Образовательная программа ГОУ ЦО № 000 ЗОУОДО г. Москвы (стр. 3 )

Основная задача дополнительного образования в ЦО – создание условий для самоопределения и самовыражения детей, а также для развития и реализации интеллектуальных возможностей и творческих способностей. Условия дополнительного образования: малые группы, объединённые по интересам, некая эксклюзивность, как нельзя лучше позволяют дойти до каждого ребёнка, обеспечивают диалогичность взаимодействия учителя и ученика.

Технология наполнения школьной системы дополнительного образования такова. Часть школьного компонента и часов внеурочной работы отводится на развитие интеллектуальных способностей детей:

- факультативы по предметам;

- предпрофильная подготовка;

- проектная деятельность;

-исследовательская деятельность.

Педагогический коллектив ЦО разрабатывает новые подходы организации профильного обучения и рассматривает это направление как один из компонентов дополнительного образования.

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора- предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В связи с этим предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе.

В ГОУ ЦО № 000 профильное обучение осуществляется с 1993 г. В настоящее время в ЦО действует уже сложившаяся система специализированной подготовки старшеклассников. На сегодняшний день в ЦО реализуется 3 профиля:

- социально- гуманитарный;

- химико- математический;

- педагогический.

Учебные планы и организация учебного процесса в профильных классах отвечают общим принципам, независящим от типа профиля:

- в учебном плане каждого класса присутствует обязательный набор базовых общеобразовательных предметов, уровень подготовки по которым должен соответствовать государственным образовательным стандартам (базовый уровень);

- в каждом профиле выделяются профильные общеобразовательные предметы, которые изучаются на повышенном (профильном) уровне и набор которых определяет направленность каждого конкретного профиля обучения.

Эффективность сложившейся системы профильного обучения в ЦО доказана количеством выпускников, ежегодно поступающих в вузы: 95% выпускников поступают в престижные вузы Москвы. Ежегодно ЦО выпускают от 3 до 5 медалистов.

В настоящее время реализация профильного обучения в ГОУ ЦО № 000 направлена на достижения следующих задач:

- подготовка выпускников ЦО к освоению программ высшего профессионального образования;

- дифференциация содержания обучения для старшеклассников в соответствии с их интересами и возможностями и построение на её основе образовательных программ;

- сохранение преемственности в образовании между ЦО и вузом;

- создание системы непрерывного дошкольного - школьного - вузовского образования.

Анализируя деятельность образовательного учреждения в рамках дополнительного образования можно выделить:

1) наличие широкого спектра возможностей выбора учеником деятельности реализуемого в ЦО дополнительного образования;

2) наличие условий для удовлетворения потребностей социума и учащихся в развивающем образовании в рамках разнообразной внеучебной деятельности;

3) наличие условий для обретения и наращивания учеником универсальных умений и способов деятельности как результата его дополнительного образования.

В дополнительном образовании реализуются программы развивающего обучения учащихся:

-различного уровня (дошкольного - школа «Будущий первоклассник», начального, общего образования, основного общего образования и профессионального образования);

-различных направленностей (художественно-эстетической, военно-патриотической, физкультурно-спортивной, научно-технической, туристско - краеведческой, культурологической, эколого-биологической).

Школа будущего первоклассника работает с 2003 года по программе «Преемственность» (автор ). С каждым годом количество детей, посещающих школу будущего первоклассника увеличивается, благодаря успешной реализации данной программы. 2003/2004 г.- 15 чел., 2004/2005 г. – 19 чел., 2005/2006 гчел., 2006/2007 г. – 33 чел., 2007/2008г. – 42 чел.

Данная программа предназначена для организации подготовки детей 5-6 лет к обучению в школе. Целью программы является всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой и решить следующие задачи:

- сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;

- обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;

- устранить разноуровневую подготовку к обучению в школе;

- исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению.

Основные принципы работы:

- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;

- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- комплексный подход;

- систематичность и последовательность;

- вариативность занятий;

- наглядность.

Охват детей, задействованных в работе кружков и секций, составляет 83% от общего количества учащихся школы.

Дополнительное образование способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к культуре и искусству. Самым главным аспектом системы дополнительного образования в ЦО является преемственность и взаимосвязь с урочной деятельностью.

В Центре образования проводится работа по созданию условий для обретения ребенком опыта проектной деятельности, начиная с первых игровых проектов в начальной школе до создания серьезных проектных работ, как индивидуальных, так и коллективных, успешно защищаемых в ходе итоговой презентации проектов и выпускных экзаменов.

В работе Центра образования в целом отмечается эффективное использование современных образовательных технологий. Успешно внедряются проектные методы, межпредметные погружения, разнообразные методики рефлексивной деятельности учащихся.

Условия дополнительного образования: малые группы, объединенные по интересам, некая эксклюзивность, как нельзя лучше позволяют дойти до каждого ребенка, обеспечивают диалогичность взаимодействия учителя и ученика, реализовать личностно - ориентированный подход.

При наличии разнообразных объединений дополнительного образования и накопленного опыта, ЦО активно пропагандирует свои достижения на муниципальных, окружных, городских и всероссийских семинарах:

-«Сделай мир добрее» (художественно-эстетическая направленность).

-«Растим патриотов страны» (военно-патриотическая направленность).

-«Театр: Вчера, сегодня, завтра» (художественно-эстетическая направленность).

- Развитие интеллектуальных способностей на уроках и во время внеурочной деятельности (научно-техническая направленность).

Учащиеся ЦО занимают призовые места в районных, окружных и городских конкурсах, смотрах, конференциях.

Мероприятие	Уровень	Результативность
2006/2007
Конкурс рисунков «Москва за нами»	Муниц.	3 призёра
Конкурс чтецов «Фронтовые дороги»	Муниц.	1 и 3 место
Конкурс рисунков «Битва под Москвой»	Окруж.	1 место, грамота пед. коллективу
Благотворительная акция дому ребёнка №22	Муниц.	благод. Письмо
«Колесо пожарной безопасности»	Окруж.	Грамота
Конкурс, посв. 100 лет со дня рождения Муссы Джалиля	Окруж.	1 место,3 место грамота
«Я –будущий учитель»	Окруж.	Грамота в номинации
Акция детского движения округа «Покорение вселенной. Космос вчера, сегодня, завтра»	Муниц.	Благодарность
Совет родительской общественности	Окруж.	Благод. письмо
«Начало»,	Окруж.	2 место
2007/2008
«Колесо пожарной безопасности»	Окруж.	Грамота
Конкурс стихов «Друзья, прекрасен наш союз!»	Муниц.	1 место
Конкурс литературных работ «Братья наши меньшие»	Муниц.	Грамота за лучшую коллективную работу
Фотовыставка «Я шагаю по Москве»	Город.	Грамота
«Волшебный мир Шарля Перро»	Муниц.	Диплом 1 место (2 уч-ся), 2 место ( 1 уч-ся), 3 место (2 уч-ся), грамота за активное участие (1 уч-ся), грамота педагогическому коллективу

Учащиеся ЦО активно участвуют в тематических конкурсах: «Нет фашизму», «Не прорастай трава забвения», «Колесо безопасности», «Нет наркотикам», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Сделай мир добрее», «Начало», «Отечество» и являются дипломантами этих творческих дел.

Профильное образование в старшей школе реализуется через проектную деятельность, педагогическую практику (дни самоуправления, в детских садах во время летнего трудового лагеря).

Деятельность ЦО по реализации профессионального образования регулируется следующими документами:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве»;

- Уставом ЦО.

Система роботы ЦО по реализации программ профессионального образования и по организации психолого - педагогической поддержки профессионального самоопределения призвана обеспечить превращение учащегося из объекта педагогических воздействий в субъект профессионального образования, создать учащимся условия для осознанного, самостоятельного профессионального выбора, которому предшествовала большая кропотливая работа по самопознанию и изучению мира профессий.

Реализация программ профессионального образования в ЦО осуществляется по следующим специальностям:

- помощник воспитателя;

- швея - мотористка;

- оператор ЭВМ;

- секретарь - машинистка;

- садовод - озеленитель.

С целью укрепления у детей ценностных установок Центр образования тесно взаимодействует с родителями. Школьный элемент внутреннего мира ребёнка в этом случае открывается и его «жизнь в школе» становится для него жизнью в ней. Родители учеников Центра образования и воспитанников Центра образования «Будущий первоклассник» активно участвуют в работе ЦО.

Практика и результаты деятельности дополнительного образования в ЦО соответствуют заявленным ценностям, в ЦО созданы необходимые условия для того, чтобы реализация целей и задач дополнительного образования была эффективной.

Дополнительное образование (вторая половина дня) осуществляется по следующим направленностям:

Направленность	Задачи	Планируемый результат
Школа «Будущий первоклассник»	Сохранение и укрепление здоровья детей, готовящихся к обучению в школе. Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным. образованием. Устранение разноуровневой подготовки к обучению в школе.	Развитие познавательной деятельности и подготовка детей к поступлению в школу.
Художественно-эстетическая	Создание условий для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность (подготовка и проведение мероприятий на высоком культурном и эстетическом уровне).	Ученики с развитым чувством прекрасного, любовью и интересом к культуре, умеющие найти своё место в творчестве. Массовое участие в культурном досуге. Расширение кружков художественно-эстетического цикла. Высокий культурный уровень традиционных мероприятий.
Военно- патриотическая	Организация педагогического пространства, способствующего формированию и реализации активной позиции школьника. Включение школьников во внутришкольную и внешкольную социально значимую деятельность. Помощь юным гражданам в формировании Российского государственного самопознания, воспитание патриотизма.	Создание системы военно-патриотического воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь.
Физкультурно- спортивная	Укрепление здоровья ребёнка с помощью физкультуры и спорта. Обеспечение душевного здоровья и хорошего эмоционального состояния учащихся, оказание помощи в выработке воли и морально - психологических качеств, необходимых для того, чтобы стать успешным в жизни, отстоять при необходимости свои духовные ценности и своё Отечество.	Выход спортивно-оздоровительной работы за рамки обязанностей учителей физкультуры. Формирование осознания педагогическим коллективом, что спортивно-оздоровительная работа – приоритетное направление работы в современных условиях.
Научно- техническая	Развитие технического видения, логического мышления, познавательного интереса. Создание условий для личностного самоопределения. Проведение работы по профориентации, сотрудничество с СУЗами и ВУЗами.	Развитие личностных свойств. Успешное поступление учащихся в учебные заведения технического цикла.
Туристско - краеведческая	Изучение истории родной школы, биографии людей, работавших в ней. Привлечение школьников к сохранению историко-культурного наследия района, города страны. Распространение краеведческих знаний среди школьников через работу тематических выставок, экскурсий.	Написание школьной летописи. Воспитание любви к своей Родине. Создание проектов по краеведению.
Эколого-биологическая	Повышение экологической культуры обучающихся, развитие навыков изучения, исследования, сохранения живой природы. Развитие познавательных и творческих способностей.	Написание рефератов, проведение тематических школьных конференций.
Культурологическая	Развитие коммуникативных способностей школьников, знакомство с национальными культурными особенностями разных стран. Совершенствование навыков межличностного общения.

Учащиеся ЦО принимают активное участие в городских, окружных и муниципальных олимпиадах.

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	За что награжден	Чем награжден	Когда награжден
		3 место, окружн. олимп. по математике	Диплом	2007 г.
		1 место, окруж. Олимп. по математике	Диплом	2007 г.
		3 место, окружн. олимп. по истории	Диплом	2007 г.
		Призер Всероссийской олимпиады по биологии	Диплом 2степени	2007 г.
		2 место, окружн. олимп. по математике	Диплом
		Призер Всероссийской олимпиады по истории	Диплом 3 степени	2007 г.
		Призер Всероссийской олимпиады по истории	Диплом 3 степени	2007 г.
		1 место, муниц. олимп. По географии	Грамота	2007 г.
		1 место, муниц. олимп. По географии	Грамота	2007 г.
		Призер Московской регион. олимпиады, 3 этап всероссийск. олимп. школьн. по биологии	Грамота	2006 г.
		3 место, окружн. олимп. по химии	Грамота	2006 г.
		3 место, окружн. олимп. по химии	Грамота	2006 г.
		3 место, окружн. олимп. по химии	Грамота	2006 г.
		3 место, окруж. олимп. по физике	Грамота	2006 г.
		2 место, окружн. олимп. по физике	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. олимп. по физике	Грамота	2006 г.
		1 место, окруж. олимп. по технологии	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. олимп. по технологии	Грамота	2006 г.
		3 место, окруж. олимп. по технологии	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. конкурс «Юный информатик»	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. конкурс «Юный информатик»	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. конкурс «Юный информатик»	Грамота	2006 г.
		1 место, окруж. конкурс «Юный информатик»	Грамота	2006 г.
		2 место, окруж. конкурс «Юный информатик»	Грамота	2006 г.

Методическая тема Центра образования.