Образовательная программа начального общего образования МОУ ООШ № 12 (стр. 16 )

Особую значимость приобретают курсы для учителей, принимающих детей в 1 класс в новом учебном году, с целью обучения способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества на основе системно - деятельностного подхода. Так, почти все педагоги начальной школы на сегодняшний день прошли курсы повышения квалификации по теме «Педагогика и методика начального образования ФГОС начального общего образования и его реализация в области гуманитарного образования».

Реализация современных требований требует от учителя начальной школы особого профессионализма: кроме функции координатора, организатора, помощника, консультанта, он должен овладеть командной, совместной, коллективной формой работы; быть союзником психолога.

Выполнение данных функций определяет и выбор педагогом приоритетных образовательных технологий - проектного, исследовательского, рефлексивного обучения, информационно-коммуникативных технологий. Указанные технологии не только решают задачи освоения содержания предмета, но и способствуют становлению компетентностей обучающихся: информационной, социальной, личностной, коммуникативной, что в полной мере соответствует задачам развития современного образования в условиях новой социально-образовательной ситуации.

Кроме того, разработан план методической работы по сопровождению введения ФГОС, цель которого: обеспечение методических условий для подготовки внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Задачи:

- Создать нормативно-правовую и методическую базу для введения ФГОС НОО.

- Обеспечить подготовку педагогических работников к разработке ООП НОО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

Освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

Выявить уровень ресурсной обеспеченности ОУ для введения ФГОС.

Планируемый результат реализации программы по отработке механизмов по введению ФГОС:

-разработана нормативно-правовая база ОУ в соответствии с требованиями ФГОС;

-разработаны механизмы, призванные обеспечить организационное, научно-методическое и информационное сопровождение введения ФГОС;

-определена оптимальная модель образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности учащихся;

-осуществлено повышение квалификации учителей.

План методической работы, обеспечивающей сопровождение

введения ФГОС НОО в МОУ ООШ № 12

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС	постоянно	Директор Зам. директора по УВР
2.	Участие учителей в работе семинаров, конференций, мастер-классов различного уровня	постоянно	Директор Зам. директора по УВР
3.	Педсовет: - «ФГОС НОО : проблемы, поиск решения» -«Стандарты второго поколения: обновление содержания образования через освоение новых образовательных стандартов»	по плану	Директор Зам. директора по УВР
4.	Заседания МО учителей начальных классов: - «Стандарты второго поколения с позиции организации учебно-воспитательного процесса» - «Обсуждение рабочих программ УМК «Школа России», - «Контрольно-измерительные материалы для учащихся 1-ых классов» - «Мониторинг выполнения и корректировка образовательной программы школы 1 ступени»	по плану	Зам. директора по УВР Руководитель МО
5.	Родительские собрания: - «Переход на новые стандарты образования. Нормативно-правовая база» - «Организация учебной и внеурочной деятельности первоклассников в рамках реализации стандартов 2 поколения. О новых программах по предметам»	По плану	Руководитель МО Кл. руководители
6.	Информирование всех участников образовательного процесса о подготовке и реализации ФГОС	постоянно	Администрация школы
7.	Внесение дополнений в программы по самообразованию с целью изучения требований ФГОС	октябрь	Классные руководители начальных классов
8.	Посещение уроков и занятий внеурочной деятельности с целью оказания методической помощи по реализации задач образовательной программы 1 ступени в течение года	В течение года	Зам. директора по УВР
9.	Экспертиза реализации рабочих программ в 1 классе	Декабрь, май	Зам. директора по УВР
10.	Поэтапное повышение квалификации учителей начальных классов в рамках введения ФГОС	постоянно	Директор Зам. директора по УВР
11.	Совещание при зам. директора по ВР -Определение направлений внеурочной деятельности. Виды и формы внеурочной деятельности. - Требования к составлению программ внеурочной деятельности. -Результаты анкетирования родителей будущих первоклассников по изучению их запросов и образовательных потребностей.	Апрель, май	Зам. директора по ВР Зам. директора по УВР Руководитель МО
12.	Размещение на сайте школы информации о подготовке введения ФГОС НОО в ОУ	В течение года	Зам. директора по УВР

Научно-методические условия реализации программы

Для повышения результативности в организации урочной и внеурочной деятельности младших школьников педагогами школы используются современные образовательные технологии:

Название технологии	Цель	Сущность	Механизмы
Проблемное обучение	Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся	Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые они активно усваивают знания.	Поисковые методы постановки познавательных задач
Развивающее обучение	Развитие личности школьника, его способностей	Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию.	Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности
Дифференцированное обучение	Создание оптимальных условий выявления задатков, развития интересов и индивидуальных способностей	Усвоение учебного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного, предусмотренного стандартом	Методы индивидуального обучения
Игровое обучение	Обеспечение личностно – деятельного характера усвоения знаний, навыков и умений.	Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации в комфортных для ребенка условиях	Игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность
Проектное обучение	Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности	Достижение общего результата по решению какой - либо проблемы, овладение различными способами деятельности	Совместная учебно-познавательная деятельность, создание готового продукта
Информационное обучение	Формирование умения работать с информацией.	Развитие коммуникативных способностей, исследовательских умений, овладение компьютерной грамотностью	Диалоговый характер обучения, оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы

При формировании требований к отбору образовательных технологий мы учитываем, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны иметь определенную преемственность.

Все педагоги работают над освоением методической темы или над педагогическим проектом, которые в той или иной мере связаны с поиском путей качественной реализации требований ФГОС.

Общее руководство научно-методической работой педагогов осуществляет методическое объединение учителей начальной школы.

Система дополнительного образования в образовательном учреждении

МОУ ООШ № 12 заключило договор с Центром детского и юношеского творчества, о проведении занятий в кружках «Юный художник», «Умелые ручки», «Новичок в школе», «Театральные игры». Заключён договор с ДСЮШ о проведении занятий в кружке «Подвижные игры».

Психолого-педагогические условия

В школе работает Совет профилактики во главе с директором ОУ. Оказывают консультационную и профилактическую помощь учитель- логопед и педагог-психолог.

Финансовые условия

Структура расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов за счёт средств бюджета.

Оплата труда работников образовательного учреждения производится по НСОТ (новая система оплаты труда). Среднемесячная заработная плата на конец учебного года составила 12496,36 рублей. Для поощрения работников используются стимулирующие надбавки по существующему Положению о порядке установления доплат, надбавок и премировании работников школы.

Кроме этого из бюджета предусмотрены расходы на приобретение школьной мебели, оргтехники, методической и учебной литературы; повышение квалификации педагогических работников и другие нужды.

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения

С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо:

1) наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;

2) вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;

3) укреплять материальную базу школы.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта
	2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения
	3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения
	4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения
	5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта
	6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками
	7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом
	9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно - досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)
	10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашней работы обучающихся; — положения о формах получения образования;
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
III. Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта
2. Разработка модели организации образовательного процесса
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта
V. Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; — по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; — по использованию интерактивных технологий;
VI. Материально-техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта:
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта:
6. Обеспечение укомплектованности би - блиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете

Контроль за состоянием системы условий

Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором образовательного учреждения.

[1] См.: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2010.

[2] Изучается во всех разделах курса.

[3] Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».

[4] В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке ущащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.