность замысла, воплощения и художественное решение.

Способами подведения итогов по данному курсу являются отчетные выставки творческих композиций.

Учебно-тематический план.

Первый год обучения

№ п/п	Разделы программы	Темы занятий	Количество мин. / часов
Теория (мин.)	Практика (час.)	Всего (час.)
1	«Основы изобразительного искусства»	1.1. « Воспоминание о лете. Цветы на лугу».	15	1,45	2
		1.2. «Листья осени».	15	1,45	2
		1.3. «Осенние деревья».	15	1,45	2
		1.4. «Рябинка в корзинке».	15	1,45	2
		1.5. «Осенний натюрморт».	15	1,45	2
		1.6. «Декоративная ваза. На морских глубинах».	15	1,45	2
		1.7. «Рисуем домашних животных. Лошадь».	15	1,45	2
		1.8. «Деревья и кусты под снегом».	15	1,45	2
		1.9. «Военно – Морской флот».	15	1,45	2
		1.10. «Портрет. Люди разных профессий».	15	1,45	2
		1.11. «Фигура человека в движении. Спорт. Хоккей.»	15	2,45	3
		1.12.«В космическом пространстве».	15	1,45	2
		1.13. «Сирень в вазе».	15	1,45	2
		1.14. «Лето красное».	15	1,45	2
Итого по разделу: 29 часов
2	«Мир русского народного творчества»	1.1.«Золотые рыбки. Композиция по мотивам хохломской росписи».	15	1,45	2
		1.2. «Сказочная птица. Лубочная картинка».	15	2,45	3
		1.3. «Чудо – платье русской красавицы и чудо кафтан русского молодца. Лубочная картинка».	15	1,45	2
		1.4. «Красивый изразец».	15	2,45	3
		1.5. «Сундучок – теремок. Элементы пермогорской росписи».	15	1,45	2
		1.6. «Сказочный замок – крепость. По мотивам древнерусских построек».	15	1,45	2
		1.7. «Мой любимый «зверь» - кот. Лубочная картинка».	15	1,45	2
		1.8. «Зимняя сказка. Пейзаж по мотивам росписи гжель».	15	1,45	2
		1.9. «Богатыри русской Земли.»	15	1,45	2
		1.10. «Портрет героя из сказки. Положительный и отрицательный образы».	15	2,45	3
		1.11. «Жостовский расписной поднос».	15	2,45	3
		1.12. «Цветы. Элементы Городецкой росписи».	15	1,45	2
Итого по разделу: 28 часов.
3	«Я живу на планете Земля»	1.1. «Капитель – художественная крона колонны».	15	2,45	3
1.2. «Храмы Древней Греции».	15	1,45	2
1.3. «Декор греческой чернофигурной и краснофигурной керамики».	15	2,45	3
1.4. «Костюм Древней Греции».	15	1,45	2
1.5. «Доспехи римских воинов».	15	2,45	3
1.6. «Орнамент в искусстве народов мира. В круге, квадрате, полосе».	15	1,45	2
Итого по разделу: 15 часов.
Итого: 72 часа

Второй год обучения