Образовательная программа (стр. 3 )

2.2. Цели и задачи образовательного процесса

Общей образовательной целью на всех ступенях обучения является обучение
ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации обучающихся.

В качестве ЦЕЛИ образовательной деятельности школы следует определить создание образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизиологических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения. Для этого приоритетным в деятельности школы и каждого учителя должен стать ресурсный подход, осуществляемый через создание Ресурсного Центра успешной самореализации личности. При таком подходе знания и способы деятельности, усваиваемые ребен­ком, становятся средством развития личности и, следовательно, могут варьироваться в образовательном процессе.

Приоритетными направлениями работы школы являются:

-создание условий для сохранения здоровья обучающихся;

-создание условий для развития личности, социализированной и профессионально самоопределившейся;

-создание условий для творческой самореализации каждого обучающегося в соответствии с его склонностями, интересами, потребностями;

-создание условий для обеспечения оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития и функционирования «Школы успешной самореализации личности».

Задачи образовательного процесса:

1.Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального,
основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований
государственного образовательного стандарта;

2. Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

3.Содействовать проявлению ребенком своих личностных качеств и их развитию;

4. Способствовать формированию его индивидуальности;

5.Предоставить возможность для самореализации личностных интересов и запросов, создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

6.Развить способности к творческой реализации своих возможностей;

7.Обеспечить условия для формирования конкурентоспособной, амоактуализированной, высоконравственной личности;

8.Создать условия для получения школьниками среднего образования высокого уровня, сформировав у них потребность в непрерывном образовании, готовность к дальнейшему развитию;

9.Между всеми субъектами образовательного процесса обеспечить социально - педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

2.3. Внеурочная деятельность и дополнительное образование учащихся

В школе имеются все необходимые условия для внеурочной работы с обучающимися:материальная база, актовый зал на 180 посадочных мест, оборудованный звукоусилительной аппаратурой и мультимедийным комплексом; кабинет информатики (с выходом в Интернет); библиотека с читальным залом (информационный центр); кинозал; кабинет психологической разгрузки; музейный комплекс;тематические зоны рекреаций как воспитательные концентры;учебные кабинеты классов. Кадровое обеспечение представлено заместителем директора по воспитательной работе; классными руководителями (34), педагогами дополнительного образования; учителями-предметниками; социальным педагогом и педагогом-психологом.

Педагогический коллектив средней общеобразовательной школы № 3 направляет свою деятельность на создание, укрепление и развитие общешкольного коллектива, работая по теме: «Создание воспитательной развивающей среды как средства гармонически развитой личности»

Воспитательная работа в школе осуществляется через деятельность методических объединений классных руководителей 5-8 классов и 9-11 классов, планируется и организуется по следующим направлениям:

-организация интеллектуально-познавательной деятельности обучающихся;

- организация ценностно-ориентировочной деятельности школьников;

- организация общественной деятельности;

- организация художественно-эстетической деятельности;

- организация трудовой деятельности;

- организация спортивно-оздоровительной деятельности.

В соответствии с данными направлениями в школе реализуются воспитательные программы: «Интеллект» (1-11 классы), «Линия жизни» (1-11 классы), «Подросток и закон» (8-9 классы), «Профориентация» (8-11 классы), «Путь к наследию» (5-7 классы), «Экология и ЗОЖ» (1-11 классы), «Лидер» (10-11 классы), «Юные таланты Школярии» (1-11 классы), «Трудовые дела», «Педагогика здоровья».

Каждый месяц учебного года традиционно имеет свою тематическую направленность: в школе проводятся месячники трудовых дел, правовой культуры, театра и искусства, месяц знаний, профориентационной работы, спортивно-оздоровительных дел, технического творчества, экологии и гуманности.

Ядром школьной воспитательной системы и главным ее субъектом является разновозрастной школьный коллектив:

§  центр развития ребенка «Почемучки» (1-4 классы)

Цель: формирование базовой культуры, получение запаса нравственных, интеллектуальных, гражданских знаний

§  «Союз наследников Татарстана» (5-8 классы)

Цель: формирование ценностных ориентиров через организацию жизнедеятельности творчески развивающейся личности, воспитание гражданина-патриота

§  Центр «Cоюз старшеклассников» (9-11 классы)

Цель: развитие школьного самоуправления, формирование социально-адаптированной личности, реализация творческого потенциала в интеллектуальной деятельности, выборе профессии

Педагогический коллектив школы направляет свою деятельность на реализацию прав детей на жизнь, здоровье, образование, отдых, заявленных в Конвенции о правах ребёнка.

В школе ведётся планомерная работа по правовому воспитанию. В арсенале коллектива как традиционные формы работы: встречи с сотрудниками правоохранительных органов, беседы, викторины по правовой тематике, кинолектории, психологический тренинг «Навыки жизни», так и инновационные: правовые калейдоскопы, правовые брейн-ринги, ток-шоу, круглые столы, ролевые игры, практикумы по решению правовых задач.

Весь учебно-воспитательный процесс в школе направлен на воспитание образа выпускника - физически, психически и нравственно здорового, заботящегося о своем здоровье, его сохранении и укреплении, ведущего и пропагандирующего здоровый образ жизни; в деятельности которого преобладают мотивы саморазвития и самосовершенствования, способного осуществлять жизненные выборы в интересах своего развития, готового к продолжению образования; профессионально определившегося; умеющего принять на себя роль субъекта своей деятельности; интеллигентного, обладающего высоким уровнем культуры и образованности, обладающего культурой мысли, чувств, речи; обладающего высоким уровнем самоконтроля и саморегуляции, самодисциплины.

В соответствии с программами «Развитие воспитания детей и учащейся молодежи в системе образования РТ», «Развития взаимодействия образовательных учреждений с семьями обучающихся в РТ», «Программой патриотического воспитания в РФ» педагогическим коллективом школы ставятся следующие задачи воспитательной работы:

-  создание воспитательной среды, способствующей формированию толерантной высоконравственной личности, способной к саморазвитию;

-  создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка;

-  сохранение физического, духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к духовным и нравственным ценностям многонациональной культуры;

-  воспитание в учащихся толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

-  активизация деятельности ученического самоуправления, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

-  сохранение и приумножение школьных традиций;

-  социальное и профессиональное самоопределение учащихся в процессе общего и дополнительного образования;

-  расширение взаимодействия с различными учреждениями и организациями социума с целью привлечения специалистов в различные сферы воспитательной деятельности.

- формирование всесторонне развитой творческой личности с позитивной жизненной позицией, социально адаптированной, интегрированной в национальную и мировую культуру;

- формирование системы ученического самоуправления, ориентированного на формирование и развитие организаторских умений у подростков;

- гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу и рефлексии, саморазвитию и самореализации;

Воспитательная работа осуществляется согласно общешкольному плану коллективно-творческих дел, планам работы психологической службы школы, работы родителями, по здоровому образу жизни, по профориентации и планам воспитательной работы классных руководителей. Воспитательное пространство школы охватывало всех участников образовательного процесса.

Панорама общешкольных мероприятий:

Учебные:

предметные недели, интеллектуальные турниры, НПК школьников, математические бои, литературные гостиные, предметные брейн-ринги, эколого-краеведческая игра «Тропинками родного края», интеллектуальный марафон, конкурсы проектов, акция «Я – гражданин».

Трудовые:

ярмарки поделок, трудовые десанты, снежные десанты, строительство Снежного городка, акции «Зелёная школа», Чистый город».

Спортивные:

Дни здоровья, снежные спартакиады, День лыжника, День бегуна, туристические походы, фестиваль «Спорт для всех», Декада здоровья, Театр здоровья.

Национально-культурные:

Татарские народные праздники (Малый Сабантуй, Науруз), Масленица, рыцарские турниры, юморины, новогодний Арбат, , прием в наследники СНТ, слет отличников, литературные салоны на русском и татарском языке, День знаний, Посвящение в первоклассники, Посвящение в старшеклассники, День школы, Последний звонок, Выпускной бал.

Гражданско-нравственные и военно-патриотические: Смотр строя с песней, военизированная игра «Зарница», встречи с ветеранами Великой отечественной войны и труда, встречи с участниками боевых действий, оформление «Уголка боевой славы».

Правовые: викторины по правовой тематике, кинолектории, психологический тренинг «Навыки жизни», правовые калейдоскопы, правовые брейн-ринги, ток-шоу, круглые столы, ролевые игры, практикумы по решению правовых задач.

Работа с родителями осуществляется на основе реализации республиканских программ «Линия жизни» и «Путь к успеху».

Комплекс мероприятий направлен на формирование учебной мотивации школьников, психолого-педагогической компетентности родителей в воспитании ребенка, выработке личностной и социальной позиции родителей в отношении употребления школьниками психоактивных веществ. Взаимодействие с семьями осуществляется через организацию родительских конференций, собраний, встреч, реализацию совместных проектов и индивидуальные консультации.

Межведомственные взаимодействия, направленные на повышение эффективности воспитательного процесса, осуществляются школой с учреждениями здравоохранения, культуры, социальной защиты и отделом министерства внутренних дел города.

 В воспитательной работе организовано взаимодействие со следующими учреждениями:

·  станция юных туристов

·  эколого- биологический центр

·  Дворцы Школьников, Молодёжи

·  спортивные школы, Ледовый дворец, спорткомплексы «Юность», «Газпром – детям», стадион «Энергетик»

·  художественная школа

·  подростковый клуб «Орлёнок», приют «Ялкын»

·  патриотический клуб «Боевое братство»

·  центр оказания помощи семье и детям «Радуга»

·  клиника, дружественная к молодёжи «Ты и я»

·  музеи города (краеведческий и литературно-мемориальный музей Ярослава Гашека)

·  ПДН, ОВД, ГИБДД.

Мероприятия по реализации программ воспитания отражаются в годовом плане воспитательной работы школы, в циклограмме традиционных дел, планах воспитательной работы классов, плане профилактической работы школы, а также в локальных актах, положениях. Разработаны инструкции, методические рекомендации для классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования. Административный контроль проводится в соответствии с планом работы школы, включающим контроль за деятельностью социально-психологической службы, работой классных руководителей.

В школе регулярно проводятся опросы, анкетирование учащихся, педагогов школы на предмет уровня воспитательной работы, уровня развития классного коллектива, профессионального самоопределения школьников. Вся полученная информация анализируется на педагогических советах, методических объединениях, по ее результатам вносятся коррективы в план воспитательной работы классов, школы, даются рекомендации по дальнейшей работе педагогам.

Раздел III. Организационные условия образовательного процесса.

1.Продолжительность учебного года	2-8,10 классы - не менее 34 недель 9,11 классы – 35 недель
2.Учебная неделя	5-ти  дневная рабочая неделя в 1-х классах (1а, 1б, 1в,1г) 6-ти  дневная рабочая неделя во 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классах
3.Начало уроков	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
2-3 классы-10.50 4 классы -8.00	8.00	8.00
4.Продолжительность уроков (с понедельника по пятницу)	2-4 классы - 40 минут, 5-11 классы – 45 минут Динамическая пауза в 4 классах после 2 урока -40минут Динамическая пауза во 2 –3-их классах после 2 урока -30 минут
5.Продолжительность урока в субботу	2-11 классы - 40 минут
6.Продолжительность перемен (с понедельника по пятницу)		2-3 классы	4 классы	5-11 классы
1 перемена 2 перемена 3 перемена 4 перемена 5 перемена	10мин. 30мин. 10мин. 10мин.	10мин. 35мин. 10мин. 10мин.	10мин. 20мин. 20мин. 10мин. 10мин.
7.Продолжительность перемен в субботу	1 перемена 2 перемена 3 перемена 4 перемена 5 перемена	10 мин 10 мин 10 мин 10 мин 10 мин	10 мин 10 мин 10 мин 10 мин 10 мин	10 мин 10 мин 10 мин 10 мин 10 мин
8. Средняя наполняемость классов	27,2 человека
9. Начало занятий внеурочной деятельности	Занятия проводятся после 45-минутного перерыва после последнего урока класса, в котором будут проходить занятия
Организационные условия	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
1. Формы организации образовательного процесса	Классно-урочная система Внеурочные виды деятельности: индивидуально - групповые занятия, классные часы, экскурсии, занятия в объединениях дополнительного образования	Классно-урочная система Внеурочные виды деятельности: индивидуально-групповые занятия, занятия по программам элективных курсов, проектная деятельность, социальные практики, экскурсии, занятия по подготовке к итоговой аттестации, классные часы, занятия в объединениях дополнительного образования	Классно-урочная система Внеурочные виды деятельности: индивидуально-групповые консультации, проектная деятельность, социальные практики и пробы, исследовательская деятельность, профильные элективные курсы, экскурсии, классные часы, дистанционная подготовка к экзаменам, занятия по подготовке и итоговой аттестации, занятия в объединениях дополнительного образования
2.Основные педагогические технологии, используемы в образовательном процессе	Ключевая компетенция	Игровая технология	Проектная технология	Личностно - ориентирован ные технологии	Информационно- коммуникационные технологии
Общекультурная компетенция (предметная, мыслительная, исследовательская и информационная компетенции)	Развивающие игры Дидактические игры «Мозговой штурм»	Проблемное обучение Практико- ориентиров анное обучение Учебный проект	Технология развивающего обучения Технология дифференциро ванного обучения Модульно- рейтинговая технология технология	Компютер, как средство обучения и межпредметных связей, организации исследовательской деятельности учащихся
Социально- трудовая компетенция	Деловые и ролевые игры Организацион но- деятельностны	Социальное проектирова ние	Компьютер, как средство социализации
Коммуникативная компетенция	Дебаты Уроки- Конферен ции Уроки- дискуссии	Проблемное обучение Практико- ориентиров анное обучение Учебный проект	Компьютер, как средство дистанционного общения
Компетенция в сфере личностного определения	Имитацион ны е игры Тренинги	Социальное проектирова ние	Компьютер, как средство самовыражения, самоопределения
3.Особенности организации пространственно-предметной среды	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 с углублённым изучением отдельных предметов находится в типовом здании. Корпус школы в кирпичном исполнении, здание четырехэтажное, имеет все основные коммуникации: центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализацию, электроснабжение. Проектная наполняемость -1080 человек, фактическая наполняемость - 944 человека Общая площадь здания – 5037,4 м2, расчет площади на каждого человека – 5,34 м2. Здание оборудовано специальными помещениями и сооружениями, связанными с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности обучающихся и сотрудников. Количество классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории составляет-50, в т. ч. 40 учебных кабинетов: 8 кабинетов начальных классов, 7 кабинетов татарского языка, по 4 кабинета математики, русского языка, иностранного языка, мастерские (столярные, слесарные); по 1 кабинету информатики, истории, химии, биологии, физики, географии, изобразительного искусства, музыки, ОБЖ, информационных технологий, кабинет технологии для девочек. Имеется кабинет психологической разгрузки, кабинет ЛФК, малый спортивный зал, кабинет для изучения правил дорожного движения. Оснащенность кабинетов учебным оборудованием составляет от 80% до 100%. Дидактическая оснащённость кабинетов - 100%.
4.Организация дополнительного образования	№ Наименование объединения дополнительного образования Направленность Кем организовано (школа, УДОД) Охват (в %) 1 Уроки Айболита Спортивно-оздоровительная школа/ УДОД 1,5% 2 Лидер Педагогическая школа 3% 3 Безопасное колесо ЮИД ш ола 3% 4 Юный футболист Спортивно-оздоровительная школа 3% 5 Робинзонада Спортивно-оздоровительная школа 1,5% 6 «Легкая атлетика» Спортивно-оздоровительная школа/ УДОД % 7 Театральные маски Общекультурное школа/ УДОД 3% 8 Танцевальная мозаика Общекульт рное школа/ УДОД 3% 9 «Маленький гражданин России» Духовно-нравственное школа 3% 10 Шахматы Спортивно-оздоровительная школа 3% 11 «Юный бугульминец» Социальное школа 3% 12 «Экологическая тропа» Социальное школа 3% 13 Танцевальный кружок Общекультурное школа/ УДОД 3% 14 Туристической тропой Спортивно-оздоровительная школа/ УДОД 1,5% 15 «Я-исследователь» Общеинтеллектуальное школа 3% 16 Театральный кружок Общекультурное школа/ УДОД 3% 17 «Юным умникам и умницам» Общеинтеллектуальное школа 3% 1 Мягкая игрушка Техническая школа 1,5% 19 Волшебная игла Техническая школа/ УДОД 3% 20 Умелый лобзик Техническая школа 1,5% 21 Вожатское мастерство Педагогическая школа 1,5% ИТОГО по СОШ: 54% 22 Экологический Эколого-биологические УДОД 13% 23 Тур стический Туристско-краеведческие УДОД 2% 24 Акробатика, Дзюдо, кик-боксинг и другие Спортивные УДОД 21% 25 ИЗО-студия Художественного творчества УДОД 11% 26 Другие УДОД 12% ИТОГО по УДОД: 59% ИТОГО: 86%
5. Статус школы Направления экспериментальной и инновационной работы	Базовая школа для жителей микрорайона и сельских школ. Направления экспериментальной и инновационной работы: -отработка инновационных технологий обучения -отработка изменений в содеражании образования -разработка комплексно-целевых программ развития Экспериментальные площадки: -муниципальная экспериментальная площадка по инновационной работе школ города и района; -республиканская площадка по созданию классов педагогической направленности (приказ Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 01.01.2001 года № 000/5 «О создании педагогических классов (групп) в системе образования Республики Татарстан»); -республиканская площадка по отработке технологии концентрированного обучения в процессе изучения татарского и иностранного языков (приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан № 000 –о/д от 01.01.2001 «О введении эксперимента по реализации технологии концентрированного обучения в процессе изучения татарского и иностранного языков»); -республиканская площадка по поликультурному образованию как основы формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы (приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан № 000/10 (от 3.03.2010 г) «Об участии в эксперименте по реализации проекта «Поликультурное образование как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы»)
6.Сотрудничество с родительской общественностью	Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления (согласно Уставу школы): ❖  с ходом и содержанием образовательного процесса; ❖  оценками успеваемости обучающихся; ❖  режимом работы школы; ❖  основными направлениями работы педагогического коллектива; ❖  достижениями школы. Привлечение родителей к сотрудничеству: ❖  работа Совета школы ❖  Участие в Конференции школы ❖  работа Попечительского совета ❖  работа Родительского комитета школы и родительских комитетов классов Организован родительский всеобуч по ступеням (родительский лекторий)
1 ступень 2 ступень 3 ступень Спортивный праздник «Здравствуй, школа!» Спортивный праздник «Здравствуй, школа!» Спортивный праздник «Здравствуй, школа!» «Посвящение в первоклассники» «Посвящение в пятиклассники» «Посвящение в старшеклассники» Осенний бал «Мисс Осень» Ролевая игра «Дебаты» Осенняя ярмарка Осенняя ярмарка Выборы в совете старшеклассников Конкурсы стихов и рисунков Конкурсы стихов и рисунков Конкурсы стихов и рисунков Тетар здоровья Тетар здоровья Тетар здоровья Новогодние вечера и утренники Новогодние вечера и утренники Новогодние вечера и утренники Концерт «Нашим мамам» Концерт «Нашим мамам» Концерт «Нашим мамам» «Последний звонок» «Последний звонок» «Последний звонок» Любимец муз Любимец муз Любимец муз Походы экскурсии Походы экскурсии Походы экскурсии «Мама, папа, я - мы спортивная семья» «Мама, папа, я - мы спортивная семья» Выпускной бал
7. Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся	1. Выполнение санитарно-гигиенических норм СанПиН 2.4.2.2821-10 2. Осуществление внутришкольного контроля: - мониторинг охвата учащихся горячим питанием; - мониторинг температурного режима; - анализ распределения учебной нагрузки; - учёт и профилактика травматизма 3.  3. Анализ состояния заболеваемости среди учащихся 4.  Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс 5.  Организация работы спортивных секций на базе школы 6.  Организация обучения учащихся на дому по медицинским показаниям 7.  Формирование групп продленного дня 8.  Организация работы летнего школьного лагеря дневного пребывания 9.  Обследование детей, поступающих в школу. Выделение учащихся группы «риска» и имеющих хронические заболевания. 10.  Диагностика интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы 11.  Проведение цикла классных часов «Школа - территория здоровья» в рамках общешкольной воспитательной программы «Школа - это маленькая жизнь» 12.  Организация малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены), часы здоровья 13.  Спортивные праздники, День здоровья, приуроченный к Всемирному Дню здоровья (7 апреля) 14.  Общешкольный конкурс «Тетар здоровья» 15.  Участие школьных команд в городских, районных и областных спортивных соревнованиях 16.  Проведение лекций, родительских собраний, посвященных вопросам здоровья, возрастным особенностям обучающихся, проблемам наркозависимости
8.Краткая характеристика социально-культурной и экономической среды учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 с угулбленным изучением отдельных предметов Бугульминского муниципального района РТ расположена в г. Бугулма на улице Гафиатуллина 20 а. . В данной части города есть учреждения, способствующие культурному и спортивному досугу населения. В микрорайоне школы расположены: 5 типовых ДОУ: ДОУ №4 , ДОУ № 24, ДОУ № 33 , ДОУ № 35, ДОУ № % выпускников данных дошкольных учреждений продолжают образование в МОУ СОШ № 3 с углублённым изучением отдельных предметов; детский реабилитационный центр «Возрождение»; культурно-просветительские учреждения: эколого-биологический центр, детская музыкальная и художественная школа, центральная взрослая библиотека, центральная детская библиотека, городской шахматно-шашечный клуб, подростковый клуб «Ровесник»; спортивный клуб «Атлант».

IV. Учебный план на учебный год