Рабочая программа учебной дисциплины «Воззренология» (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«институт государственного управления, права и инновационных технологий»

(ИГУПИТ)

СОГЛАСОВАНО Кафедра «Математики и прикладной информатики» Зав. кафедрой_________ «___»________________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе __________ «___»________________ 2013 г.

Кафедра «Гуманитарных и общенаучных дисциплин»

Автор ст. преподаватель

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Воззренология»

Направление / специальность:	230700.62 Прикладная информатика
	(код, наименование специальности /направления)
Профиль / специализация:	Прикладная информатика в экономике
Квалификация (степень) выпускника:	бакалавр
Форма обучения:	очная, заочная

Одобрена на заседании кафедры Протокол № _____ «___»__________________201___ г Зав. кафедрой __________

Москва 2013

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования РФ.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Гуманитарных и общенаучных дисциплин».

От «____» _________________ 20___г.

Протокол № _________

Зав. кафедрой _____________________

Рабочая программа одобрена Ученым Советом Института государственного управления, права и инновационных технологий

От «___» ______________ 20___г.

Протокол № __________

Программу разработал: ст. преподаватель

Согласовано

Начальник информационно-

аналитического отдела

1.  ЦЕЛИ освоения ДИСЦИПЛИНЫ

Среди программных целей дисциплины «Воззренология» выделяются следующие:

- дать представление о мировоззренческих вопросах человеческого бытия в эпоху глобализации и становления инновационных обществ;

- показать пути формирования мировоззренческих основ устойчивого, целостного и безопасного развития в условиях глобализации экстремистско-террористических угроз;

- ознакомить с методами достижения мировоззренческой устойчивости/безопасности личности, общества, цивилизации в условиях современных открытых обществ и многополярного мира, угроз и вызовов человечеству XXI векка.

2.  ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Предлагаемый курс является введением в воззренологическую проблематику. В реализации программных целей осваеваемой дисциплины выделяются следующие основные ее задачи:

- способствовать формированию у студентов целостного и системного представления о роли мировоззренческого фактора в жизнедеятельности личности, общества, цивилизации;

- вооружить будующих специалистов разных профессий пониманием мировоззренческих особенностей современного этапа человеческой истории, представляющего собой эпоху глобализации и становления инновационных обществ;

- ознакомить изучающих воззренологию с мировоззренческим многообразием, сложившимся за время существования человеческого рода, с историей мировоззренческих культур, идеологических воззренческих систем;

- дать представление об опасных вызовах человечеству XXI века, связанных с глобализацией таких несущих идеологию и практику насилия, террора и вандализма явлений как эктремизм и терроризм;

- ознакомить с провозглашенными ООН и ЮНЕСКО идеями, идеалами и принципами прав человека, культуры мира и толерантности, как базовыми в обеспечении устойчивого, целостного и безопасного развития;

- обучить навыкам преодоления зависимого поведения, формирования личной мировоззренческой культуры, поддержания своей мировоззренческой устойчивости, утверждания качеств самодостаточной, конкурентноспособной личности;

- дать понимание проблем и методологий технологизации мировоззренческой деятельности, ее включенности в экономику знаний, в рынок стратегических услуг в интересах преодоления экстремизма, формирования мировоззренчески безопасной среды обитания, эффективных систем мировоззренческой устойчивости/безопасности.

3.  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «Воззренология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального, экономического цикла.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения школьной программы.

Воззренология – ответ на мировоззренческие вызовы эпохи глобализации и становления инновационных обществ. Объект и предмет воззренологии, ее цели и задачи. Воззренология – ответ на потребность нового понимания мира. Воззренология – реакция на глобализацию экстремистско-террористических угроз. Воззренологические проблемы мировоззренческой устойчивости личности, общества, цивилизации. Воззренологические проблемы мировоззренческой безопасности в условиях использования экстремизмом современных научно-технологических достижений.

Воззренология – интеграционная наука эпохи проблем глобализации и становления инновационных обществ. Мировоззрение как основной объект воззренологии. Задачи и проблемы формирования нового мировоззрения. Мировоззренческие культуры и их роль в жизни человечества. Идеологические воззренческие системы. Система мировоззренческих ценностей: проблемы добра и зла, насилия и ненасилия. Мирокультурный мировоззренческий вектор и общецивилизационный принцип толерантности. Воззренческие инновации как ответ на мировоззренческую неустойчивость.

Воззренологическая теория: формирование мировоззренческих стратегий. Мировоззренческая политика: цель – мировоззренческое здоровье личности, нации, общщества. Формирование конкурентноспособной самоустойчивой личности как актуальная экономическая и социальная потребность. Воззренческо-устойчивистская стратегия воспитания и образования. Технологизация мировоззренческой деятельности: потребность становления инновационных обществ; включенность в экономику знаний. Реализация права человека на мировоззренчески безопасную среду обитания. Создание систем мировоззренческой устойчивости/безопасности. Формирование рынка стратегических услуг в интересах устойчивого, целостного и безопасного развития.

4.  Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования студента и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

№ п/п	Код и название компетенции	ожидаемые результаты
1.	ОК-3 - способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений.	Знать: основные правила социальных коммуникаций Уметь: работать в коллективе для достижения профессиональных целей и задач Владеть: способами поддержания партнерских, доверительных отношений в процессе работы в коллективе
2.	ОК0-14 – способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве.	Знать: комплекс опасностей, чрезвычайных ситуация и негативных факторов среды обитания. Уметь: действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Владеть: навыками выявления источников и причин возникновения опасностей.

5.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет:

2 зачетных единиц, 72 часа.

5.2. Объем учебной дисциплины (очная форма обучения)

Вид учебной работы	Количество часов
Всего по учебному плану	Семестры
№1	№2	№3	№4	№5
1	2	3	4	5	6	7
Аудиторные занятия (всего):	36	36
В том числе:
Лекции (Л)	14	14
Практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия	22	22
Лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП)	-	-
Контроль самостоятельной работы (КСР)	-	-
Самостоятельная работа (всего):	36	36
Экзамен	-	-
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины	Часы:	72	72
Зач. ед.:	2	2
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет)	зачет	зачет

Объем учебной дисциплины (заочная форма обучения)

Вид учебной работы	Количество часов
Всего по учебному плану	Семестры
№1	№2	№3	№4	№5
1	2	3	4	5	6	7
Аудиторные занятия (всего):	8	8
В том числе:
Лекции (Л)	2	2
Практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия	6	6
Лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП)	-	-
Контроль самостоятельной работы (КСР)	-	-
Самостоятельная работа (всего):	60	60
Экзамен	-	-
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины	Часы:	72	72
Зач. ед.:	2	2
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет)	зачет	зачет

5.3. Разделы учебной дисциплины (очная форма обучения)