Витамины

Фамилия, имя отчество

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Татищевский раойн, с. Идолга

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «СОШ с. Идолга»

Описание проекта

Витамины

Витамины
Описательное или творческое название вашего проекта
Краткое содержание проекта
Витамины (от латинского слова vita- жизнь) – группа органических соединений разнообразной химической природы, необходимых для питания человека, животного. Хотелось бы рассказать о причинах, заставивших ученых задуматься о необходимости изобретения витаминов, рассказать о группах витаминов, необходимых для жизнедеятельности организма, как человек может определить недостаток витамина в организме, пользуясь тестами, составленными мною, и, наконец, об источниках получения витаминов.
Предмет(ы)
Химия, биология
Класс(-ы)
10-11
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 8 уроков, 6 недель, и т. д.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Соответствует ГОСТу, основы учения о витаминах.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Сформировать общее представлении о витаминах как о биологически активных веществах; Раскрыть значение витаминов для организма человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как витамины влияют на здоровье человека?
Проблемные вопросы учебной темы	1. Как предупредить авитаминоз? 2. Зачем витаминизируют основные продукты питания? 3. Может ли человек прожить без витаминов?
Учебные вопросы	1. Что такое авитаминоз, гиповитаминозом, гипервитаминозом? 2. Какие группы витаминов бывают? 3. Как сохранить витамины в пище? 4. Каким образом витамины поступают в организм? 5. Что такое поливитамины? 6. Какова роль витаминов в природе?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Анкетирование, устный опрос	Обзор литературы Опыты по определенной методике Диагностика Отчеты по выполнению проекта	Самооценивание, Продукты: текстовый документ, презентация Анализ
Описание методов оценивания
Устный опрос проводится по нескольким вопросам, можно четко для себя определить, что учащимся уже известно по данной теме, в чем они заблуждаются, и какие вопросы вызвали особое затруднение. При этом происходит овладение навыками общения, вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения. Развитие самостоятельности и планы проектов. Используя эти методы оценивания легко можно выявить учащихся, у которых достаточно высокий уровень интеллекта, но по неким чертам характера, они стесняются и бояться выразить себя, здесь же это великолепно проявиться. Развитие самостоятельности – при помощи этого метода, учитель должен оценить такой продукт деятельности ученика, выполняющего этот проект, как буклет. Оценить его основу, оформление, содержание и выставить общий балл. Использование такого метода как планы проектов, достаточно эффективно, он позволяет оценить презентацию ученика. Презентация является результатом поисковой деятельности учащихся, в ней отражаются ответы на учебные и проблемные вопросы, которые затем позволят дать ответ на основополагающий вопрос. С помощью этого метода необходимо оценить правильную поставку цели работы, выбор более успешной стратегии деятельной ученика, возможность учеником прогнозировать свою дальнейшую работу, искать и обрабатывать материал. Также учитывается оформление презентаций и публикаций, то как ученики готовятся к представлению своей работы. Проверка понимания, итоговое оценивание и самооценивание ученика Проверка понимания содержит в себе контрольную работу. Вопросы, включенные в неё требуют глубокого понимания пройденного, ими самостоятельно, материала. Учителю необходимо её проверить и выставить, полученные учениками баллы. Самооценивание ученика представлено анкетой, которая заполняется каждым учеником. Данная анкета поможет учителю узнать мнение учащихся о проекте и проделанной работе, проанализировав её, учитель сможет скорректировать этапы проекта. Итоговое оценивание. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы, т. е ведется защита их мини-проектов. Во время выступлений оценивается не только содержание полученных результатов, но и умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, ораторские способности учеников, умение участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость, четкость.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для таких учеников необходимо дополнительное время для занятий, скорректировать его цели обучения, подобрать специальные индивидуальные задания. Возможно, применить работу в группах, адаптированные для данного ученика и его уровня развития технологии. Необходима поддержка специалистов. Необходим постоянный контроль за результатами обучения данного ученика.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Ученику, для которого язык преподавания является не родным необходимо оказать языковую поддержку. Нужно будет найти материалы, написанные на его языке, пособия на родном языке и т. д., может быть применить какие – либо графические средства, иллюстрированные тексты, различные двуязычные словари и другие средства перевода.
Одаренный ученик	Для одаренного ученика можно использовать разные способы изложения и изучения содержания учебного материала. Необходимо включать самостоятельную, исследовательскую и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить свои способности. В качестве примеров такой деятельности могут служить задания повышенного уровня сложности, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования, открытые задания или проекты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер и проектор, DVD-проигрыватель и телевизор.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
MS 2007
Материалы на печатной основе	Таблицы и учебники.
Другие принадлежности	Наглядные препараты витаминов и фотографии с заболеваниями.
Интернет-ресурсы	·  w. w.w. *****. ·  www. ;   ·  bio. *****/student/diff_articles/vitamin_peredozirovka. html;   ·  www. *****/doc1071;
Другие ресурсы	Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.)