Комплексная рабочая программа «Интенсивные занятия» для 1 – 4 классов (стр. 4 )

3.Содержание программы

Модуль «Казачья направленность»

Богатая культура российского казачества представляет особый интерес и возможность активно изучать и культивировать в практической деятельности традиции исторически сложившейся казачьей системы духовно-нравственного, патриотического и физического воспитания. В условиях благоприятного развития Краснодарского края изучение истории и культуры казачества является важной составляющей воспитания младших школьников. Учащиеся – это будущее нашей малой родины, и они должны знать историю, культуру и традиции кубанского казачества.

В современных социокультурных условиях содержание образования в казачьих классах определяется необходимостью достижения таких целей, как:

·  воспитание патриота Кубани, знающего, любящего, бережно относящегося и приумножающего её культуру, природу, традиции;

·  формирование духовной зрелости и христианской нравственности юных кубанцев.

В начальной школе осуществляется знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, станицы, города; начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.

В целях создания единого регионального образовательного пространства в классах казачьей направленности необходима интеграция учебного и воспитательного процесса.

Формы внеурочной деятельности по классам

Модули	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
«Казачья направленность»	Фольклорные праздники. Творческие встречи с носителями традиций. Викторины. Конкурсы. Экскурсии. Выставки. Утренники. Формирование портфолио класса, учащихся	Фольклорные праздники. Творческие встречи с носителями традиций. Викторины. Конкурсы. Экскурсии. Выставки. Утренники. Исследовательская и поисковая деятельность (уголок казачьей старины в классе). Формирование портфолио класса, учащихся	Фольклорные праздники. Творческие встречи с носителями традиций. Коллективно-творческие дела. Акции милосердия. Викторины. Конкурсы. Экскурсии. Выставки. Утренники. Формирование портфолио класса, учащихся	Фольклорные праздники. Творческие встречи с носителями традиций. Коллективно-творческие дела. Акции милосердия. Викторины. Конкурсы. Экскурсии. Выставки. Утренники. Формирование портфолио класса, учащихся
"Основы православной культуры»	Православные праздники. Знакомство с православным храмом. Традиции и праздники в русской культуре. Становление этики отношений в коллективе. Формирование портфолио класса, учащихся	Православные праздники. Расширение знакомства с православным храмом. Традиции и праздники в русской культуре. Становление этики отношений в коллективе. Формирование портфолио класса, учащихся	Православные праздники. Расширение знакомства с православным храмом. Традиции и праздники в русской культуре. Становление этики отношений в коллективе, семье. Формирование портфолио класса, учащихся	Православные праздники. Расширение знакомства с православным храмом. Традиции и праздники в русской культуре. Становление этики отношений в коллективе, семье. Формирование портфолио класса, учащихся
«Взаимодействие с социумом»	Знакомство с культурно-социальными объектами станицы Атаманской. Формирование портфолио класса, учащихся	Знакомство с культурно-социальными объектами станицы Павловской. Формирование портфолио класса, учащихся	Встречи с лучшими людьми предприятий Павловского района. Знакомство с аграрно-промышленными объектами Павловского района. Формирование портфолио класса, учащихся	Встречи с лучшими людьми предприятий Павловского района. Знакомство с аграрно-промышленными объектами Павловского района. Формирование портфолио класса, учащихся
«Проектная деятельность по курсу «Окружающий мир. Экология»	Организация деятельности на конечный результат: коллективный продукт, результат совместной работы детей (персональные изделия), учителя, родителей – «Определитель растений родного края». Формирование портфолио класса, учащихся	·  Организация деятельности на конечный результат: коллективный продукт, результат совместной работы детей, учителя, родителей – «Опыты, наблюдения, эксперименты». ·  Формирование портфолио класса, учащихся	·  Получение дополнительной информации о прошлом Краснодарского края, ст. Павловской, ст. Атаманской, в Интернете, в краеведческом музее, из бесед со взрослыми. Сбор материалов о Краснодарском крае, ст. Павловской, ст. Атаманской. Формирование портфолио класса, учащихся	·  Овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией Формирование портфолио класса, учащихся
«Коллективное дело»	Экскурсии (ст. Атаманская,) Посещение кинотеатра, станичного музея. Экскурсии в природу. Конкурсы. Школьные праздники. Формирование портфолио класса, учащихся	Экскурсии (ст. Павловская) Посещение кинотеатра, районного музея. Экскурсии в природу. Конкурсы. Школьные праздники. Формирование портфолио класса, учащихся	Экскурсии (г. Краснодар) Посещение кинотеатра, краевых музеев. Экскурсии в природу. Конкурсы. Школьные и районные праздники. Формирование портфолио класса, учащихся	Экскурсии (Краснодарский край) Посещение кинотеатра, краевых музеев. Экскурсии в природу. Конкурсы. Школьные и районные праздники. Формирование портфолио класса, учащихся

Основные направления в сочетании с формами деятельности по реализации содержания образования в 1 – 4 классах представлены в таблице:

Учебная деятельность	Дополнительное образование	Внеклассная воспитательная работа и организация исследовательской деятельности через модуль «Казачья направленность», взаимодействие с социумом, интенсивные занятия	Общественная деятельность
«Кубановедение» представлено рабочей программой, которая содержит в себе тематику казачества: традиции, быт, культура	«Кубанский казачий хор» «Казачья доблесть» «Народные промыслы»	духовно-нравственное воспитание; военно-патриотическое воспитание; экологическое воспитание; валеологическое воспитание; исследовательская и поисковая деятельность (уголок казачьей старины в классе); фольклорные праздники; творческие встречи с носителями традиций; викторины; конкурсы; экскурсии; выставки; утренники; беседы; коллективно-творческие дела; акции милосердия и т. д.	создание детской организации «Казачья республика «Искра»; работа органов самоуправления в казачьих отрядах; взаимо-действие с различными структурами (казачество, СМИ, военные училища и т. д.)

Предлагаемые направления программы соответствуют возрастным особенностям младшего школьника, реализуются через предмет регионального компонента содержания образования «Кубановедение» и систему воспитательных мероприятий в части модуля «Казачья направленность», «Основы православной культуры», взаимодействия с социумом, интенсивных занятий, направленных на возрождение духовных, исторических, военно-патриотических традиций кубанского казачества.

В планировании занятий должны сочетаться сообщения учителя, экскурсии, доклады учащихся, их самостоятельная работа с различными источниками информации. Целесообразно проведение экскурсий и осмотров памятников истории и культуры кубанского казачества. Занятия могут проводиться на базе музеев, архивов и книгохранилищ с привлечением старожилов и актива местных казачьих организаций, краеведов. Особое внимание следует уделить организации и функционированию школьных музеев, создание своих мини-музеев в классе, которые должны стать главной базой практической деятельности школьников, изучающих историю кубанского казачества.

Преподавание в классах казачьей направленности предполагает различные уровни познавательной работы учащихся:

·  получение учащимися «готовых» знаний со слов учителя;

·  самостоятельное приобретение знаний, обеспечивающее условия для более активной познавательной работы учащихся;

·  углубленный исследовательский поиск, представляющий научный интерес.

Наиболее эффективная форма организации этого уровня познавательной работы учащихся – проектная деятельность.

Главное направление в воспитательной работе отводится ценностно-ориентированной деятельности, направленной на формирование бережного отношения к истории кубанского казачества, традициям, обрядам и быту казаков. Важнейшим условием успешности воспитательного процесса является поддержка со стороны родителей, создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг ребёнка. При этом важно, чтобы взрослые выражали одобрение по поводу творческих успехов ребёнка в самосовершенствовании и самовыражения.

Направления воспитательной работы носят цикличный характер, реализуются в классном коллективе еженедельно:

I неделя – военно-патриотическое воспитание

II неделя – валеологическое воспитание

III неделя – экологическое воспитание

IV неделя – духовно-нравственное, православное воспитание.

Учитывая вышеперечисленные направления воспитательной работы в классах, каждый месяц работы с детьми проходит под девизом:

Сентябрь	«Я и природа» «Я и моё здоровье»
Октябрь	«Я и моё здоровье»
Ноябрь	«Я и планета Земля»
Декабрь	«Я и мои друзья»
Январь	«Я и Кубанские традиции»
Февраль	«Я и моё Отечество»
Март	«Я и моя семья»
Апрель	«Я и православная культура»
Май	«Я и моя малая Родина»

Ежемесячно классный коллектив организует и проводит ключевое дело – КТД – в соответствии с девизом данного периода:

Сентябрь	День здоровья «Папа, мама и я – спортивная кубанская семья»
Октябрь	Посвящение в казачата Спортивный праздник «Папы и сыночки, мамочки и дочки»
Ноябрь	Кубанская ярмарка
Декабрь	Новогоднее представление
Январь	Рождественские колядки
Февраль	Военизированная игра «Зарница» в рамках Месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы
Март	Праздник «Масленица»
Апрель	Праздник «Пасха красная»
Май	Литературно-музыкальная композиция «Мы этой памяти верны»

Содержание модуля Программы «Казачья направленность» обстоятельно представлено в приложениях:

Приложение 1. Тематический план внеурочной деятельности в коллективах 1-х классов. учебный год

Приложение 2. Тематический план внеурочной деятельности в коллективах 2-х классов. учебный год

Приложение 3. Тематический план внеурочной деятельности в коллективах 3-х классов. учебный год

Приложение 4. Перспективный тематический план внеурочной деятельности в коллективах 4-х классов

Модуль «Основы православной культуры»

1 класс

I раздел: Красота Божиего мира

Цель: формировать осознанное духовно – нравственное отношение к окружающему миру.

Умеем ли мы видеть? Люби всё живое. Мир – наш дом. Мир рукотворный и нерукотворный. Как сохранить красивым Божий мир. Мои качества. Я – личность. Воспитай себя сам. Духовные традиции.

II раздел: Этика отношений в коллективе

Цель: формировать основы культуры общения и построения межличностных отношений в коллективе.

Мой класс – мои друзья. Самолюб никому не люб. О дружбе мальчиков и девочек. Нам счастья не сулит обида чья – то. Подарок коллективу. Золотое правило уважения.

III раздел: Мир твоей души

Цель: формировать нравственный, коммуникативный и эстетический потенциал личности младшего школьника.

Что такое «хорошо» и что такое «плохо». О жадности и жадных. Чего в другом не любишь, того и сам не делай. Разговор об уступчивости. Не стесняйтесь доброты своей. Цени доверие других. Царство сердца. Поговорим о вежливости. О лени и лентяях. В труде человек хорошеет. Делу время – потехе час. Дом, который построим мы.

IV раздел: Моя семья

1 класс

Цель: формировать положительную систему духовно – нравственных ценностей, основанных на уважении к семье и её традициям.

Радость послушания. Дети и родители. Мой дом – моя семья. Чудо материнской любви. Бабушка и дедушка – источник мудрости. Я люблю, ты любишь, мы любим.

2 класс

История возникновения имён. Варианты происхождения имён. Значение имени, которое носит человек. Бережное отношение к имени. Тёзки. Русский месяцеслов, именины.

Моя фамилия. Русские фамилии и их происхождение. Варианты образования русских фамилий. Фамилия как указание родства. Однофамильцы. Кто и как продолжает фамилию семьи.

Отец, отчество. Происхождение отчества в русской культуре. Отчизна. Отечество.

Родители. Семья.

История рода. Род, родня, родные. На кого я похож?

Роль отца и роль матери в семье. Семейные обязанности в истории русской культуры. Зачем нужны обязанности? Мои обязанности в семье.

Зачем человеку семья? Родословие моей семьи, родословное древо.

3 класс

Почитание родителей. «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает». Заповедь: «Чти отца и мать твою, да благо тебе будет...».

Родительское благословение. Что такое благословение? Роль родительского благословения в Православии. Родительское благословение в современной культуре.

Добродетель послушания. Значение слова «послушание». Что значит «слушать», «слушаться»? Примеры послушания (художественная культура и культура повседневности).

Благодарность. Чувство благодарности. За что можно быть благодарным? Благодарность как дар. Я – продолжение родителей.

Моя родня. Бабушки и дедушки. Бабушки и дедушки в русских сказках. «Стар да мал». Смена поколений. Преемственность в семье.

Братья и сёстры. Крёстные родители. Счастье большой семьи. Семейный альбом.

Музей моей семьи: семейные реликвии. Музей и реликвия. История музеев. Роль музеев в истории культуры.

Любовь к родным людям. Забота и помощь родным. Дружная семья.

4 класс

Близкие люди. Моё окружение. Мои друзья. Кто такой друг? Что такое дружба? Поговорки и пословицы о друзьях. Дружина в русской культуре. Я учусь дружить.

Мой коллектив. Класс – школьная семья. Мой класс. История моего класса. Музей моего класса. Школьные реликвии. Классный альбом.

Духовно-нравственные качества человека. Взаимопомощь. «Как аукнется, так и откликнется». Помощь и взаимопомощь. Бескорыстие. Сострадание. Сопереживание.

Честность. Честь человека. Честность и справедливость. Честное слово. Что такое честное имя? Трудно быть честным. Чествование человека.

«У честного человека совесть чиста». Совестливость. Что такое совесть? Совесть как живое существо. О чём можно говорить с совестью? Почему «от себя не убежишь»?

Уважение и почитание старших. Кто такие «старшие» люди? Что значит «старший»? Отношение к старшим людям в истории культуры.

Внимание к человеку. Что такое внимание? Гуманизм. Что значит - любить человека? Гуманизм как чувство. Гуманизм как основа поведения.

Мой народ. Терпимость и понимание. Моя страна. Содружество народов. Народы моей страны.

Отношение к Родине. Патриотизм. Любовь к Родине и Отечеству. Память о прошлом. История Отечества. Что значит - беречь Родину?

Без истории семьи нет истории страны. Без истории рода нет истории народа.

V раздел: Традиции и праздники в русской культуре

1 класс

Коллективное творческое дело: Красота, которая нас окружает. Путешествие на остров Доброты.

2 класс

Понятие «культура». Понятие «традиции». Какие традиции существуют в русской культуре? Как меняются традиции. Понятие «праздник». Традиции как основа культуры.

Традиции в семье. Семейные праздники. День рождения. Подарки ко дню рождения. Что значит «подарок»?

Именины. Чем отличаются именины от дня рождения? Что общего у дня рождения и именин? Семейные традиции проведения именин и дня рождения.

Будничная (обыденная) и праздничная трапеза. Что такое трапеза? Традиционные продукты трапезы на Руси. «Хлеб - всему голова». «Щи да каша – пища наша». Традиции совместного приготовления пищи. Праздничная трапеза. Семейные традиции будничной и праздничной трапезы.

История Рождества Христова. Значение празднования Рождества в Православии. Рождественские традиции. Традиции празднования Рождества на Руси. Рождественские и новогодние традиции.

Рождественский пост. Что значит «поститься»? Рождественский сочельник. Народные традиции празднования Рождества на Руси. Колядки в русской культуре. Рождественские святки. Православные и народные святочные традиции. Рождественский стол.

Семейное празднование Рождества. Подарки и поделки к Рождеству Христову. Что значит «рождественское настроение»?

Крещение. История Крещения. Роль Крещения в Православии. Крещение как духовное рождение. Традиции и обряды крещения на Руси. Крестины.

3 класс

Масленица. Народные традиции празднования Масленицы. Масленица – проводы зимы. Масленичная неделя. Масленичная трапеза.

Прощёное Воскресение. Традиции прощать и просить прощение. Родительское прощение. Умеем ли мы прощать?

Пасха. Главный праздник Православия – Пасха. Что такое Пасха? Великий Пост. Православные пасхальные традиции. Крестный ход. Пасхальная трапеза. Светлая седмица. Традиции светлой седмицы. Добрые дела.

Праздник Красной горки. Народные традиции празднования Красной горки. Игры Красной горки.

Традиции гостеприимства в истории русской культуры. Современные традиции гостеприимства.

Традиции добрых дел. Что такое «добрые дела»? Доброта. Добро и зло. «Доброе сердце дороже красоты».

Дела милосердия. Милосердие как добродетель. «Возлюби ближнего, как самого себя». Традиции милосердия на Руси.

Бескорыстие. Корысть и бескорыстие. «И как хотите, чтобы с вами поступали, так и вы поступайте с нами».

4 класс

Преображение Господне. История и значение праздника в Православии. Медовый Спас. Яблочный Спас. Хлебный (Ореховый) Спас. Традиции празднования Преображения. Сюжеты и образы Преображения в художественной культуре.

Сюжеты и образы преображения в русской художественной культуре.

Колокольный звон. Традиции колокольных звонов в русской культуре. Символическое значение колокольных звонов. Колокол в истории русской культуры.

Православные и гражданские праздники в русской культуре. День защитников Отечества. История праздника.

Святые покровители защитников Отечества в истории Православия и русской культуры. Святые воины: Александр Невский, Дмитрий Донской, Феодор Ушаков. История жизни и деяний святых воинов. Образы святых воинов в Православии и художественной культуре. Дни памяти воинов-покровителей, защитников Отечества. Значение памяти и празднования дней святых воинов в русской культуре.

Роль праздника в культуре.

VI раздел: Моя малая Родина

2 класс

С чего начинается Родина? Мой дом. «До́ма и стены помогают». Родной дом. Родительский дом. Принципы строения дома на Руси. Дом – «восьмое чудо света».

Традиции организации пространства дома в русской культуре. Организация пространства в русском доме. Символика частей (и комнат) дома на Руси. Мой дом – моя крепость. «В гостях хорошо, а дома лучше».

«Красный угол» в русском доме. Самое почётное место в доме. Роль и значение «красного угла» в доме. История «красного угла». Традиции украшения «красного угла». Икона в «красном углу». Икона – хранительница дома.

Семейный очаг. Место и значение печи в русской избе. Образ печи в русской художественной культуре. Понятие «семейного очага» в современной культуре.

Уважение к дому. «Мир вашему дому». Отношения между соседями.

Роль и значение дома в русской культуре. Дом как часть природы. «Природные» названия частей дома. Дом как живое существо. «Лицо» дома. Принципы строения селений на Руси. Пространство дома и вокруг дома. Мой двор. Моё село.

Природа родного края. Храм в селе. Традиции и принципы построения храмов в селе. Родная местность. Мои любимые (родные) места.

3 класс

История родного края. История возникновения городов. Святые покровители города. Святые покровители русских городов. Покровитель Углича – святой благоверный царевич Димитрий. Покровитель Переславля – святой князь Александр Невский. Покровитель Ростова – святой Дмитрий Ростовский.

Мой город. Традиции планировки древнерусских городов. Крепость, торг и посад. Формы застройки. Перепланировка городов.

Монастыри и храмы в пространстве города. Строительство городов вокруг или около монастырей. Храм – центр города. Главные улицы города. Храм как дом Божий. Семантика и символика храма: внутренняя структура. Основные части храма. Алтарь. Украшения храма.

Символика православной иконы. Традиции почитания икон Богоматери на Руси.

4 класс

Мой край. История Краснодарского края: возникновение городов, роль края в историческом и современном развитии русской культуры. Города ярославской области.

Ростов. Историко-культурный контекст основания Ростова Великого. Формирование архитектурного облика Ростова: православные святыни города.

Углич.

Основание города. Предания и легенды Углича. Уникальные архитектурные памятники Углича. Переславль-Залесский.

История основания города. Спасо-Преображенский собор Переславля-Залесского: своеобразие архитектурного решения.

Монастыри Переславля-Залесского. История основания монастыря. Художественное своеобразие архитектуры Фёдоровского собора, Введенской церкви, церкви Казанской иконы Божией Матери. Роль Переславля-Залеского в истории русской культуры.

Города Золотого кольца. Роль и место ярославского края в Золотом кольце России. Верность родному краю. Гордость и бережное отношение к святыням ярославского края.

VII раздел: Моё Отечество

2 класс

Русь и русская земля. Исторический контекст становления Руси. Русская земля. Русь и Россия.

Славяне. История славян. Быт и обычаи славян. Языческие верования славян. Киевская Русь. Понятие «русские». История формирования древнерусской народности. Русский народ: история и современность.

Просветители славян - Кирилл и Мефодий. Древнерусский язык. Появление письменности у славян. Жизнь и деяния православных святых Кирилла и Мефодия. Кириллица и глаголица. Славянская азбука и церковно-славянский язык. Традиции празднования дней славянской письменности и культуры.

Крещение Руси. Жизнь первой христианки на Руси - княгини Ольги. Роль Ольги в принятии Православия на Руси. Празднование памяти Ольги. Житие князя Владимира. История принятия христианства на Руси. Распространение христианства на Руси. Значение крещения Руси для развития русской культуры.

Имена и фамилии в названии городов. История названия городов в честь исторических личностей, святых. Переименование городов. Возвращение городам исторического названия. Название улиц русских городов. Влияние Православия на русскую культуру. Роль Православия в формировании и развитии русской культуры: традиции в семье, организации быта, повседневном и праздничном пространстве культуры, просвещении, формировании государства.