Программа дополнительного образования детей (стр. 5 )

Материалы: для живописного изображения – бумага, акварель, гуашь, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой (аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.4. «Русские народные промыслы - гжель. Искусство создания сервиза».

Закрепление знаний о русском народном промысле – росписи гжель, о процессе изготовления расписной керамической посуды, об основных элементах гжельской росписи – «капелька», «усики», «завитки», четкая штриховка сеток, разнообразные бордюры, о приемах («мазок с тенями», «мазок на одну сторону») и последовательности изображения; о формах керамической посуды.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание эскиза сервиза (комплект керамической посуды), украшенного по мотивам гжельской росписи.

Материалы: для живописного изображения (имитация росписи) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – синий пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.5. «Русская изразцовая печь. Цветы. Птицы. Пейзаж. Гжельская роспись».

Закрепление знаний о русском народном промысле – росписи гжель, об основных элементах гжельской росписи и последовательности изображения; о процессе изготовления печных изразцов и основных мотивах - цветы, птицы, пейзаж (морской, архитектурный).

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы на тему: «Русская изразцовая печь». Каждый выполняет свой изразец для печи, используя основные мотивы и приемы росписи гжель.

Материалы: для живописного изображения (имитация росписи) - бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – синий пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.6. «Роспись предметов крестьянского быта. Элементы пермогорской росписи».

Закрепление знаний о русских народных деревянных предметах быта (прялка, предметы посуды), об особенности их пластической формы, народном промысле – пермогорской росписи, о процессе росписи предметов, об основных элементах и мотивах пермогорской росписи – «геометрические узоры», «трехлистный цветок», «тюльпаны», «листья», «ягодки», «цветы», «птицы», о приемах и последовательности изображения.

Практическая работа (индивидуальная): выполнение композиции пермогорской росписи на прямоугольной деревянной доске (имитация лопасти прялки), используя растительные мотивы и мотивы с изображением птиц.

Материалы: для живописного изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой (модульная или обрывная аппликация,) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.7. «Нарядный короб. По мотивам мезенской росписи».

Знакомство с русским народным промыслом Русского Севера – росписью Мезени, с процессом изготовления расписных деревянных изделий, с композиционными схемами изображения, с основными элементами и мотивами мезенской росписи – «зигзаг», «завиток» и «двойной завиток», «знак коловорота», «криулька», «спиралька», «перышко», «стихийка», «парный завиток», «звездочка», «узоры в прямой клетке», «узоры в косой клетке», «ленточный орнамент», «цветы и деревья», «уточки и лебеди», «олени и кони», с приемами и последовательностью изображения.

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции на круглой деревянной доске (имитация крышки короба) с изображением выбранных мотивов мезенской росписи.

Материалы: для живописно – графического изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти.

1.8. «Русский православный храм в городецкой росписи».

Закрепление знаний о русском народном промысле – городецкой росписи, о процессе изготовления расписных деревянных предметов быта, об основных элементах и мотивах городецкой росписи – «капельки», «кустики», «ромашка», «купава», «розан», «ягоды», «листочки», о приемах и последовательности изображения; знакомство с другими мотивами росписи - «православный храм».

Практическая работа (индивидуальная): создание композиции с изображением русского православного храма по мотивам городецкой росписи, возможно изображение бордюра с элементами городецкой росписи.

Материалы: для живописного изображения – деревянная доска, бумага, гуашь, кисти; для лепки в рельефе – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, бумажная филигрань) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.9. «Весенняя Краса. Образ Весны. Русский костюм».

Закрепление знаний о пропорциях тела человека, о построении головы и плечевого пояса; о постановке фигуры; об истории женского русского народного костюма, о его основных деталях и мотивах вышивок, о цвете.

Практическая работа (индивидуальная): создание женского образа Весны в русском костюме.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

3. раздел: «Я живу на планете Земля».

1.1. «Разнообразие архитектурных форм. Фасады зданий».

Закрепление знаний об архитектуре разных стран и эпох, об особенностях строения зданий и их фасадов, об основных архитектурных деталях.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы на тему: «Разнообразие архитектурных форм». Каждый выполняет свой фасад здания, а затем размещает его на общем листе, возможно выполнение индивидуальной работы.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (декоративное изображение) – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, витраж, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.2. «Стиль в интерьере. Разнообразие форм и декора».

Знакомство с стилевым языком интерьеров прошлого, с отличительными особенностями внутреннего убранства, с основными архитектурными элементами, с разнообразием форм и декора.

Практическая работа (индивидуальная): создание образа наиболее понравившегося интерьера, используя характерные элементы выбранного стиля; закрепление знаний о построении интерьера (линейная и воздушная перспектива).

Материалы: для живописи (академическое, декоративное изображение) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.3. «Стиль в мебели. Разнообразие форм и декора».

Знакомство с отображением стиля в мебели, с разнообразием форм и декора, с особенностями строения и пропорциями мебели, с мотивами растительных и архитектурных элементов в мебели.

Практическая работа (индивидуальная): создание образа наиболее понравившегося предмета мебели определенного стиля, используя его характерные элементы.

Материалы: для живописи (академическое, декоративное изображение) – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация, мозаика, коллаж) – цветная бумага, ножницы, клей.

1.4. «Стиль в одежде. Костюм Западной Европы эпохи Возрождения».

Знакомство с искусством моды; с особенностями западноевропейского мужского и женского костюма, с цветовыми сочетаниями костюма; закрепление знаний об орнаменте эпохи Возрождения; о каноне изображения лица и фигуры, об особенностях архитектуры эпохи Возрождения.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы на тему: «Город эпохи Возрождения». Каждый выполняет женский или мужской костюм эпохи Возрождения, размещая фигуру человека на общей работе, возможно выполнение индивидуальной работы.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.5. «Стиль в одежде. Костюм Западной Европы 17 века».

Знакомство с особенностями западноевропейского мужского и женского костюма 17 века, с цветовыми сочетаниями костюма; с особенностями планировки регулярных (французских) парков; закрепление знаний об орнаменте эпохи барокко; о каноне изображения лица и фигуры, о постановке фигуры; об особенностях архитектуры эпохи барокко.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы на тему: «Прогулка по регулярному парку». Каждый выполняет женский или мужской костюм эпохи барокко, размещая фигуру человека на общей работе, возможно выполнение индивидуальной работы.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.6. «Стиль в одежде. Костюм пушкинской эпохи».

Знакомство с особенностями костюма пушкинской эпохи, с цветовыми сочетаниями костюма; закрепление знаний об орнаменте эпохи классицизма; о каноне изображения лица и фигуры, об особенностях интерьера дворцов эпохи классицизма.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы на тему: «Бал пушкинской эпохи». Каждый выполняет женский или мужской костюм эпохи классицизма, размещая фигуру человека на общей работе, возможно выполнение индивидуальной работы.

Материалы: для живописи – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графики (академическое, декоративное изображение) – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе (академическое, декоративное изображение) – пластилин; для работы с бумагой – цветная бумага, ножницы, клей.

1.7. «Работа над оформлением спектакля. Декорации, костюмы».

Знакомство с миром театра, с деятельностью художника в нем, с понятием «декорация», с оформлением сцены; закрепление знаний о истории костюма, об изображении человека, с историей орнамента.

Практическая работа (коллективная или индивидуальная): создание коллективной работы - оформление спектакля (по мотивам русских народных сказок, сказок или сказок Ш. Перро и др.). Каждый выполняет своего персонажа сказки, размещая фигуру на общей работе, возможно выполнение индивидуальной работы.

Материалы: для живописного изображения – бумага, акварель, гуашь, кисти; для графического изображения – бумага, карандаш, тушь, перо, кисти; для лепки в рельефе, в объеме – цветной пластилин; для работы с бумагой (аппликация) – цветная бумага, ножницы, клей.

Методическое обеспечение программы.

Разделы программы	Форма занятий	Форма подведения итогов	Дидактический материал, техническое оснащение
Первый год обучения
1. «Основы изобразительного искусства»	Фронтальная работа в студии в виде беседы, посещение музея, выполнение индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы – листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Предметы для рисования с натуры; репродукции картин по разным жанрам, скульптуры, архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
2. «Мир народного искусства»	Фронтальная работа в студии в виде беседы, выполнение групповых, коллективных и индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы - листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Репродукции с изображением предметов декоративно – прикладного искусства, народных промыслов, древнерусской архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
3. «Я живу на планете Земля»	Фронтальная работа в студии в виде беседы, посещение музея, выполнение групповых, коллективных и индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, общая выставка работ за год, выбор лучшей работы.	Художественные материалы - листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски –, акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Репродукции с изображением памятников различных стран и эпох, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
Второй год обучения
1. «Основы изобразительного искусства»	Фронтальная работа в студии - закрепление пройденного материала в виде беседы – опроса, объяснение нового материала, посещение музея, выполнение индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы – листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Предметы для рисования с натуры; репродукции картин по разным жанрам, скульптуры, архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
2. «Мир народного искусства»	Фронтальная работа в студии - закрепление пройденного материала в виде беседы – опроса, объяснение нового материала, выполнение групповых, коллективных и индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы - листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Репродукции с изображением предметов декоративно – прикладного искусства, народных промыслов, древнерусской архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
3. «Я живу на планете Земля»	Фронтальная работа в студии - закрепление пройденного материала, объяснение нового материала, посещение музея, выполнение групповых, коллективных и индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, общая выставка работ за год, выбор лучшей работы.	Художественные материалы - листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски –, акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Репродукции с изображением памятников различных стран и эпох, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
Третий го обучения.
1. «Основы изобразительного искусства»	Фронтальная работа в студии - закрепление пройденного материала в виде беседы – опроса, объяснение нового материала, посещение музея, выполнение индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы – листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Предметы для рисования с натуры; репродукции картин по разным жанрам, скульптуры, архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.
2. «Мир народного искусства»	Фронтальная работа в студии - закрепление пройденного материала в виде беседы – опроса, объяснение нового материала, выполнение групповых, коллективных и индивидуальных работ.	Коллективное обсуждение работ, индивидуальная консультация, беседа с ребенком, оформление тематических выставок, выбор лучшей работы.	Художественные материалы - листы бумаги Ф – А4, Ф – А3, простой карандаш, краски – акварель, гуашь, восковые мелки, цветной пластилин, цветная бумага; Репродукции с изображением предметов декоративно – прикладного искусства, народных промыслов, древнерусской архитектуры, наглядные пособия и таблицы по темам занятий, сделанные учителем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ РЕПОДАВАТЕЛЯ:

1.  Алексахин глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. М., 1998.

2.  Беда и ее изобразительные средства. М., 1977.

3.  Белецкий рисунком. Повесть о японском художнике Хокусае. М., 1970.

4.  Белов Танагры. Л., 1968.

5.  Богуславская глиняная игрушка. Л., 1975.

6.  , Глушакова Брюллов. Итальянские находки. М., 1984.

7.  Буслович , мифологические, исторические и литературные образы в произведениях искусства. СПб., 1995.

8.  Быстрицкая филигрань. М., 2007.

9.  История искусства всех времен и народов. Европейское искусство средних веков. М., 2001.

10.  Виноградова средневекового Востока. М., 1989.

11.  Воркунова -Лотрек. М., 1972.

12.  Воронихина Эрмитаж. Л, 1983.

13.  Все о музеях мира. Иллюстрированный справочник художественных музеев. / Под ред. . М., 2007.

14.  , Гоголицина архитектуры Ленинградской области. Л.,1987.

15.  Государственный Русский музей. Ленинград. / Сост. . М., 1979.

16.  Грицай живопись XVII века. Л., 1990.

17.  , Путеводитель по архитектурным формам. М., 2001.

18.  Дега. . / Сост. . Л., 1965.

19.  Дмитриева художественная культура. Россия. СПб., 2002.

20.  , Виноградова Древнего мира. М., 1986.

21.  О русской и советской живописи. Л., 1987.

22.  Знакомим с пейзажной живописью. Учебно – наглядное пособие. /Сост. . СПб., 2007.

23.  Веселый пластилин. Учимся лепить фигурки и картины. Тверь, 2006.

24.  Ильина искусств. Русское и советское искусство. М., 1989.

25.  Ильина искусство XVIII века. М., 1999.

26.  Исаченко Санкт-Петербурга. Справочник. СПб., 2004.

27.  История и культурология. /Под. Ред. . М., 2004.

28.  История русского искусства. Искусство X – первой половины XIX века. /Под ред. , . М.,1991.

29.  История русской архитектуры. / Под ред. , . СПб., 1994.

30.  История русского искусства. 1 т. / Под ред. , . М., 1991.

31.  Калашников и символы: Санкт – Петербург и Ленинградская область. СПб., 2006.

32.  Караськова художественная культура. Средние века. Возрождение. СПб., 2003.

33.  От античности до модерна. Стили в художественной культуре. М., 2000.

34.  Кирцер и живопись. М., 1992.

35.  Колякина организации уроков коллективного творчества. Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. М., 2002.

36.  Королев дворец. СП б., 1983.

37.  Леняшин живопись 1900-х годов. Основные проблемы. Л., 1986.

38.  , Лихачев наследие Древней Руси и современность. Л., 1971.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ:

39.  Логвиненко композиция. М., 2008.

40.  Лучшие орнаменты и декоративные мотивы. / Пер. с анг. . М., 2008.

41.  Маркова Кремлевский дворец. М., 1978.

42.  Мифы в искусстве старом и новом. М., 1992.

43.  Моисеенко народный костюм. СПб, 2008.

44.  Островский создается картина. М., 1976.

45.  От Средневековья к Новому времени. Материалы и исследования по русскому искусству XVIII – первой половины XIX века. / Под ред. . М., 1984.

46.  Паоло Веронезе. / Сост. И. Антонова. М., 1963.

47.  Петинова Андреевич Тропинин. Л., 1987.

48.  Петкова по мировой культуре и искусству. М., 2007.

49.  Полевой XX века. 1901 – 1945. М., 1991.

50.  Помарнацкий галерея 1812 года. Л., 1959.

51.  Программа дополнительного художественного образования детей в каникулярное время. / Сост. . М., 2007.

52.  Программа дополнительного художественного образования детей. / Сост. , . М., 2007.

53.  Прокофьев хрусталь. Гусевский хрустальный завод. Л.,1970.

54.  Птахова красота буквы. СПб., 2004.

55.  1000 вопросов и ответов о Ленинграде. Л., 1981.

56.  Пыляев Петербург. М., 1990.

57.  Растения и животные. / Под ред. К. Нидон, И. Петерман, И. Петерман, П. Шеффель.

58.  Русская художественная культура конца XIX – начала XX века (1908 – 1917). Изобразительное искусство. Архитектура. Декоративно – прикладное искусство. / Под ред. , , А. А, Сидорова, , . М., 1980.

59.  Русское искусство. Очерки о жизни и творчестве художников середины XIX века. / Под ред. . М., 1958.

60.  Русское народное искусство. / Под ред. . Л., 1959.

61.  Соколова – Кубай из бумаги. Белорусская выцинанка. Тверь, 2006.

62.  Соколова роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов. М., 2002.

63.  Степанов Альбрехт. Л., 1991.

64.  Тарасов Николаевич Ге. Л., 1989.

65.  Тежелов история искусств. Искусство Средних веков в Западной и Центральной Европе. М., 1981.

66.  Федоров-Давыдов Александрович Врубель. М., 1968.

67.  Шарандак портретная живопись Петровского времени. Л., 1987.

68.  Шмидт скульптура второй половины XIX – начала XX века. М., 1989.

69.  Шорохов композиции. М., 1979.

70.  Шувалова Иванович Шишкин. СПб., 1993.

71.  Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма. / Сост. . М., 2001.

72.  Энциклопедия искусства XX века. / Сост. . М., 2002.

73.  Энциклопедия. Романтизм. / Сост. О. Федотова. М., 2001.

74.  Яковлева Иванович Шубин. . Л., 1984.

75.  , Одноралов . Л., 1960.