Карьерный тьютор (от англ. tutor - учитель, наставник) - в нашем понимании – не просто квалифицированный преподаватель, формально передающий студентам некую сумму знаний и представлений о будущей деятельности в рамках своей учебной дисциплины в объеме, предусмотренном государственным стандартом, а заинтересованный в их развитии специалист-настав-ник, состоявшийся профессионал, обладающий авторитетом в определенной сфере и реализующий собственные проекты. Карьерный тьютор активно содействует профессиональному самоопределению и личностному росту студентов, оказывая им помощь в прохождении производственной и преддипломной практик, в выборе темы и проведении дипломного исследования, подготовке рекомендаций работодателю и т. д., вплоть до включения в собственные проекты.
Карьерный тьюторинг включает следующие совместные действия студента и преподавателя:
· выбор темы дипломного проекта;
· определение программы стажировки;
· персональные рекомендации при трудоустройстве;
· консалтинг по текущим проектам;
· включение в новые проекты;
· создание системы психологического и организационного сопровождения карьеры будущего специалиста.
Карьерограмма – инструмент управления карьерой, представляющий собой графическое и вербальное описание того, что должно происходить или происходит с людьми, на различных этапах карьеры. Карьерограмма состоит из двух частей: первая содержит перечень должностей, выстроенных в последовательную цепочку по восходящей линии, которыми работник может заниматься в течение всего своего карьерного жизненного пути, с указанием сроков занятия должностей в годах. Вторая часть включает характеристику видов обучения, повышения квалификации и т. д. с указанием видов учебных заведений. Сроки пребывания в той или иной должности необходимо увязывать со сроками обучения.
Коммуникация – общение, передача информации от человека к человеку – специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности, осуществляющаяся главным образом при помощи языка.
Компетенции – предметные области, о которых индивид хорошо осведомлен и в которых он проявляет готовность к выполнению деятельности. Готовность отличается от способности, прежде всего, осмысленным желанием, искренним согласием выполнять данную деятельность в данных условиях, то есть обязательно включает аспекты мотивированности.
Конкурентоспособность работника – свойство человеческого капитала, характеризующее степень удовлетворения рыночной потребности в труде.
Конкуренция (позднелат. concurrentia < concurrere – сталкиваться) – соперничество, борьба за достижение наилучших результатов на каком-либо поприще, в каком-либо виде деятельности.
Конкурс при приеме на работу – кадровое мероприятие, призванное сопоставить между собой кандидатов на работу в одной должности и соотнести эти качества с требованиями должности.
Критерий – признак, на основе которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, мерило оценки.
Планирование – стадия процесса управления, на которой определяются цели деятельности, определяются необходимые ресурсы, осуществляется структурирование времени как основного ресурса.
Планирование карьерного развития – особый вид практической деятельности индивида, состоящий в разработке стратегических решений, предусматривающих выдвижение таких целей, которые направлены на приобретение или формирование устойчивых конкурентных преимуществ и повышение его конкурентоспособности.
Поиск работы – активная информационно-поисковая и коммуникативная деятельность по подбору наиболее подходящего варианта работы.
«Поисковый» визит – посещение организации с целью поиска работы.
Портфолио для карьерного продвижения – одна из современных технологий развития профессиональной карьеры. Портфолио карьерного продвижения (ПКП) – пакет документов в бумажном и/или электронном варианте, который отражает все достижения студента (как академические – учебные, так и личные) и составлен в таком ключе, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие с научными руководителями, преподавателями и кураторами в вузе в период обучения, а также с потенциальными работодателями.
Презентация (от лат. praesentatio – представление, предъявление) - представление какого-либо продукта, фирмы, организации.
Профессионал – человек, способный, в отличие от специалиста, решать не только узкие (по своей специальности) профессиональные задачи, но и сложные комплексные проблемы.
Профессионально важные качества – индивидуальные психологические и личностные особенности человека, способствующие успешному освоению тех или иных видов деятельности.
Профессиональное резюме – это одно - или двухстраничное изложение вашей «трудовой биографии», сведений о полученном образовании, а также квалификации и навыках, относящихся к работе, на которую вы претендуете.
Профессиональное самоопределение (ПС) – это самостоятельное и осознанное нахождение смысла выполняемой работы. Главный показатель ПС – осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей. ПС является важной характеристикой социальной зрелости личности, ее потребности в самореализации и самоактуализации.
Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования.
Профориентационное тестирование – совокупность процедур, позволяющих не только выявить профессиональные наклонности (профессиональную пригодность), но и уровень должностей, которые рекомендуется занимать данному человеку в силу его личностных качеств и способностей; содержат рекомендации по развитию тех или иных качеств и профессиональных навыков. Проведение профориентационного тестирования позволяет решить проблемы соответствия претендентов искомым должностям, предупредить возможные ошибки при выборе будущего места работы.
Работа – процесс профессиональной деятельности.
Работник – лицо, состоящее в трудовом отношении с работодателем на основании заключенного трудового договора и непосредственно выполняющее трудовую функцию.
Работодатель – физическое либо юридическое лицо (организация), заключающее трудовой договор с работником.
Работоспособность – важнейшее социальное и физиологическое свойство человека выполнять конкретную работу в течение заданного времени на определенном уровне эффективности.
Развитие карьеры – действия, направленные на повышение конкурентоспособности работника для достижения целей организации и личных целей в труде работника.
Региональная безработица – безработица, обусловленная состоянием экономики региона.
Резюме – (фр. resum, от resumer - излагать вкратце) – предельно краткая и вместе с тем достаточно полная справка о том, что представляет собой кандидат на должность в профессиональном отношении и социальном аспекте. Изучение резюме является обязательной процедурой при подборе персонала на любую должность.
Реклама – распространение сведений о ком-либо, о чём-либо с целью создания популярности.
Рынок труда – взаимодействие спроса на труд и предложения труда, распределение ресурсов труда на основе рыночных сигналов (цен, заработной платы) и рыночных механизмов координации; сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу.
Самомаркетинг – 1) элемент «рыночной компетентности» любого специалиста, умение анализировать и прогнозировать ситуацию на рынке труда, конъюнктуру спроса и предложения по своей профессии и на основе этого, превращать свою «рабочую силу» в выгодный и ходовой товар; 2) организация рекламы самого себя на рынке труда с целью выгодной продажи своих знаний, умений и навыков.
Самоменеджмент (персональный менеджмент) – целенаправленное и последовательное применение методов менеджмента в повседневной жизнедеятельности для того, чтобы наилучшим образом использовать свое время и собственные способности, сознательно управлять течением своей жизни, умело преодолевать внешние обстоятельства как в профессиональной сфере, так и в личной.
Самоопределение – сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях.
Самоорганизация – умение настроиться на деятельность и поддерживать работоспособное состояние в течение длительного времени.
Самооценка – это субъективное представление личности о себе, несущее отпечаток своеобразия её внутреннего психического мира: собственных ценностей, отношений, психических свойств, потенциальных возможностей и способностей.
Самопрезентация – акт самовыражения и поведения, направленный на то, чтобы создать благоприятное впечатление или впечатление, соответствующее чьим-либо идеалам.
Самореклама – 1) доведение до сведения потенциальных работодателей информации о ваших профессиональных желаниях, намерениях и достоинствах; 2) мероприятия, имеющие цель заявить о себе, привлечь внимание работодателей.
Собеседование – 1) запланированный разговор, который имеет определенную цель и прогнозируемый результат; 2) специально организованная беседа на общественные, научные и т. п. темы; 3) этап технологии найма на работу, предполагающий непосредственное общение экспертов, представителей работодателя с кандидатом на должность для получения необходимых сведений не из документов, а непосредственно от него. При этом все дополнительные персональные данные добровольно сообщаются в ходе собеседования самим кандидатом на должность. В ходе собеседования выявляется пригодность соискателя на должность.
Соискатель – кандидат, претендующий на получение конкретной должности.
Социальные установки – убеждения, отношения людей.
Способности – устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.
Спрос на труд – количество труда, которое работодатели желают использовать в данный период времени за определенную ставку заработной платы.
Труд – целесообразная общественно-полезная деятельность человека, требующая умственных и физических усилий.
Фрикционная безработица – безработица, вызванная постоянными изменениями в размещении ресурсов общества между видами и сферами производства товаров и услуг. Этот тип безработицы существует потому, что для того, чтобы найти новую работу и наняться, нужно время, иногда и для переезда и переобучения.
Цель – это образ желаемого результата (вещи, состояния, положения, ситуации, в которых человек хотел бы оказаться), т. е. непосредственно осознаваемый результат, на который направлено действие по удовлетворению актуализированной потребности.
Цель резюме – это результат, который хочет получить человек, написавший резюме.
Приложение 1
Примерный перечень вопросов, задаваемых работодателем
кандидату на вакантное место
1. Каковы ваши личные цели и какие шаги вы предпримете, чтобы их достичь?
2. Почему вы хотите работать именно в этой фирме, в этой должности?
3. Что вы считаете наиболее существенным достижением вашей жизни в последние годы?
4. Сколько часов в день вы можете энергично работать?
5. Что вы знаете о нашей компании, как бы вы ее оценили?
6. Можете ли вы быть требовательным к вашим подчиненным?
7. Что вы думаете о клиентах?
8. Из Вашего резюме следует, что у Вас практически отсутствует опыт работы? У других кандидатов в этом отношении есть большее преимущество перед Вами. Что Вы можете сказать по этому поводу?
9. Кем Вы хотели стать, когда закончили школу?
10. Что Вы считаете своими недостатками?
11. Как Вы действуете в ситуации, когда не можете добиться цели, которую сами перед собой поставили?
12. Какую заработную плату Вы ожидаете? Как Вы пришли к такому решению?
13. Какой личностью Вы хотели бы стать через 10 лет?
14. В документах, присланных Вам клиентом, есть существенная ошибка. Вам необходимо сообщить об этом клиенту, зная, что это довольно обидчивый и нервный человек. Как Вы это сообщите?
15. Вы хороший руководитель? Почему Вы так считаете?
16. Назовите три основных причины, по которым мы должны отдать Вам это место?
17. Возникала ли в Вашей практике ситуация, когда Вы не находили общего языка со своим коллегами? Если да, то, как Вы выходили из этого положения?
18. Какие из последних новостей Вас заинтересовали?
19. Назовите пять основных характеристик, присущих типичному клиенту.
20. Что лучше всего квалифицирует Вас как достойного кандидата на имеющуюся вакансию?
21. Как бы Вы описали себя с помощью 3-5 прилагательных?
22. Как скоро Вы начнете вносить существенный вклад в развитие организации?
23. Как Вы поступите, если обнаружите, что коллега фальсифицирует записи отчетности, в том числе расходов?
24. Назовите три ситуации, в которых вам не удалось добиться успеха, и обоснуйте причины.
25. Какая вакансия из существующих для Вас наиболее интересна, почему?
26. Как бы Вы структурировали или организовали работу вашего отдела?
27. Как бы Вы организовали первичные внутренние и внешние каналы коммуникации?
28. Что бы Вы хотели сообщить о себе?
29. Критиковали ли Вас за последние годы и если да, то почему?
30. Какую зарплату Вы хотели бы получать?
31. Как Вы поддерживаете уровень своей профессиональной компетентности?
32. Какие Ваши самые сильные и слабые стороны?
33. Каков Ваш потенциал для работы?
34. Если мы Вас возьмем, то как долго вы хотите поработать в нашей компании?
35. Вы предпочитаете работу индивидуальную или в команде?
36. Участвуете ли Вы в общественной жизни и если да, то каким образом?
37. Чем Вы гордитесь?
38. Насколько Вы агрессивны, лояльны, терпимы?
39. Что для Вас в жизни самое главное?
40. Какими нравственными ценностями при принятии решений Вы руководствуетесь?
41. У Вас есть проблемы с налоговой инспекцией?
42. Являются ли для Вас деньги сильным стимулом?
Приложение 2
Примерный перечень вопросов, задаваемых
претендентом на вакантное место работодателю
1. Какая заработная плата предусмотрена для данной должности?
2. Повышаете ли Вы профессиональную квалификацию своих работников?
3. Возможен ли карьерный рост?
4. Предусмотрен ли обеденный перерыв?
5. Какой отпуск предусмотрен в организации?
6. Были ли в вашей организации случаи задержки заработной платы?
7. Сколько дней в неделю я буду работать?
8. Предоставляете ли Вы транспорт для деловых поездок?
9. Оплачиваются ли телефонные разговоры делового характера по личному телефону.
10. В каких условиях будет проходить моя работа?
11. За выход на рабочее место в выходные и праздничные дни будут ли доплаты?
12. Какой продолжительности испытательный срок?
13. Какая заработная плата предусмотрена в испытательный срок?
14. Что повлияет на Ваше решение по утверждению кандидатуры после окончания испытательного срока?
15. Смогу ли я взять отпуск в удобное для меня время?
Приложение 3
Матрица SWOT-анализа студента 5 курса
специальности «Коммерция» (торговое дело)
Рынок труда Þ Мои сильные и слабые стороны ß | Возможности: 1. Много знакомых, которые могут помочь с трудоустройством. 2. Наличие информации о вакансиях в СМИ. 3. Ежегодная «Ярмарка выпускников». 4. Сборник резюме «Профессиональный потенциал Кузбасса». 5. Курс «Основы планирования карьеры (ОПК)». | Угрозы: 1. Высокая конкуренция. 2. Низкий уровень заработной платы. 3. Неудобный график работы. 4. Трудности при вхождении в новый коллектив. 5. Строгий начальник. |
Сильные стороны: 1. Целеустремленность. 2. Обучаемость. 3. Ответственность. | Поле «СИВ» 1-1 Сообщить всем знакомым, что нужна работа по специальности. 1-2 Проанализировать газетные объявления о вакансиях. 1-3 Принять участие в очередной «Ярмарке выпускников». 1-4 Подготовить и разместить резюме в сборнике… и т. д. | Поле «СИУ» 1-1 Использовать все каналы и средства для достижения цели… 2-2 Способность к обучению позволит рассчитывать на повышение зарплаты… 3-5 Ответственное отношение к работе сделает начальника менее строгим по отношению ко мне… и т. д. |
Слабые стороны: 1. Отсутствие опыта работы. 2. Отсутствие профессиональных навыков. 3. Вспыльчивый характер. | Поле «СЛВ» 1-1 Найти место работы, где не требуется наличие опыта работы… 2-1 Найти работу, не требующую наличия профессиональных навыков… 3-5 Изучить приемы уп-равления эмоциями в курсе «ОПК»… т. д. | Поле «СЛУ» 1-2 Согласиться на первых порах на невысокую зарплату… 2-3 Смириться с неудобным графиком работы… 3-4 Сформировать у себя навыки управления эмоциями… и т. д. |
Приложение 4
|
ПОРТФОЛИО
Петровой Ирины Алексеевны
Приложение 5
Содержание
Резюме | 3 |
Пройденные учебные курсы по основной деятельности и связанные с ней области знаний | 4 |
Список выполненных работ | 5 |
Список достижений | 6 |
Список внеучебных мероприятий, где на практике проявляются навыки лидерства, и должностей | 7 |
Дополнительное образование | 8 |
Карьерный потенциал и готовность к карьере | 9 |
Рекомендации | 10 |
Приложение 6
| |
Дата рождения: | 15 февраля 1986 г. |
Адрес: | г. Кемерово, пр-т Октябрьский, 27, кв.2 |
Контактный тел.: | , 780 |
E-mail: | *****@***ru |
Семейное положение: | не замужем, детей нет |
Желаемое место работы: | маркетолог на предприятии розничной торговли |
Базовое образование: | 2002 г. - наст. время. Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», факультет коммерции и маркетинга, специальность «Маркетинг и реклама» |
Тема дипломной работы: | «Организация работы по продвижению торгового предприятия» |
Достижения: | Диплом за лучший доклад на XII апрельской научно-практической конференции студентов «Студент и экономический потенциал Кузбасса» (2007 г.), благодарственное письмо за участие во внутривузовской олимпиаде по менеджменту (2006 г.), благодарственное письмо за участие в работе XII апрельской научно-практической конференции студентов «Студент и экономический потенциал Кузбасса» (2006 г.) |
Общественная деятельность: | староста группы, член редколлегии, член комиссии по организации проведения Дня кафедры |
Дополнительное образование: | - курсы мерчендайзинга (удостоверение) - курсы «1С: Предприятие» (свидетельство) - краткосрочные курсы «Планирование карьеры. Малый бизнес: как начать свое дело» (удостоверение) |
Окончание приложения 6
Опыт работы: | март 2006 г.- апрель 2007 г. - (оптовая торговля продуктами питания), маркетолог октябрь 2005 г. – февраль 2006 г. – Рекламное агентство «Петра», промоутер |
Профессиональные навыки: | - мониторинг рынка хлебобулочных изделий г. Кемерово - разработка элементов фирменного стиля компании |
Личностные качества: | целеустремленность, коммуникабельность, ответственность |
Дополнительная информация: | - свободное владение ПК (Word, Excel, Internet) - английский язык – свободно - немецкий язык – базовый уровень |
Кто может предоставить рекомендации: | - ген. директор , - ст. преподаватель кафедры маркетинга и рекламы |
Приложение 7
Список пройденных учебных курсов
по основной деятельности и
связанных с ней областей знаний
№ п/п | Наименование дисциплины | Кол-во часов | Оценка |
1 | Основы менеджмента | 102 | Отлично |
2 | Социология | 51 | Отлично |
3 | Организационное поведение | 68 | Хорошо |
4 | Теория организации | 68 | Отлично |
5 | Социология управления | 51 | Отлично |
6 | Информационные технологии управления персоналом | 85 | Хорошо |
7 | Основы управления персоналом | 51 | Хорошо |
8 | Финансы и кредит | 64 | Отлично |
Приложение 8
Список выполненных работ
(копии выполненных работ прилагаются)
№ п/п | Вид и наименование Работы | Цель/заказчик/ место издания | Объем (кол-во страниц) |
1 | Принципы управления персоналом в системе управления организации (курсовая работа) | по дисциплине «Управление персоналом» | 61 стр. |
2 | Методы управления организацией (курсовая работа) | по дисциплине «Основы менеджмента» | 59 стр. |
3 | Современные модели лидерства и их применение в организационном поведении (курсовая работа) | по дисциплине «Организационное поведение» | 53 стр. |
(Электронные версии выполненных работ прилагаются)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
