Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому языку

в русле личностно – ориентированного подхода

Варианты упражнений для успешного формирования познавательной деятельности

Ø  «Вход в урок» - настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (УМК В. Кузовлева 10-11 класс «Социально – обеспеченное государство»)

Вступительное слово учителя.

- I heard some economic news last week. The UN has published results of a sociological research. All countries of the world were compared according to the quality of life level, family income and social benefits of their population. Did you know that Russia is in the 62nd place in the world rank? Such countries as Estonia, Latvia and Lithuania are ahead of Russia. What country, do you think, is in the 1st place?

- Norway.

- Right you are. Norway is the best place to live in, according to the UN. We can say that Norway is a real Welfare State. But since we live in Russia we are going to discuss the following: "Russia: the Welfare State?"

Ø  Отработка лексического материала.

Ученик исполняет роль дежурного по словарю, спонсора знаний, хранителя времен. Данный прием позволяет реализовать принцип деятельности и обратной связи (УМК В. Кузовлева 8 класс «Меняются времена, меняются стили).

(УМК В. Кузовлева 8 класс «Твоя страна – это страна традиций?»)

Search for 10 words in any direction and use 7 of them in the story about the Day of Russia.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

R

H

G

W

W

O

L

L

0

F

E

N

U

N

I

T

E

К

I

К

L

M

A

R

К

E

D

R

N

L

I

S

R

F

E

G

E

0

С

U

G

P

D

Q

A

W

X

Y

L

T

I

С

X

E

0

R

T

A

U

W

O

В

D

R

К

0

E

L

D

0

U

U

К

X

A

J

I

К

E

L

S

S

P

E

E

С

H

V

D

W

I

N

T

R

O

D

U

С

E

D

The 12th of June is the Day of Russia but still many people don't know what we celebrate.

First the 12th of June was (0) introduced as "Independence Day" but most people didn't like the name. Later it was (1)____________________ as the Day of Russia into the list of the national holidays. But when asked only 16 % of people are ready to (2)______________________ it. And more people want a holi­day that can (3)_____________________ the nation, the day when people can get together and listen to the President's (4)______________________ on the occasion of the national holiday, watch the march of the presidential (5)________:_____________and enjoy the colourful (6)_____________________. The nation needs the day, which can be (7)_____________________ as the birth of a new democratic Russia.

(УМК М. Биболетовой 3 класс)

Прочитай письмо, которое Джил написала мисс Чэттер. Замени рисунки недостающими словами.

Ø  Аудирование. Задания с использованием приема «Лови ошибку», которые позволяют осуществить принципы деятельности, обратной связи и идеальности.

- прослушайте текст и определите его жанр;

- ответьте на вопросы;

- выбери правильный ответ;

- закончи предложение из текста;

- изложи кратко текст письменно на английском языке;

- проиграй ситуации на основе текста, используя данные фразы;

- «Своя опора» - отвечая на вопросы ученики составляют собственные опоры по тексту.

Ø  Чтение – вот лучшее умение

Прочитай начало английской сказки "Умная Миранда" Д. Биссета и назови главных героев.

Clever Miranda

We have got a letterbox in our street. He is very nice and people [pi:pl] (люди) post their letters and postcards into him. Every day the postman comes and takes the letters and postcards. Near the letterbox there stands a lamp (фонарь). They are ery good friends. The lamp shines (светит) in the dark night. He shows the people their way (путь) home and where to post their letters. One night the lamp says to the letterbox: "I think I've caught a cold (простудился). I want to sneeze (чихнуть)."

And he sneezes.

Ø  Грамматика – вечная наша забота. (УМК В. Кузовлева 11 класс «Что ты знаешь о кино?»)

1) Make the opinions sound more convincing and emphatic. Write down emphat­ic sentences. There is an example at the beginning (0).

0. I like opera. I do like opera!

1. My friend hates operetta.

2. I enjoyed the performance.

3. It was funny.

4. It made me cry.

5. It is extraordinary.

6. I prefer staying at home.

7. Louis loves action films.

8. I find it exciting.

9. I have already seen this film.

10. We loved fairy tales when we were younger.

2) People's opinions of one and the same film can be different.

Read the opinions and use the word in capital letters to form the word that fits each space. There is an example at the beginning (0).

0. The film is so dramatic (DRAMA).

1. It is a good _________ (HISTORY) film.

2. How_________ (FRIGHT) the film is!

3. It is really_________(SENSATION). I've never thought it can be so interesting.

4. The film is so_________(MYSTERY). It keeps you in suspense from the beginning up to the end.

5. I can't say anything. It is_________(ABSOLUTE) fantastic!

(УМК М. Биболетовой 3 класс)

Помоги Джиму написать заметку об одном из учени­ков лесной школы. Составь и запиши предложения.

Образец: good, a, She, is, girl.— She is a good pupil.

1) is, Her, Bess, name.—__________________________

2) nice, is, and, merry, She.—______________________

3) not, Bess, lazy, is.—____________________________

4) like, does, Bess, not, porridge.— _________________

5) and, can, dance, She, sing.—____________________

Ø  Подведение итогов урока «Резюме». Ответы учащихся на серию вопросов, отражающих их отношение к уроку:

1) Одним словом опиши впечатление от урока ________

2) Что в уроке было сложным _________

3) Оцени свою работу на уроке _______

4) Оцени работу учителя на уроке _______

Парадигма личностно – ориентированной педагогики способствует формированию личности школьника и его дальнейшему постоянному саморазвитию и самореализации.

Автор доклада: Жанна Евгеньевна Ежова, учитель английского языка высшей квалификационной категории МОУ «Средняя школа № 16» г. Балаково