(летний период с 01 июня по 31 августа)
Вид деятельности | Группа раннего возраста 1,5-2 года | Первая младшая группа 2-3 года | Вторая младшая группа 3-4 года | Средняя группа 4-5 лет | Старшая группа 5-6 лет | Подготови тельная группа 6-7 лет |
УТРЕННИЙ ПРИЕМ Прием детей на воздухе: · осмотр детей, измерение температуры (дети до 3 лет), · установление и поддержание контакта с родителями, оценка эмоционального состояния детей, с последующей коррекцией плана работы на день · формирование культурно-гигиенических навыков · трудовые поручения; · игры (сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные, настольно – печатные) | 8.00 – 8.25 | 8.00 – 8.25 | 8.00 – 8.25 | 8.00 – 8.25 | 8.00 – 8.25 | 8.00 – 8.25 |
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА На воздухе Воспитатель закрепляет:
Умение правильно дышать | 8.25 – 8.30 | 8.25 – 8.30 | 8.25 – 8.30 | 8.25 – 8.32 | 8.25 – 8.40 | 8.25 – 8.40 |
ЗАВТРАК Воспитатель закрепляет:
| 8.40 – 8.55 | 8.40 – 8.55 | 8.40 – 8.55 | 8.40 – 8.55 | 8.40 – 8.55 | 8.40 – 8.55 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ СВОБОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 8.55-9.10 | 8.55-9.10 | 8.55-9.10 | 8.55-9.10 | 8.55-9.10 | 8.55-9.10 |
ВТОРОЙ ЗАВТРАК | 10. | 10.10 – 10.20 | 10.25 – 10.35 | 10.25 – 10.35 | 10.25 – 10.35 | 10 |
ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ. ПРОГУЛКА Развитие познавательной деятельности детей: · экскурсии за пределы дошкольной группы; · наблюдения за природой, погодой, животными, деятельностью людей. Воспитание интереса к трудовой деятельности: · труд детей в природе; · экспериментирование. Отдых и создание радостного, приподнятого настроения: · прогулки за пределы дошкольной группы; · игры (сюжетно – ролевые, настольно – печатные, дидактические, с природным материалам). Укрепление здоровья детей: · подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения, оздоровительные пробежки;
| 9.10-12.00 | 9.10-12.00 | 9.10-12.00 | 9.10-12.10 | 9.10-12.10 | 9.10-12.10 |
ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ Воспитатель совершенствует навыки самообслуживания, формирует навыки ухода за одеждой и обувью. Подготовка к обеду: совершенствование культурно-гигиенических навыков. | 12.00-12.10 | 12.00-12.10 | 12.00-12.10 | 12.10-12.20 | 12.10-12.20 | 12.10-12.20 |
ОБЕД Воспитатель закрепляет:
Правильную осанку за столом | 12.10-12.20 | 12.10-12.20 | 12.20-12.40 | 12.20-12.40 | 12.20-12.40 | 12.20-12.40 |
ПОДГОТОВКА КО СНУ, ДНЕВНОЙ СОН Воспитатель закрепляет: Умение расправлять и заправлять (с помощью взрослого) свою кровать | 12.20-15.00 | 12.20-15.00 | 12.40-15.00 | 12.40-15.00 | 12.40-15.00 | 12.40-15.00 |
ПОСТЕПЕННЫЙ ПОДЪЕМ, ВОЗДУШНЫЕ, ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ Воспитатель закрепляет: Привычку быстро и правильно одеваться, умываться, насухо вытереться, пользуясь только личным полотенцем, правильно пользоваться растеской | 15.00-15.15 | 15.00-15.15 | 15.00-15.15 | 15.00-15.15 | 15.00-15.15 | 15.00-15.15 |
ПОЛДНИК Воспитатель закрепляет:
| 15.15-15.30 | 15.15-15.30 | 15.15-15.30 | 15.15-15.30 | 15.15-15.30 | 15.15-15.30 |
ПРОГУЛКА, УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Воспитатель закрепляет:
Укрепляет здоровье детей через:
Воспитывает интерес: · к различным видам игр; · самостоятельности в выборе игр · бережное отношение к вещам, игрушкам, книгам Развивает организаторские и творческие способности во всех видах деятельности | 15.30-16.00 | 15.30-16.00 | 15.30-16.00 | 15.30-16.00 | 15.30-16.00 | 15.30-16.00 |
Проектирование образовательного процесса
Период | Тема | Возраст детей | Цель | Итоговое мероприятие |
03.09.2012-14.09.2012 | До свиданья лето, здравствуй детский сад | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать умение свободно ориентироваться в группе, знать назначения помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать. Формировать умение обращать внимание на играющего рядом товарища. Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: шкафчик, кроватка, игрушки и др). познакомить с детьми, воспитателями. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением: профессии сотрудников, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками; знакомить детей друг с другом, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, дворник, повар) Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, дворник, повар) Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Закреплять знания детей о школе, о том зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика. | Развлечение «Любимый детский сад» |
17.09.2012-28.09.2012 | Осень | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 3-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать умение замечать красивые листья, ягоды, знакомить с названиями овощей и фруктов. Формировать элементарные представления об осени. Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять представления детей об осени, о времени сбора урожая, об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять знания об овощах и фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Расширять знания детей об осени. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять знания детей об осени. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства. | Развлечение «Дары осени», выставка овощей «Мой овощ самый, самый» |
01.10.2012-12.10.2012 | Я и моя семья | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать начальные представления о семье. Учить называть свое имя, членов семьи (папа, мама) Дать представления о себе как человеке. Закреплять знания своего имени, имени членов семьи. Формировать начальные представления о семье. Формировать образ Я. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Закреплять знания детьми своих имени, фамилии и возраста, имен родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. Формировать положительную самооценку. Закреплять знания домашнего адреса и телефона, имени отчества родителей. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем, будущем. Расширять представления детей об истории семьи. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имени и отчества родителей. | Развлечение «Семейный спортивный досуг» |
15.10.2012-26.10.2012 | Мой дом, мое село | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать элементарные знания о доме. Знакомить детей с родным селом; его названием, объектами, транспортом. Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода. Знакомит с родным селом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с родным селом. Формировать начальные представления о родном крае. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о правилах поведения, элементарных правилах дорожного движения. Знакомить с родным селом. Знакомить детей с достопримечательностями родного края. Воспитывать любовь к родному краю. Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения, с правилами дорожного движения. Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями своего региона. Воспитывать любовь к «малой родине». Продолжать знакомить с видами транспорта, с правилами поведения, с правилами дорожного движения. | Развлечение «Моя малая родина – село Рождественское» |
29.10.2012-16.11.2012 | Человек и окружающий мир | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать первичные представления об окружающем мире. Познакомить с названиями некоторых животных и птиц. Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о домашних животных и птицах. Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах, месте жительства (домашние, дикие). Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах, месте их жительства. Формировать представления о детенышах животных. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах, их повадках, местах обитания. Воспитывать бережное отношение к природе. Продолжать формировать первичные представления об окружающем мире. Расширять знания о диких и домашних животных и птицах, их повадках, местах обитания. Воспитывать бережное отношение к природе. | Развлечение «Мы друзья животных» |
19.11.2012-30.11.2012 | Кладовая радости | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Воспитывать элементарные навыки культуры поведения. Формировать первичные представления о правилах этикета. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость. Развивать у детей понимание роли, как защитницы детей. Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость и тактичность, желание помогать людям и дарить им радость. Развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага, защитницы детей. Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать людям, дарить им радость. Развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага, защитницы детей. Воспитывать желание помогать маме. Продолжать учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать людям, дарить им радость. Развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага. Воспитывать желание помогать маме, радовать ее хорошими делами и поступками. Продолжать учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать людям, дарить им радость. Продолжать развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага. Воспитывать желание помогать маме, радовать ее хорошими делами и поступками. | Посиделки в кафе «Хорошее настроение» |
03.12.2012-14.12.2012 | Ах, ты Зимушка –Зима –снежная красавица | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Обогащать и активизировать словарь детей. Развивать у детей способность наблюдать. Формировать элементарные представления о зиме. Обогащать и активизировать словарь детей. Расширять представления о зиме, характерных признаках. Обогащать и активизировать словарь детей. Развивать у детей способность наблюдать. Расширять представления о зиме, характерных признаках. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей. Развивать у детей способность наблюдать и строить предложения. Развивать память. Продолжать знакомить детей с зимой как временем года с характерными признаками зимы. Продолжать знакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей. Продолжать развивать у детей способность наблюдать и строить предложения, делать выводы. Развивать память, внимание. Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Продолжать знакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей. Развивать у детей способности наблюдать и строить предложения, делать выводы. | Тематический вечер «Здравствуй, Зимушка – Зима» |
17.12.2012-29.12.2012 | Новый год у ворот | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Расширять представления детей о культуре своего народа. Знакомить с традициями и обычаями празднования Нового года. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать стремление поздравить близких с праздником. Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года, истории их возникновения. Расширять представления детей о культуре своего народа. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать стремление поздравить близких с праздником. Продолжать знакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать стремление поздравить близких с праздником. | «Новогодний праздник» |
08.01.2013-25.01.2013 | Зима | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать элементарные представления о зиме. Формировать элементарные представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение различать красоту зимней природы. Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей на селе. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение различать красоту зимней природы. | «Зимняя спортивная олимпиада» |
28.01.2013-08.02.2013 | Человек и мир вещей | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Расширять запас понимаемых слов. Развивать умение по слову взрослого находить и показывать игрушки, предметы одежды. Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: одежда, обувь, головные уборы и их предназначения. Дать первичные представления о свойствах материалов. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением: одежда, обувь, головные уборы и их назначения. Дать пе6рвичные представления о свойствах материалов. Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Развивать умение сравнивать и группировать предметы по общим признакам. Дать первичные представления о свойствах материалов. Продолжать обогащать представления детей о мире предметов и вещей: одежде, обуви, головных уборах и их назначении. Продолжать знакомить детей с различными материалами и их свойствами. Продолжать обогащать представления детей о мире предметов и вещей. Продолжать знакомить детей с различными материалами и их свойствами. | Оформление уголка «Ателье» |
11.02.2013-21.02.2013 | День защитника Отечества | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать первичные гендерные представления. Осуществлять патриотичное воспитание. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы «День защитника Отечества». Осуществлять патриотичное воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать первичные гендерные представления. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы «День защитника Отечества». Знакомить детей с военными профессиями; техникой, с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять все виды детской деятельности вокруг праздничной темы «День защитника Отечества». Привлекать к изготовлению подарков для пап и дедушек. Продолжать развивать представления детей о Российской армии. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск, боевой техникой. Расширять гендерные представления. Организовывать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы «День защитника Отечества». Привлекать к изготовлению подарков для пап, дедушек. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск, боевой техникой. Расширять гендерные представления. Организовывать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы «День защитника Отечества». Привлекать к изготовлению подарков для пап, дедушек. | Спортивное развлечение «Аты – баты шли солдаты» |
25.02.2013-07.03.2013 | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Знакомить с профессиями. Привлекать к изготовлению подарков для мам и бабушек. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Знакомить с профессиями. Привлекать к изготовлению подарков для мам и бабушек. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Знакомить с профессиями. Привлекать к изготовлению подарков для мам и бабушек. | Праздник 8 марта | |
18.03.2013-29.03.2013 | Знакомство с народной культурой | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Познакомить детей с народной игрушкой – матрешкой. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Расширять представления о народной игрушке. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Расширять представления о народной культуре, знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности. Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством. Расширять представление о народных игрушках. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представление об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями и плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. | Фольклорный праздник |
01.04.2013-12.04.2013 | Весна | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать элементарные представления о всене. Формировать элементарные представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать у детей обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
15.04.2013-30.04.2013 | Я вырасту здоровым | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Создать условия, побуждающие детей к двигательной активности; содействовать развитию основных движений. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку Продолжать формировать начальные представления о ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Расширять представления о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Расширять представления о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Расширять представления о здоровье и ЗОЖ. Продолжать воспитывать стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. | Спортивный праздник «День здоровья» |
06.05.2013-17.05.2013 | День Победы | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать первичные гендерные пердставления. Осуществлять патриотическое воспитание. Формировать первичные представления о празднике, посвященном Дню Победы. Осуществлять патриотическое воспитание. Формировать первичные представления о празднике, посвященном Дню Победы. Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям ВОВ. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям ВОВ. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев ВОВ. | Выставка детских работ «Никто не забыт, ничто не забыто» |
20.05.2013-31.05.2013 | До свиданья детский сад, здравствуй лето | 1,6-2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет | Формировать элементарные представления о лете Формировать элементарные представления о лете. Расширять представления детей о лете. Расширять представления детей о лете. Организовывать вес виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать у детей обобщенное представление о лете. Организовать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать у детей обобщенное представление о лете. Организовать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать эмоционально – положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 - й класс | Праздник «До свиданья детский сад» |
Образовательный процесс в дошкольной группе строится на принципах интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
