· обучение в начальной школе осуществляется по программе 1-4.
· На основной ступени общего образования – 5 лет, предусмотрена предпрофильная подготовка в 8,9-х классах. Учебный план предпрофильной подготовки обучающихся составлен в пределах часов компонента образовательного учреждения
Учебный план школы ориентирован на дифференциацию обучения, на развитие обучающихся. На ступени начального общего, основного общего образования возможна реализация программ индивидуального плана для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на дому, программ индивидуально-групповых занятий, программ дополнительных образовательных услуг (на платной основе), которые являются средством удовлетворения запросов учащихся и их родителей (законных представителей
2.2. Особенности образовательного процесса в начальной школе
В у. г. на начальной ступени обучения (1,2 классы) учебный процесс регламентировался образовательной программой НОО, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Особенность образовательного процесса в начальной школе (1,2 классы) отражена в образовательной программе НОО, которая разработана в соответствии с ФГОС второго поколения и является самостоятельным документом и составной частью образовательной программы начального (3-4классы), основного и среднего общего образования школы на уч. год.
Новое в учебном плане
В учебном году в учебный план школы включены:
-в 4 классах – «Основы религиозных культур и светской этики»
2.2 Воспитательная работа школы
Концепция воспитательной системы образовательного учреждения строится и развивается в соответствии с законом РФ «Об образовании», письмом Министерства образования РФ «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении», Конвенцией о правах ребенка, федеральных законов в сфере образования, Уставом школы.
Организация воспитательного процесса в МБОУ Новосилишинской СОШ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.
Цель воспитательной работы: создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.
Задачи:
· организация единого воспитательного пространства
· содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;
· вовлечение учащихся в систему дополнительного образования
· создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе
· воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
-здоровье,
-нравственность,
-семья,
-интеллект,
-общение.
Исходя из цели и задач, в школе организуется такая воспитательная среда, которая предоставляет каждому ребенку возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности, соответствующих личным потребностям.
Включение детей в жизнь общества идёт через программы воспитания:
ü Программа деятельности детской организации «Вера, Надежда, Любовь» для учащихся 1-8 классов
ü Программа деятельности Совета старшеклассников «Инициатива» для учащихся 9-11 классов
ü Программа «Здоровье»
ü Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
ü Программа внеурочной деятельности (начальная школа)
ü Программа летнего оздоровительного лагеря
ü Программа работы с родителями.
Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих условий:
ü организация интересной внеурочной деятельности;
ü обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей, использование в работе их опыта и помощи;
ü развитие сотрудничества между младшими и старшими школьниками, между школьниками и учителями, между педагогами и родителями учеников.
Работа по выполнению поставленных задач ведется на общешкольном, классном и индивидуальном уровне, системе дополнительного образования при тесном сотрудничестве с родителями, а также межведомственное сотрудничество с КЦСОН, МБОУ ДОД Домом детского творчества, РОВД, ДЮСШ «Темп», отделом опеки и попечительства, школьной и сельской библиотеками, сельским ФАП, сельским ДК, Отделом по делам молодежи Усть-Таркского района, районным печатным изданием «Селяночка».
Воспитательная система школы строится на усилиях всех участников образовательного процесса: педагогами, учащимися, родителями.
Информация о профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся (в свободной форме).
Воспитание у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни невозможно без профилактической работы, в процессе которой решается важнейшая задача по сохранению здоровья подростков и молодежи, в частности по недопущению их приобщения к алкоголю и наркотикам.
Цель профилактической работы школы — воспитание у обучающихся культуры здорового образа жизни, а именно:
*сохранение и укрепление здоровья обучающихся, повышение качества их жизни;
*формирование потребности вести здоровый образ жизни;
*развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению психоактивными веществами.
Воспитательные задачи:
Ø Осуществление мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам человека.
Ø Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, особенно нервной системы.
Ø Развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовки.
Ø Разработка эффективных механизмов совместной деятельности различных секторов воспитательной системы школы, родительских организаций и ученического самоуправления.
Ø Создание условий для открытого, доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы.
Программа профилактической работы школы основывается на реализации следующих основных направлений:
· выявления и учет подростков, находящихся в социально-опасном положении и детей «группы риска»,
· внутришкольный контроль за успеваемостью и посещаемостью,
· сотрудничество с КДН, со специалистами отдела образования, с сельской администрацией, с работниками СДК и правоохранительных органов,
· правовое просвещение педагогов и учащихся,
· профилактика правонарушений и вредных привычек,
· наглядная агитация (стенды, конкурсы плакатов и рисунков),
· работа с родителями,
· профориентация подростков, вовлечение их во внеурочную деятельность.
Методы работы при реализации профилактической программы:
групповые развивающие занятия; беседы, лекции; рейды по проведению режима дня;
родительские собрания; «круглые столы»; педагогические совещания; анкетирование;
уроки профилактической направленности; Совет по профилактике.
В начале каждого учебного года создаётся банк данных учащихся, стоящих на ВШУ. Ежедневно классными руководителями контролируется посещаемость учащихся, стоящих на ВШУ, в случае отсутствия учащегося проводится работа по выяснению причин отсутствия учащегося в школе. Ведутся профилактические беседы с целью не допустить пропуски без уважительной причины. Семьи учащихся, состоящих на ВШУ, посещаются с целью контроля за ЖБУ семьи. Выявление и учет подростков, находящихся в социально-опасном положении и детей «группы риска» проводится на уровне классных руководителей, которые получают эту информацию от учителей-предметников, классного коллектива и из собственных наблюдений. На каждого подростка составляется характеристика, индивидуальная карта наблюдения, табель успеваемости.
С целью оказания реальной и быстрой помощи в решении различных проблем с успеваемостью и дисциплиной в школе работает Совет по профилактике правонарушений среди подростков. Работа Совета по профилактике планируется, ведутся протоколы заседаний Совета, осуществляется контроль за выполнением принимаемых на нем решений.
Учет детей, находящихся в социально-опасном положении, детей «группы риска», опекаемых, сложных семей ведется путем составления социального паспорта класса и школы. На сегодня он выглядит так:
| Количество |
Подростки, стоящие на внутришкольном учете | 7 |
Подростки, стоящие на учете в КДН | 2 |
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении | 3 |
Дети - инвалиды | 2 |
Опекаемые и приёмные дети | 20 |
Многодетные семьи | 17 |
Малообеспеченные семьи | 45 |
Регулярно в течение года проводится работа по анализу занятости учащихся в период
каникул, вовлечению учащихся в кружки по интересам
В начале г. был составлен банк данных на детей, находящихся под опекой. Всего под опекой находятся 20 учащихся.
По сравнению с предыдущим годом количество учащихся находящихся под опекой увеличилось.
Учащиеся, находящиеся под опекой и воспитывающиеся в приемных семьях были обеспечены бесплатным горячим питанием. Также родители учащихся данной категории были проинформированы о наличии бесплатных путевок в загородные оздоровительные лагеря в каникулярный период.
Практически все учащиеся, находящиеся под опекой и воспитывающиеся в приемных семьях, вовлечены во внеурочную кружковую работу и работу группы продлённого дня.
Во исполнение Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» с целью профилактики совершения противоправных действий несовершеннолетними в вечернее время, в рамках операции «Подросток» планируются организованные рейды с привлечением педагогов школ, родительской общественности.
В соответствии со ст.14 Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» классными руководителями ежемесячно ведётся учет данных по учащимся, систематически пропускающим занятия по неуважительным причинам. В школе ведётся работа по выявлению данной категории учащихся и вовлечению их в образовательный процесс.
Организована работа по профилактической направленности в урочное и внеурочное время с участием классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, учителей физкультуры:
- родительский всеобуч
- индивидуальные и групповые консультации
- участие в спортивно-оздоровительных мероприятий школы и села
- правовые беседы
- выпуск классных газет
- конкурс рисунков
- профилактические беседы на уроках ОБЖ, химии, просмотр видеоматериалов
- организация досуга учащихся, посещение ими кружков.
В новом году эта работа будет продолжена. В современных условиях должны принципиально меняться подходы в организации профилактической деятельности в системе воспитательного процесса в ОУ.
В школе отсутствует служба для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико-социальной помощи, что снижает возможности образовательной системы в коррекционной и реабилитационной, диагностической и консультативной работе.
Информация о дополнительном образовании обучающихся.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
Количество кружков в школе стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:
На базе МБОУ Новосилишинской СОШ работают следующие кружки и секции:
1. В школе ведут работу 3 детских объединения от МБОУ ДОД Дома детского творчества в Усть-Таркском районе:
· Кружок «Краеведение», руководитель
· Кружок «Рукодельница», руководитель
· Кружок «Танца +», руководитель
2. От Детской Юношеской Спортивной Школы «Темп» 2 спортивные секции:
· «Волейбол», руководитель
· «ОФП», руководитель
Количество кружков в школе стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности.
Ежегодно учащиеся из кружка «Краеведения» под руководством принимают участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показывают хорошие результаты: в у/г учащийся 10 класса Баур Сергей занял 2 место в районе в конкурсе «Моя малая родина» в номинации «Экологическое исследование. Водные ресурсы».
Кружок «Танцы +» рук. первый год работает в школе, но ребята из этого кружка приняли участие в концерте ко Дню матери в сельском ДК», активно участвуют в общешкольных мероприятиях.
Особой активностью отличаются дети, принимающие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. Ребята с удовольствием посещают данные секции, принимают участие не во всех видах соревнований на уровне школы, района. Так, в районной спартакиаде школьников команда учащихся школы заняла 2 место в 2010 году, 3 место в 2012 году, 1 место в районном осеннем кроссе.
При анализе занятости учащихся, обращают внимание на себя учащиеся, не посещающие кружки и спортивные секции. Классные руководители уделяют особое внимание этим учащимся и привлекают их к большей деятельности классного и школьного самоуправления, учащиеся выполняют разовые поручения, самостоятельность проявляют крайне редко, классный руководитель проводит беседы с учащимися и родителями, дает советы, как можно найти дело по душе.
Положительные результаты : рост мастерства, творческой и спортивной активности учащихся.
Проблемное поле: сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете и ПДН
Количество учащихся, состоящих на учете: | Три предшествующих года и текущий у. г. | |||
В ПДН | 6 | 6 | 5 | 2 |
Внутришкольном учете | 7 | 9 | 9 | 7 |
Количество учащихся, вовлеченных в кружковую и внеурочную деятельность в ОУ
Три предшествующих года и текущий у. г. | |||||||||||
Кол. кружков, секций | Кол. чел. | % | Кол. кружков, секций | Кол. чел. | % | Кол. кружков, секций | Кол. чел. | % | Кол. кружков, секций | Кол. чел. | % |
5 | 60 | 85,7% | 5 | 60 | 78,9% | 4 | 52 | 71,2% | 5 | 57 | 81,4% |
Участие в конкурсах учащихся и педагогов
МБОУ Новосилишинской СОШ
№ П\П | Название конкурса | Результат участия |
1. 7 кл | Этнографический конкурс | 1 место - вокальное пение |
2. Ситникова Н 5 кл | Конкурс творческих работ от ДК к 75-ти летию НСО Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок» | Победитель 1 место в районе среди уч-ся 5 классов |
3.Бауэр С 10кл | Конкурс творческих проектов «Водные ресурсы» | 2 место в районе |
4. | Конкурс творческих проектов «Водные ресурсы» | Руководитель 2 место |
5.Команда Учащихся 8-11 классов | Военно-спортивная игра «Зарница» | 2 место среди школ района |
Женская команда уч-ся 8-11 кл | Районные соревнования по волейболу | 3 место |
-9 кл | Районные соревнования по теннису | 3 место среди девушек |
-6 кл | Районные соревнования по лыжам | 3 место |
9 кл | «Как прекрасен этот мир» | Лучшие работы среди старшей возр. группы. |
Аминов Р-10 кл. | Учебно-полевые сборы | 1 место-бег на 100 место |
Бауэр С -10 кл | Учебно-полевые сборы | 2 место - бег на 100 место |
Аменев Т 10 кл | Учебно-полевые сборы | 1 место –подтягивание. |
МБОУ Новосилиш. СОШ | Районная спартакиада учащихся образовательных Учреждений за уч. год | 3 место среди школ района. |
.
2.3. Использование образовательных технологий на ступенях начального (3-4 классы), основного и среднего (полного) общего образования
Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:
Современные образовательные технологии | Предметы | |
3-4 классы | Технология использования в обучении игровых методов. Исследовательские методы в обучении Проектные методы обучения Технология развития критического мышления Здоровьесберегающие технологии Технология портфолио. | Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, английский язык, технология, музыка, ИЗО, ритмика, физическая культура, информатика и ИКТ, ОБЖ. |
5 - 9 классы | Технология использования в обучении игровых методов | Математика, иностранный язык, русский язык, история |
Исследовательские методы в обучении | Физика, химия, биология, география, математика, русский язык, литература | |
Проектные методы обучения | Математика, обслуживающий труд, технология, английский язык, химия, физика | |
Информационно-коммуникационные технологии | Математика, информатика, физика, русский язык, литература, английский язык, химия, биология | |
Технология развития критического мышления | Математика, физика, биология, химия | |
Творческие мастерские | Литература, математика, русский язык | |
Здоровьесберегающие технологии | Естествознание, биология, физкультура, география, технология, музыка, ИЗО | |
Технология портфолио | Литература, русский язык, английский язык, математика, история, физика, химия, биология, география, история | |
10 - 11 классы | Исследовательские методы в обучении | Физика, химия, биология, география, русский язык, литература, обществознание |
Проектные методы обучения | Математика, обслуживающий труд, технология, английский язык, химия, физика | |
Информационно-коммуникационные технологии | Математика, информатика, русский язык, литература, английский язык | |
Проблемное обучение | Литература, физика, обществознание, история | |
Творческие мастерские | Литература, математика | |
Здоровьесберегающие технологии | Биология, физкультура, география | |
Технология портфолио | Литература, русский язык, английский язык, математика, история, физика, химия, биология, география, история, информатика |
2.4 Система оценивания образовательной деятельности учащихся
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
