Образовательная программа (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2011/2012учебный год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление
I. Пояснительная записка	3 - 5
II. Перечень общеобразовательных программ, реализуемых школой	5- 45
III. Общие характеристики образовательных программ в соответствии с лицензией	45-46
IV. Организационно – педагогические условия	46 - 57
V. Основные мероприятия по реализации программы образования	57 -61

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ

а) Общая характеристика

Между Гатчинским шоссе и парком возвышается привлекательное трехэтажное здание из красного кирпича, которое горожане с любовью называют «школа красная». Именуют его не только из-за цвета строительного материала, но и славное прошлое и настоящее. Здание построено архитектором Сильвио Дании в 1904 году по распоряжению императора Николая II как «школа нянь». Это был центр подготовки специалистов по уходу и воспитанию детей и подростков под попечительством Государыни Императрицы Александры Федоровны.

Здание, как школа № 000, основана в 1960 году. Первоначально школа была восьмилетней, с 1989 года – средней общеобразовательной, с 1991 года – средней общеобразовательной с эстетическим циклом, с 2004 года школа была реорганизована с форме присоединения к ней структурного подразделения С(К)ШО 6 вида при НИДОИ им. .

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Согласно статье 1.3 Устава ГОУ средняя общеобразовательная школа № 000 Пушкинского района Санкт-Петербурга (в дальнейшем — Устава), основными целями данного образовательного учреждения являются:

- обеспечение гарантии права на образование;

- осуществление образовательного процесса;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни;

- коррекция недостатков психического и речевого развития детей, социально-трудовая адаптация и интеграция в общество на основе специально организованного двигательного режима и предметно-практической деятельности;

- обеспечение непрерывности образовательного процесса детей, находящихся на длительном хирургическом лечении.

Учитывая то, что в данный момент школа продолжает опытно-экспериментальную работу «Внедрение ИКТ в образовательный процесс» - и начала работать над темой «Дистанционное обучение учащихся с ограниченными возможностями», и, сохраняя положительный опыт работы над предыдущими методическими темами, конкретизируем основные цели общеобразовательного учреждения:

- адаптация к жизни в современном обществе, характеризующемся возросшими информационными ресурсами человечества, требующем гибкости и открытости по отношению к постоянно меняющимся потребностям общества, активной жизненной позиции во взаимодействии с различными социальными системами;

- создание условий для достижения учащимися такого уровня общекультурной компетентности, а также уровня допрофессиональной компетентности в некоторых областях знаний, которые обеспечивают готовность и ориентируют выпускника нашей школы на выбор образовательных программ высшего профессионального образования;

- воспитание общепринятых нравственных и гражданственных ценностей (согласно закону РФ «Об образовании» и Уставу) через синтез направленных образовательных и воспитательных воздействий, реализуемый как единство учебной, внеклассной и воспитательной работы;

- развитие потребности у обучающихся в здоровом образе жизни как важном условии успешности, развития и самореализации личности в современном мире;

- решение проблемы адаптации детей с ограниченными возможностями к жизни в социуме (расширение возможностей для продолжения образования и получения специальности на основе качественного образования и получения специальности на основе качественного среднего образования и за счет освоения навыков самостоятельной образовательной деятельности, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения.

Такие цели отвечают потребностям современного общества, государства, города в интеллектуально развитой и нравственно зрелой молодёжи, будущих представителях интеллигенции, достойных гражданах своего города, своей страны, готовых трудиться на благо мировому сообществу. В то же время они (цели) обеспечивают создание фундамента становящейся личности, который является основой для дальнейшего успешного её развития, достижения различных целей, которые может ставить перед собой человек, самоопределения и самореализации личности, что, безусловно, отвечает ожиданиям учащихся и их родителей (законных представителей).

Задачами общеобразовательного учреждения, исходя из вышеописанных целей, являются:

- обеспечить усвоение обязательного минимума содержания общеобразовательных программ (государственных образовательных стандартов) во всех образовательных областях;

- обеспечивать овладение учащимися базовыми компетентностями, в том числе навыками самообразования, рефлексии;

- воспитывать толерантность, готовность к международному общению;

- предоставить возможности получения дополнительного образования;

- стремиться к оправданной интеграции воспитательной работы в учебный процесс, а также учебно-познавательной деятельности — во внеклассную воспитательную работу;

- обеспечить возможность привития учащимся навыков здорового образа жизни;

Для достижения указанных целей и решения поставленных задач школа считает необходимым сочетать в своей работе следование сложившимся школьным традициям, внедрение инновационных методов обучения, активное использование возможностей, предоставляемых процессом информатизации образования, опытно-экспериментальную работу в направлении повышения качества образования.

Представленные цели и задачи отвечают статье 1.4 Устава: «Образовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования».

Развитие школы как педагогической системы

В своей работе школа придерживается следующих принципов:

1.Ориентация педагогической системы школы на повышение качества образования.

2.Единство учебной и воспитательной работы;

3.Направленность внеклассной работы и дополнительного образования на развитие личности;

4.Принцип преемственности образования: начальная школа — основная школа — средняя (полная) школа — ВУЗ.

Одной из отличительных черт педагогического коллектива школы является постоянное стремление к совершенствованию — это и собственный творческий поиск, и готовность изучать, анализировать и внедрять в свою деятельность, как достижения педагогической науки, так и инновационный опыт коллег-практиков, и активное участие в жизни района и города. И обращение к опытно-экспериментальной работе по актуальной в современной образовательной практике теме повышения качества образования, разработки систем оценки качества образования тоже является одним из проявлений этой деятельности.

II. ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ,
РЕАЛИЗУЕМЫХ ГОУ СОШ № 000

1.  - Ступень начальная школа: 1 класс ФГОС, 2-4 классы (начального общего образования, общеобразовательная программа). Нормативный срок освоения 4 года.

2  - Ступень основная школа: 5-9 классы (основного общего образования, общеобразовательная программа). Нормативный срок освоения 5 лет.

3  - Ступень средней школы: 10-11 среднего (полного) общего образования, общеобразовательная программа и профильного обучения социально-гуманитарный профиль. Нормативный срок освоения 2 года.

Программы дополнительного образования художественной, военно-патриотической, физкультурно-спортивной, научно-технической направленности.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ

Ниже рассматриваются образовательные программы, реализуемые школой № 409 в соответствии с лицензией. Каждая программа включает в себя следующие разделы:

- цели;

- адресность;

- учебный план и пояснительная записка к нему;

- перечень учебных программ;

- организационно-педагогические условия, специфичные для данной ОП;

- особенности форм аттестации и учёта достижений обучающихся;

- результаты освоения ОП.

Некоторые характеристики образовательных программ являются общими для всех них. Такие компоненты описаны блоками после рассмотрения всех образовательных программ, что также указывает на целостность образовательной программы школы. К таким компонентам относятся, например, организация дополнительного образования детей, частично организационно-педагогические условия, формы аттестации и учёта достижений учащихся, блоки, описывающие специфику образовательного пространства школы.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

–  Конвенция о правах ребёнка;

–  Закон РФ «Об образовании»;

–  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

- Документы Министерства образования и науки (Министерства образования), Комитета по образованию Санкт-Петербурга, регламентирующие деятельность образовательных учреждений;

–  Устав школы № 000.

При разработке образовательной программы были использованы материалы сборников: «Разработка Образовательных программ петербургской школы», «Стандарты петербургской школы», методические материалы по проблеме проектирования Образовательной программы общеобразовательного учреждения.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Это та программа, с которой начинается образовательный маршрут ребёнка в нашей школе. Нормативный срок освоения данной программы — 1 год, соответственно, она регламентирует образовательный процесс в первом классе.

Образовательной программа начального общего образования

в контексте ФГОС НОО для 1 классов на 2учебный год

1.Пояснительная записка

1.1. Актуальность программы.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы (1 класс) направлена на удовлетворение потребностей:

•учащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

•общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты;

•Санкт - Петербурга - Пушкина - в сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.

Образовательная программа начального общего образования ГОУ школы № 000 создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента учащихся определяется тем, что большинство будущих первоклассников посещают подготовительные курсы при ГОУ школе № 000 и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщённых способов действий.

Специфика кадров ГОУ школы № 000 определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Большинство педагогов прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

1.2.Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

1.3.Цель программы. Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования и внеучебную деятельность.

1.4.Задачи программы:

1.Создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.

2.Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

3.Развивать коммуникативные качества личности школьника.

4.Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

5.Продолжать создание в ОУ развивающей предметной среды.

6.Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, проектная деятельность).

7. Приобщать детей к краеведческим знаниям и национальной художественной культуре.

1.5.Основные принципы построения программы: основные принципы дидактики; гуманизация и культуросообразность; целостность и вариативность; индивидуализация и дифференциация; преемственность; системность; открытость; творческая активность личности.

1.6.Сокращения, используемые в предлагаемой программе: НОО — начальное общее образование; ОУ - образовательное учреждение; ООП - основная образовательная программа; ОПНШ - образовательная программа начальной школы; ФГОС федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения; БУП — базисный учебный план; УМК — учебно-методический комплекс.

1.7. Нормативно-правовые, методические и иные документы, необходимые для реализации ОПШН. Закон РФ «Об образовании», Комплексный план формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009—2012 годы и на плановый период до 2020 года, федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

1.8. Программа адресована:
Учащимся и родителям

- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям

- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

- обеспечение образовательного процесса в рамках принятого учебного плана;

- формирование необходимых и достаточных навыков и умений для успешного освоения последующих образовательных программ с учётом их специфики (о;

- формирование положительной мотивации к обучению;

- создание необходимой основы для дальнейшего развития и воспитания детей (развитие различных видов мышления, памяти, восприятия, внимания, творческих возможностей, приобщение к духовной культуре, этическим, эстетическим, социальным, гигиеническим нормам и ценностям).

АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для обеспечения возможности успешного освоения предлагаемой образовательной программы поступающим в наше образовательное учреждение желательно соблюдение следующих рекомендаций:

–  возраст 6,5–7,5 лет (обязательное условие);

–  1–4 группы здоровья;

–  любой уровень школьной зрелости;

Условия комплектования классов

Обычно открываются 2 первых класса, обучение ведётся по программе «Школа России». При формировании классов школа старается обеспечить по возможности однородность возрастного состава детей, т. к. в данной возрастной группе разница около года почти всегда означает и заметную разницу в развитии, в частности, познавательных процессов, мышления, памяти, а, следовательно, и несколько различающийся состав педагогических технологий, которыми будет пользоваться педагог.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Недельный учебный план для 1 классов
Учебные предметы	Количество часов в неделю
1а	1б
Федеральный компонент
Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык	0	0
Математика	4	4
Окружающий мир (Человек, природа, общество)	2	2
Искусство (Музыка и ИЗО)	2	2
Технология (Труд)	1	1
Физическая культура	3	3
Итого:	21	21
Годовой учебный план для 1 классов
Учебные предметы	Количество часов в год
1а	1б
Федеральный компонент
Русский язык	165	165
Литературное чтение	132	132
Иностранный язык	0	0
Математика	132	132
Окружающий мир (Человек, природа, общество)	66	66
Искусство (Музыка и ИЗО)	66	66
Технология (Труд)	33	33
Физическая культура	99	99
Итого:	693	693

Учебный план прошёл все необходимые процедуры согласования и утверждения.

Учебные программы

По всем учебным предметам обучение ведётся по программам базового уровня. Все программы являются государственными, типовыми Министерства образования РФ.

Обучение ведётся по программе Министерства образования РФ для общеобразовательных школ «Школа России» под общей редакцией .

Кратко охарактеризуем учебные предметы, присутствующие в учебном плане.

Русский язык ФГОС. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: , Горецкий особенность русского языка состоит в том, что он является не только предметом изучения, но и средством обучения другим дисциплинам. Поэтому здесь стоят задачи сформировать навыки правильного каллиграфического письма, научить детей осмысленно говорить, читать, писать; дать доступные возрасту и пониманию младших школьников знания о языке, литературе; обогатить речь учащихся; развить их внимание и интерес к речи вообще, потребность совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой; использовать потенциальные возможности учебного предмета для эстетического, эмоционального, нравственного развития школьников.

Литературное чтение ФГОС. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: , , .

На этих уроках учащиеся овладевают основами читательской культуры и, прежде всего, умениями осмысленно и выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, формулировать вопросы, высказывать оценочные суждения. Здесь развивается творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление, поэтический слух и художественный вкус, обогащается нравственно-эстетический, познавательный, чувственный опыт ребёнка.