Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, в основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации образования с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с их личными интересами, особенностями и способностями (Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643).

Переход к профильному обучению позволяет:

-создать условия для дифференциации содержания образования, построения индивидуальных образовательных программ;

-обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

-установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

-обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Принципы построения федерального базисного учебного плана для 10-11классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Они направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. Они дополняют набор учебных предметов федерального компонента и составляют общеобразовательный уровень подготовки обучающихся на старшей ступени.

Количество часов федерального компонента на старшей ступени увеличился на 1 час в связи с введением на базовом уровне 3-х часов физической культуры, соответственно увеличивается и допустимая максимальная учебная нагрузка на основании Приказа Минобрнауки России от 03.года № 000. Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени среднего (полного) общего образования являются:

-использование различных видов физических упражнений для самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима;

-овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении;

-введение индивидуальных комплексов упражнений из оздоровительных систем физического воспитания (атлетическая гимнастика, ритмическая гимнастика, аэробика, фитнес и др.).

Общее количество часов федерального компонента в каждом классе составляет не более 31 часа.

В учебном году в 10, 11 классах реализуется Социально-правовой профиль. Обязательными профильными предметами являются обществознание, право.

Вариативная часть базового уровня представлена предметами: физика (2ч.), химия (1ч.), биология (1ч.), география (1ч.), информатика и ИКТ (1 ч.).

Компонент образовательного учреждения представлен предметами:

- русский язык – 1 ч.,

- математика – 1 ч..

- экономика – 1 ч.,

- Искусство (МХК) – 1 ч.

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения направлены на выполнение следующих функции:

- «надстройка» профильного учебного предмета («Гражданское право» в 10 классе);

- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена («Прикладная математика» в 10 и в 11 классах),

-удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности (информатика и ИКТ) - «Компьютерная графика и анимация», 1 ч. в 11 классе.

Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе на основе п. 15 ст. 29 Закона РФ «Об образовании».

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
10 класс	11 класс
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
1.  Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык	1	1
Литература	3	3
Английский язык	3	3
Математика	4	4
История	2	2
Физика	1	1
Химия	1	1
Биология	1	1
ОБЖ	1	1
Физическая культура	3	3
Всего	20	20
2.  Учебные предметы по выбору на базовом уровне
Информатика и ИКТ	1	1
География	1	1
Физика	2	2
Химия	1	1
Биология	1	1
Всего	6	6
Профильный уровень
Обществознание	3	3
Право	2	2
Всего	5	5
Компонент образовательного учреждения
Русский язык	1	1
Математика	1	1
Искусство (МХК)	1	1
Экономика	1	1
Основы сайтопостроения (Элект. курс)		1
Прикладная математика (Элект. курс)	1	1
Гражданское право (Элект. курс)	1
Всего	6	6
Итого	37	37

Технологии, применяемые на ступенях обучения:

1. Классно-урочная;

2. Групповые технологи;

3. Игровая (дидактические игры);

4. Проблемное обучение;

5. Перспективно-опережающее обучение;

6. Исследовательская деятельность;

7. Информационные технологии;

8. Технология проведения коллективно-творческих дел (КТД).

Таким образом, учебный план школы выполняет образовательный государственный Стандарт по базовым дисциплинам, ориентирует учащихся на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения.

Качественному усвоению минимума содержания способствуют внеурочные формы работы по учебным предметам, предметные недели, декады, экскурсии, олимпиады.

В школе ведется работа по созданию атмосферы престижности знаний, успешной учёбы. В качестве стимулирующих механизмов используются конкурсы, викторины, благодарственные письма родителям хорошо успевающих учащихся. Фотографии выпускников, окончивших школу с золотой и серебряной медалями, фотографии отличников помещены на Доске почета «Гордость школы».

В школе создана воспитательная система, приоритетными направлениями которой остаются: «Спортивно-оздоровительная работа», «Образ жизни», «Общение и досуг», «Экологическое и трудовое воспитание». Значительное внимание уделяется формированию здорового образа жизни школьников, профилактике вредных привычек подростков. Основные направления деятельности реализуются в целостной содержательной среде школы, созданной путем интеграции учебной, воспитательной, досуговой деятельности учащихся. Эта среда включает: предметный урок, внеурочную деятельность, дополнительное образование, воспитательную работу, весь жизненный уклад школы, ее традиции.

2.7.  Организация жизнедеятельности школы.

Учебный год начинается со 1 сентября, продолжается в 5-8,10 классах 35 недель, в 9,11 классах не менее 34 недель. Занятия ведутся по 6-дневной рабочей неделе, проводятся в одну смену. Начало занятий – 8ч. 30 мин. Продолжительность уроков 45 минут, перемен – 15, 20 минут. Средняя наполняемость 5 - 9 классов – 15,8 человек, 10,11 классов – 11,5 человек. Ежедневно на школьном автобусе школа осуществляет подвоз учащихся, проживающих в близлежащих хуторах.

Промежуточная аттестация школьников осуществляется по четвертям, полугодиям и в конце учебного года.

В летнее время при школе действует сезонная оздоровительная площадка, работает летний, оздоровительный лагерь для малообеспеченных детей.

Платных дополнительных услуг в школе нет. Дополнительное образование организовано на основе принципов доступности, добровольности, вариативности и преемственности с основным и ориентировано на работу с различными социальными контингентами детей.

Управление качеством образования.

Мониторинг.

Управление качеством образования осуществляется на диагностической основе. Регламентируется:

1. Положением о мониторинге и контроле в школе.

2. Положением о промежуточной аттестации обучающихся.

3. Положением о приеме учащихся в школу.

Назначение:

1. Выявление достижений учащихся в рамках образовательного Стандарта.

2.Получение информации о затруднениях в учении или значительном продвижении учащихся в обучении.

3. Установление соответствия достигнутых результатов с прогнозируемыми результатами.

4. Определение перспектив дальнейшего обучения.

Педагогическая:

1. Соответствие знаний, умений и навыков требованиям образовательного стандарта.

2. Диагностика задатков, склонностей, интересов учащихся.

3. Диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов младших школьников.

4. Диагностика готовности учителей к формированию и развитию общеучебных умений и навыков учащихся.

Психологическая:

1. Выявление уровня эмоционального комфорта учащихся.

2. Социометрия «Структура класса».

3. Уровень работоспособности.

Валеологическая.

1. Анализ динамики состояния здоровья учащихся.

2. Анкетирование учащихся.

3. Анкетирование родителей.

4. Анкетирование учителей.

5. Анализ посещенных уроков с точки зрения валеологического подхода к уроку.

6. Анализ расписания уроков.

Мониторинг включает в себя:

- Входной, текущий, оперативный контроль (контрольные и самостоятельные работы, устная проверка, взаимопроверка учащихся в группе и др.).

- Итоговый контроль (аттестация по итогам года, государственная (Итоговая) аттестация).

Полнота мониторинга обеспечивается составлением социально-педагогического паспорта класса, ведением индивидуальных карт на учащихся группы риска, наблюдениями классного руководителя, школьного педагога-психолога, изучение отдельных проблем в связи с подготовкой вопроса на заседания педагогического совета, методических объединений. На основе данных мониторинга принимаются коррекционные меры:

- активизация повышения квалификации педагогов с целью качественной подготовки педагогических кадров к реализации новых программ образования, обучение педагогов информационным, Интернет-технологиям;

- усиление административного контроля за выполнением санитарно-гигиенических требований в процессе уроков и внеурочной деятельности, создание комфортных условий;

- координация деятельности педагогов с одаренными детьми.

В школе имеются неиспользованные резервы:

1. Не все учителя овладели ведущими педагогическими технологиями и используют их в своей практике.

2. Материально-техническая база, учебно-методический опыт значительной части педагогов позволяет планировать введение системы нескольких профильных групп на 3 ступени обучения.

2.8.  Учебники

В 2учебном году преподавание предметов ведется по учебникам:

II ступень обучения

Предмет	УМК
5 класс
Математика	Истомина 5 класс. Ассоциация 21 век 2007, 2008
Русский язык	Львова язык 5 класс(в трёх частях). 2010 Мнемозина
Литература	, П., Коровин 5 кл часть1 Просвещение,2008
, П., Коровин 5 кл часть2 Просвещение,2008
Природоведение	, Иванова ,2008 5 класс Дрофа
Технология	, , и др. /под ред. Симоненко 5, 2009 ВЕНТАНА-ГРАФ
Музыка	, Алеев 5кл.,2008, Дрофа
Изобразительное искусство	./под ред. Неменского искусство 5кл.,2009 Просвещение
Иностранный язык	, , Трубанева Английский язык 5-6 класс. ТИТУЛ
История	, , ,История Древнего мира, 5 класс, Просвещение,2008год
Информатика	Босова , 5 класс, Бином, 2010 год
Православная культура	, Православная культура, Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011 г.
Основы безопасности жизнедеятель- ности	Смирнов безопасности жизнедеятельности 5 класс, Просвещение, 2008 год
Физическая культура	Виленский культура 5-7 классы, Просвещение, 2008 год
6 класс
Математика	Истомина 6 класс. Ассоциация 21 век 2007, 2008
Русский язык	Львова язык 6 класс (в трёх частях)., 2010 Мнемозина
Литература	, , Журавлёв 6 кл, часть1, Просвещение, 2008
, , Журавлёв 6 кл, часть2, Просвещение, 2008
Биология	Пасечник 6 кл, 2008, Дрофа
География	, Неклюева 6 класс, Дрофа,2008
Технология	под ред. Технология 6кл 2008. ВЕНТАНА-ГРАФ
Музыка	, Алеев 6 КЛАСС. Дрофа
Иностранный язык	, , Трубанёва язык 5-6 класс ТИТУЛ
История средних веков	, Годер, История Средних веков
История России	, История России, 6 класс Просвещение, Русское слово,2007
Обществознание	, Певцова 6 Русское слово, 2008
Информатика	Босова 6 класс. Бином, 2010
Физическая культура	Виленский культура 5-7 классы, Просвещение, 2008 год
Основы безопасности жизнедеятельн.	Смирнов безопасности жизнедеятельности 6 класс, Просвещение, 2008 год
7 класс
Алгебра	Алгебра. , , М., Просвещение, 2013 г.
Геометрия	, , и др. Геометрия 7-9, Просвещение, 2007
Русский язык	Львова язык 6 класс(в трёх частях)., 2011, Мнемозина
Литература	Коровина 7кл часть 1, Просвещение, 2008
Коровина 7кл часть 2, Просвещение,2008
Биология	, Шапкин 7 кл, 2008. Дрофа
География	, , А., География 7 кл. Дрофа, 2008
Технология	, , и др. /под ред. Симоненко 7 кл 2008, ВЕНТАНА-ГРАФ
Музыка	, Алев 7 кл, 2009Дрофа
Изобразительное искусство	, /под ред. 2009 Изобразительное искусство 7-8кл. Просвещение
Иностранный язык	, , Трубанёва язык 7 класс ТИТУЛ, 2010 год
История	, , Ванюшкина история 7кл. Просвещение
История России	, Косулина России 7кл Просвещение
Обществознание	, Певцова 7 кл. Русское слово,2008
Информатика	Босова 7 кл. Бином, 2010
Физика	, , Дик 7 кл. Мнемозина,2008
Физическая культура	Виленский культура 5-7 классы, Просвещение, 2008 год
Основы безопасности жизнедеятельност	Смирнов безопасности жизнедеятельности 7 класс, Просвещение, 2008 год
8 класс
Алгебра	Макарычев 8 класс, Москва, «Просвещение», 2009 г.
Геометрия	, , и др. Геометрия 7-9 «Просвещение»
Русский язык	и др. Русский язык 8 класс Дрофа, 2008
Литература	, П., Коровин 8 кл. часть1, Просвещение, 2008
, П., Коровин 8 кл. часть2, Просвещение, 2008
Биология	, , Беляев 8 кл., Дрофа, 2009
География	Алексеев России природа и население. 8 класс, Дрофа, 2008
Физика	, Бунчук , 8 кл. Мнемозина, 2007
Технология	Симоненко 8 класс, Вентана-Граф, 2009 г.
Химия	Габриелян 8 кл. 2011, Дрофа
Иностранный язык	и др. Английский язык 8кл. ТИТУЛ,2008
Новая история	, , Ванюшкина нового времени 8 кл. Просвещение, 2008
История России	, История России 8 кл. Просвещение, 2008
Обществознание	Кравченко 8 кл. Русское слово, 2008
Информатика	Информатика и ИКТ, Бином, 2013
Основы безопасности жизнедеятельности	Смирнов безопасности жизнедеятельности 8 класс, Просвещение, 2008
Физическая культура	Лях культура 8-9 классы, Просвещение, 2008 год
	9 класс
Алгебра	Макарычев 9 класс Питер - Пресс, 2008
Геометрия	, , и др. Геометрия 7-9 Просвещение
Русский язык	, , и др. Русский язык 9 кл., Дрофа,2008
Литература	, , Збарский 9 кл. часть 1, Просвещение 2009год
, П., Коровин 8 кл. часть2, Просвещение, 2008
Биология	, , Введение в общую биологию 9 кл, 2008 Дрофа
География	Алексеев России хозяйство и географические районы 9 класс, Дрофа, 2008
Физика	, Бунчук 9кл. Мнемозина
Мировая Художественная культура	7-9, 2010 г.
Химия	Габриелян 9 кл., Дрофа, 2010
Иностранный язык	, , и др., Английский язык 9 кл. Просвещение, 2008
Новая история	Загладин история. Новейшая история 9 кл Русское слово
История России	, Косулина России, 9кл Просвещение,2008
Обществознание	Кравченко 9 кл. Русское слово, 2008
Информатика	Семакин и ИКТ 9 класс, Бином, 2010
Физическая культура	Лях культура 8-9 классы, Просвещение, 2008 год
МХК	, 2011 г.

III ступень обучения