Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Профилактические и оздоровительные мероприятия планируются и организуются на основании аналитических данных за несколько лет о массовых вспышках заболеваемости детей, посещающих Учреждение. При организации профилактических и оздоровительных мероприятий в Учреждении соблюдаются следующие требования:

·  Прием детей, впервые поступающих в дошкольные организации, осуществляется на основании медицинского заключения, выданного в установленном порядке.

·  Ежедневный утренний прием детей проводит воспитатель, который опрашивает родителей о состоянии здоровья детей, у детей младшего дошкольного возраста измеряется температура.

·  Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в учреждение не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в изоляторе) до прихода родителей или направляют в лечебное учреждение.

Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения Учреждения.

Общая продолжительность сна для детей дошкольного возрастачасов, из которых 2.0-2.5 ч отводится дневному сну. В разновозрастных группах более старших детей после сна поднимаем раньше. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов.

При реализации основной общеобразовательной программы учреждения максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста составляет: в 1 младшей группе (дети 1,5 до 3лет) – 10 занятий, во 2 младшей группе (дети 3-4 года) – 10, в средней группе (дети 5года жизни)- 12, в старшей группе (дети 6 года жизни) -15, в подготовительной (дети седьмого года жизни)-17 занятий.

В теплое время года образовательная деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Максимально допустимое количество НОД в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает -2, а в старшей и подготовительной -3. Их продолжительность для детей от 1.5 до 3 лет не более 8-10 минут.

Для детей 4 года жизни – не более 15 минут, для детей 5 года жизни – 20 минут, для детей 6 года жизни – 25 минут, для детей 7 года жизни – 30 минут. В середине НОД проводится физкультминутка. Перерыв между занятиями – не менее 10 минут.

НОД для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Длительность НОД – не более 25-30 мин. В середине НОД статического характера проводят физкультминутку. При проведении НОД с использованием компьютеров и по иностранному языку группу делим на подгруппы.

НОД физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени реализуемой Программы (занятий).

Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей сочетаются указанные занятия с физкультурными, музыкальными занятиями. В разновозрастной группе продолжительность НОД дифференцируем в зависимости от возраста детей. С целью соблюдения возрастных регламентов продолжительности НОД начинаем со старшими детьми, постепенно подключая к занятию детей младшего возраста.

В ноябре, январе, марте месяце для воспитанников организовываются недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства).

В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся, а проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другое, а также увеличивается продолжительность прогулок.

Непрерывная длительность просмотра телепередач и диафильмов в утренние и вечерние часы в младшей и средней группах - не более 20 мин., в старшей и подготовительной - не более 30 мин. Просмотр телепередач для детей дошкольного возраста допускается не чаще 2 раз в день (в первую и вторую половину дня). Экран телевизора должен быть на уровне глаз сидящего ребенка или чуть ниже. Если ребенок носит очки, то во время передачи их следует обязательно надеть.

Просмотр телепередач в вечернее время проводится при искусственном освещении групповой верхним светом или местным источником света (бра или настольная лампа), размещенным вне поля зрения детей. Во избежание отражения солнечных бликов на экране в дневные часы окна закрываются легкими светлыми шторами.

Организация физического воспитания.

Физическое воспитание детей направлено на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей растущего организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.

Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляется с учетом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года.

Модель двигательного режима детей в возрасте от 1.6 до 3 лет.

Вид занятия и формы двигательной активности.	Особенности организации.
1. Физкультурно – оздоровительные занятия.
1.1.Утренняя гимнастика	Ежедневно 8 минут.
1.2. Физкультминутка	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий (3минуты).
1.3. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке.	Ежедневно, утром и вечером (30 минут).
1.4. Пробежка по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами.	Ежедневно, после дневного сна в спальне (3минут).
1.5. Гимнастика после дневного сна.	Ежедневно, после пробуждения и подъема детей (3 минут).
2. Учебные занятия.
2.1. Физическая культура	3 раза в неделю (15 минут).
2.2. Самостоятельная двигательная активность.	Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей.
2.3. Физкультурный досуг.	1 раз в месяц (15 минут).
3. Совместная физкультурно - оздоровительная работа дошкольной группы и семьи.
3.1. Участие родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.	Подготовка и проведение физкультурных досугов, праздников, Дня здоровья, посещения открытых занятий.

Модель двигательного режима детей старшего дошкольного возраста.

Вид занятий и формы деятельности.	Особенность организации.
Физкультурно – оздоровительные занятия.
Утренняя гимнастика.	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, 10-12 минут.
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями.	Ежедневно, 7-10 минут.
Физкультминутка.	Ежедневно, по мере необходимости, 3-5 минут.
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке.	Ежедневно, во время утренней прогулки, 20-25 минут.
Игры и упражнения на прогулке.	Ежедневно, во время вечерней прогулки, 12-15 минут.
Прогулки-походы в лес (пешие).	1-2 раза в месяц, во время, отведенное для целевых прогулок, 30-60 минут.
Пробежка по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами.	Ежедневно, группами по 7-10 детей, проводятся после дневного сна, 5-7 минут.
Гимнастика после пробуждения.	Ежедневно, по мере пробуждения.
Учебные занятия.
Физическая культура.	3 раза в неделю, одно на улице, 25-30 минут.
Самостоятельная двигательная активность.	Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей.
Физкультурно – массовые занятия.
Неделя здоровья.	2 раза в год.
Физкультурные праздники.	2-3 раза в год, 40-50 минут.
Спортивный досуг.	1 раз в квартал 30-50 минут.
Совместная физкультурно – оздоровительная работа дошкольной группы и семьи.
Участие родителей в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.	Подготовка и проведение физкультурных досугов, праздников, посещения открытых занятий.
Домашние задания.	Определяются воспитателем.

Используемые формы двигательной активности: утренняя гимнастика, НОД по физической культуре в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения..

Для реализации двигательной активности детей используется оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.

Рекомендуемая наполняемость НОД по физической культуре и их длительность в зависимости от возраста детей.

Физическая культура для дошкольников проводятся 3 раза в неделю, одно из них для детей 3 - 7 лет круглогодично проводится на открытом воздухе. Его проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физической культурой проводятся на открытом воздухе.

В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в жизни. Различные партии, фракции, организации, религиозные концессии, национальные объединения формулируют свои, нередко противоположные друг другу цели воспитания. Вопрос о целях воспитания представляется особо значимым сейчас еще и потому, что идет процесс формирования нового поколения российских граждан.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы прежде всего должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин, с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных христианской культурой в течение двух тысячелетий.

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. Традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, а точнее – ее светлой стороны, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует православным ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

Особенно необходимо и важно формировать у дошкольников убеждения и взгляды, отражающие интересы государства и общества, воспитывать чувство гордости, формировать и развивать нравственные идеалы, нормы и правила общечеловеческой морали, чувство долга и чести, порядочности, правдивости, честности и др.

Духовно - нравственное воспитание дошкольников

Край, в котором ты живёшь (история возникновения села)	Воспитатель
Наши предки. Крещение Руси. (откуда пошла земля русская).	Воспитатель
О чём поют колокола?	Воспитатель
Их почитают на Руси (святые великомученики, блаженные, преподобные, старцы, патриархи)	Воспитатель
История православных праздников	Воспитатель
Знакомство с традиционным укладом жизни русских людей	Воспитатель
Знакомство с русскими народными подвижными играми	Воспитатель
Знакомство с устным народным творчеством	Воспитатель
Мир – наш дом	Воспитатель

Ожидаемые результаты

·  Знание и понимание ребёнком истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

·  Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

·  Убежденность ребёнка в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

·  Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

·  Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.