Основная общеобразовательная программа (стр. 4 )

Здоровьесберегающие технологии	Психогимнастика. Автор: Дыхательная гимнастика. Витаминотерапия и фитолечение Оздоровительный массаж Точечный массаж по Уманской Закаливание Пальчиковая гимнастика. Цвынтарный Технология раскрепощающего обучения. ВФ Базарный
Игровые технологии	Технология игрового обучения. ИЛ Паршуков Развивающие игры. ВВ Воскобович Технология развивающих игр. ЛА Венгер
Воспитательные технологии	Гуманно – личностная технология. ША Амонашвили Сказкотерапия. Зинкевич Технология игры. НЯ Михайленко, НА Короткова Технология развития музыкальных способностей. КВ Тарасова
Технологии развития творческих качеств личности	Технология развивающих игр. ЛА Венгер Развивающие игры. ВВ Воскобович Развивающие игры. Б. Никитин Теория решения изобретательских задач. ГС Альтшуллер Личностно – ориентированное развивающее обучение. ИС Якиманская
Проектные технологии	Технологии педагогического проектирования. ВК Патрик Классический метод проектов
Информационно – коммуникативные технологии	Портфолио .
Природосообразные технологии	Технология саморазвития. М. Мотессори
Коррекционные технологии	Технология коррекции поведения. ЮВ Царев
	Технология моделирования (целенаправленное формирование интеллектуальных способностей посредством обучения их действиям наглядного моделирования различных свойств и отношений между предметами окружающего мира Технология экспериментирования и проживания – развитее познавательной деятельности ребенка, освоение детьми различных форм приобретения опыта, помогающая ребенку получить знания об окружающем мире и о себе.

3. Организация воспитательно- образовательного процесса.

Режим дня.

Вид деятельности	Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
Приём, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, утренняя гимнастика	7	7	7	7	7
Подготовка к завтраку, завтрак	8	8	8	8	8
Организованная образовательная деятельность		8	9	9	9	9
Количество в неделю	10	11	11	15	16
Длительность каждой	минут	Не более 15 минут	Не более 20 минут	Не более 25 минут	Не более 30 минут
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	9	10	10	10	10
Подготовка к обеду, обед	11	12	12		12
Подготовка ко сну, дневной сон	12	12	13	13	13
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры	15	15	15	15	15
Подготовка к полднику, полдник	15	15	15	15	15
Игры, самостоятельная деятельность детей	15	15	15	15	15
Чтение художественной литературы	16	16	16	16	16
Подготовка к прогулке, прогулка	16	16	16	16	16
Подготовка к ужину, ужин	17	17	17	17	17
Игры, индивидуальная работа, уход детей домой	17	17	17	17	17

Один из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего – это режим в Детском саду. В Детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей, определены Уставом Детского сада (2011г.), договором между Учредителем и детским садом. Организация жизни и деятельности детей спланирована с учетом «Новых санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ» (СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г.), Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (2008г.), федеральных государственных требований к структуре основной общеобравательной программе дошкольного образования» (23.11.2008г.) Для каждого возрастного периода разработан режим, учитывающий физиологические потребности и физические возможности детей данного возраста. Режим устанавливается на сутки и согласовывается с режимом ребенка в домашних условиях. Он четко соблюдается педагогами и родителями, так как от эмоционального положительного состояния ребенка в течение дня зависит успешность восприятия окружающей действительности.

Режим работы Учреждения 12 часов, пребывание детей с 7.00 до 19.00 при пятидневной неделе, с выходными днями субботой и воскресеньем.

Для реализации образовательной программы, педагогический коллектив определил 80% времени от пребывания детей в Детском саду на организацию образовательного процесса, в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.

Периодичность определения уровня освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования – сентябрь, май текущего года. Немаловажным фактором является также то, что сентябрь, май каждого «учебного» года в течение многих лет являются временем диагностики в практике дошкольного образования. В случае необходимости (с отдельными детьми) психолого-педагогическая диагностическая работа проводится чаще.

Обучение проводится на основе специфических для дошкольного возраста видов деятельности (игровая, театрализованная, музыкальная и пр.) Педагоги создают на занятиях и в других формах обучения эмоционально-насыщенную атмосферу, наполняя ее сказочными сюжетами и персонажами, импровизациями, что позволяет преодолеть учебно-дисциплинарные приемы обучения дошкольников. В ДОУ используются современные формы организации обучения. Разработан гибкий график, обеспечивающий включение в занятия с детьми нескольких педагогов, что дает возможность работать с каждым ребенком индивидуально. Планируется интегрированные занятия, что обеспечивает баланс разных видов деятельности, не перегружая детей, оставляя время для игр и отдыха.

Планирование образовательного процесса состоит из 3 блоков:

1 блок – специально организованные занятия

2 блок – совместная деятельность педагогов с детьми

3 блок – самостоятельная деятельность детей

Учебный день делится на три блока:

1) утренний блок – продолжительность с 7.30 до 9.00 – включает в себя

совместную деятельность воспитателя с ребёнком свободную самостоятельную деятельность детей утреннюю гимнастику

2) развивающий блок – продолжительность с 9.00 до 11.00 часов – представляет собой организованное обучение в форме занятий

3) вечерний блок – продолжительность с 15.15 до 18.30 – включает в себя:

кружки, спортивные секции самостоятельную деятельность ребёнка и его совместную деятельность с воспитателем.

В соответствии с принципами построения программы «Радуга» целенаправленные занятия в дошкольных группах начинаются с 1 октября. С 15 по 30 сентября проводится стартовая диагностика, с 10 по 20 мая – итоговая диагностика. В группах раннего возраста заполняются карты нервно-психического развития детей. Длительность занятий согласно СанПиН 2.4составляет:

в группе раннего возраста (с 2 до 3 лет) – не более 10 минут; во второй младшей группе (с 3 до 4 лет) – до 15 минут; в средней группе (с 4 до 5 лет) – до 20 минут; в старшей группе (с 5 до 6 лет) – до 25 минут; в подготовительной к школе группе (с 6 до 7 лет) – до 30 минут.

С целью профилактики перегрузок и утомлений, на обучающих и развивающих занятий проводятся физкультминутки, динамические паузы, упражнения для снятия утомления, снятия глазного напряжения и пр. Предусмотрено обязательное деление групп младшего дошкольного возраста на подгруппы. В группах раннего возраста занятия проводятся в первую и во вторую половину дня. Планируются интегрированные, учитывается шкала трудности занятия по курсам программы. Занятия по курсу «Знакомство с художественной литературой» вынесены в свободную деятельность. За счет переноса данных занятий высвобождается время для игровой деятельности, проведении дополнительных образовательных услуг. С созданием дополнительных услуг учебная нагрузка не увеличивается, так как они включены в сетку занятий и не дублируют другие образовательные области. Учебным планом регламентировано не только время для учебных занятий, но и определено время для свободной, самостоятельной деятельности детей в вечерний отрезок времени

В первую декаду января в учреждении организуются каникулы в соответствии с требованиями пункта 2.12.14. СанПиН 2.4.123.49-03 к организации режима дня и учебных занятий в дошкольном образовательном учреждении. Во время каникул занятия в учреждении отменяются, проводятся физкультурные развлечения, праздники, театрализованные представления, викторины, конкурсы. В летние каникулы проводятся мероприятия по музыкальному воспитанию, изобразительной и трудовой деятельности. Увеличивается время для проведения спортивных, познавательных и развлекательных мероприятий.

Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на учебный год

Время проведения	Участники воспитательно-образовательного процесса
Дети	Педагоги	Родители
Сентябрь	Праздник «День Знаний» Праздник «День города» Адаптация детей младшей группы	Праздник «День Знаний» Праздник «День города» Диагностика детей на начало учебного года по разделам программы Педсовет № 1	Праздник «День Знаний» Праздник «День города» Родительские собрания в группах Общее родительское собрание Анкетирование родителей
Октябрь	Открытые экспозиции «Осенний город» Праздник «День учителя» Литературный праздник «Осень в стихах»	Литературный праздник «Осень в стихах» Праздник «День учителя» Подготовка и проведение откр. занятий	Помощь в подготовке групп к холодному периоду Открытые занятия для родителей
Ноябрь	Праздники «Осенины»	Педсовет № 2 Конкурс на лучшую дидактическую игру по познавательному развитию и РР	Праздники «Осенины» Помощь в изготовлении декораций к спектаклю
Декабрь	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник новогодней ёлки	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник новогодней ёлки	Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам (поделки детей совместно с родителями, конкурс на лучшую новогоднюю игрушку) Праздник новогодней ёлки
Январь	Зимние каникулы Спортивный праздник День улыбок Конкурс на лучшее оформление зимнего участка Открытие выставки поделок из природного материала «Зимушка-зима»	Конкурс на лучшее оформление зимнего участка Диагностика детей на середину учебного года по разделам программы Педсовет № 3 День улыбок	Групповые родительские собрания Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала на тему «Зимушка-зима»
Февраль	День защитника Отечества Масленица	Подготовка и проведение Дня защитника Отечества и Масленицы Организация ярмарки сувениров	Масленица Совместное с детьми изготовление сувениров для ярмарки
Март	Праздник мам Экологический КВН для старших дошкольников	Педсовет 4 Организация и проведение праздника мам и бабушек	Встреча поколений Выставка творчества мам и бабушек Выставка творчества одной семьи
Апрель	Первоапрельский праздник праздник ПУПС День открытых дверей	День открытых дверей Субботник по благоустройству территории детского сада	Весенний праздник День открытых дверей Субботник по благоустройству территории детского сада
Май	Праздник мира и труда День Победы	Педсовет №5 Итоговая диагностика детей по основным разделам программы Родительские собрания в группах	Отчетные программы перед родителями «Вот и стали мы год взрослей» Родительское собрание в ДОУ
Июнь	День защиты детей Летний спортивный праздник	Летний спортивный праздник Музыкальная гостиная	Летний спортивный праздник Концертная программа для родителей
Август	День здоровья	Подготовка детского сада к началу учебного года	Помощь в подготовке детского сада к началу учебного года

Модель организации воспитательно-образовательного процесса