Программа воспитания и социализации обучающихся, МБОУ СОШ п. Агириш (стр. 5 )

Основные мероприятия по антинаркотическому воспитанию и профилактике безнадзорности и правонарушений МБОУ СОШ п. Агириш

Мероприятие	Сроки	Классы	Ответственные
Корректировка социального паспорта школы.	Сентябрь	1-11	Социальный педагог
Обновление банка данных семей, находящихся в социально опасном положении.	Сентябрь	1-11	Социальный педагог
Составление плана совместной работы школы с районными ОДН и КДН.	Сентябрь		Социальный педагог
Вовлечение детей «группы риска» в кружки, секции и творческие объединения.	Сентябрь-октябрь	1-11	Классные руководиклассов
Ежедневный контроль за пропусками уроков учащихся «группы риска», посещениями учащимися «группы риска» школьных и классных мероприятий.	Ежедневно	1-11	Классные руководиклассов Социальный педагог
Акция "Школьники против табака"	Ноябрь	1-11	Южанина педагог
Акция "Школьники против алкоголя"	Январь	1-11	Южанина педагог
Акция «Школьники против ПАВ»:	Апрель	5-11	Южанина педагог
Беседы (индивидуальные, групповые и классные) с медицинским работником.	В течение года (по плану работы медицинского работника)	1-11	Классные руководиклассов Медицинская сестра
Проведение классных тематических мероприятий по антинаркотической профилактике	1 раз в четверть по планам работы классных руководителей	1-11	Классные руководиклассов
Профориентационная работа (индивидуальная и групповая) с учащимися «группы риска»	В течение года	8-11	Шестакова педагог
Участие в районных антинаркотических мероприятиях	В течение года (по плану работы УО Советского района)	5-11	Южанина педагог
Оформление общешкольного тематического стенда «Подросток и закон», «Берегите здоровье», «Права и обязанности подростка», «От пьянства до преступления – один шаг» и др.	В течение года 1 раз в четверть		Южанина педагог
Рейды в вечернее время в местах массового пребывания учащихся с целью предупреждения правонарушений (работа родительского патруля)	По плану работы ОДН, работы родительского патруля		Социальный педагог
Посещение на дому семей учащихся, родители которых злоупотребляют спиртными напитками.	В течение года		Социальный педагог Классные руководиклассов
Индивидуальные и групповые консультации для учащихся и родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию.	В течение года	1-11	Шестакова педагог
Психологическое диагностирование учащихся и родителей «группы риска»	В течение года	1-11
Работа школьного Совета профилактики по предупреждению преступлений и правонарушений.	В течение года (по отдельному плану работы)		Социальный педагог Классные руководиклассов
Семинары для классных руководителей по проблемам детей «группы риска»	1 раз в четверть	1-11	Социальный педагог
Индивидуальное консультирование педагогов по вопросам работы с учащимися «группы риска»	В течение года	1-11	Социальный педагог
Оформление общешкольного и классных Уголков здоровья (профилактика табакокурения, алкоголя и наркотических веществ)	В течение года	1-11	Классные руководиклассов
Проведение спортивных мероприятий, направленных на пропаганду ЗОЖ.	В течение года (по плану физкультурно-оздоровительной работы)	1-11	Классные руководиклассов
Вынесение вопросов по антинаркотической пропаганде на классные и общешкольные родительские собрания, подготовка информационных материалов для родителей по профилактике правонарушений и беспризорности.	В течение года	1-11	Классные руководиклассов
Организация летнего трудоустройства учащихся «группы риска»	Май	8-10 классы	Социальный педагог

Примерная тематика занятий с обучающимися 1-11 классов по профилактике наркомании и алкоголизма.

Класс	Примерная тематика занятий с учащимися.
1-4	1. Я 2. Моя семья. 3. Умение слушать. 4. Съедобное и несъедобное. Что можно и что нельзя пробовать. 5. Что мне полезно, что мне вредно. 6. Кому я могу доверять, к кому обратиться за помощью. 7. Что такое опасность. 8. Курение. 9. Умение отказываться. 10. У каждого действия есть последствия. 11. Общение. 12. Эмоции. 13. Как справиться с неприятными эмоциями.
5-11	1. Виды и формы общения. 2. Агрессивное, неуверенное поведение и поведение с уверенностью в себе. 3. Умение постоять за себя (умение сказать нет) 4. Стресс. Способы борьбы со стрессом. 5. Эмоции. Как справиться с гневом. 6. Виды критики. Как реагировать на критику. 7. Этапы решения проблем. 8. Поведение в конфликтной ситуации. 9. Я – уникальный. 10. Как поддерживать дружеские отношения. 11. Употребление, злоупотребление, болезнь. 12. Табакокурение. 13. Алкоголь. 14. Что такое наркотики. Правильное и неправильное использование наркотических веществ. 15. Наркотики и другие токсические вещества. 16. Особенности поведения и черты личности тех, кто употребляет наркотики. 17. Умение сказать «нет» наркотикам. 18. Взаимоотношения со взрослыми (родителями, учителями)

Программа по профилактике суицида и суицидальных попыток среди обучающихся МБОУСОШ п. Агириш.

По данным отчёта Детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ материалов уголовных дел показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия: боязни насилия со стороны взрослых, бестактного поведения и конфликтов со стороны учителей, одноклассников, друзей, чёрствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за безразличия родителей, педагогов на их проблемы и протестовали таким образом против безразличия и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности, потерявшие смысл жизни подростки. Также причиной суицида может быть алкоголизм и наркомания, как родителей, так и самих подростков, индивидуальные психологические особенности человека, внутриличностный конфликт и т. д. Своевременная психологическая помощь, участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедий.

Цель работы педагогического коллектива по профилактике суицида и суицидальных попыток: формирование у школьников позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом.

Задачи:

Изучение теоретических аспектов проблемы и использование информации в работе с педагогами и родителями. Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния. Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении. Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся в воспитательно-образовательном процессе школы в период трудной жизненной ситуации. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме. Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

Работа ведется по следующим направлениям:

1.  профилактическая работа

2.  просветительская работа

3.  консультирование

4.  диагностика.

Целевые группы профилактической работы: учащиеся, педагоги, родители.

Работа осуществляется по нескольким этапам:

1.  Общая профилактика суицида и суицидальных попыток, когда организация внеклассных воспитательных мероприятий направлена на создание здорового психологического климата в школе, развитие взаимодействия школы и семьи, всего социума в вопросах профилактики суицида. На данном этапе происходит изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении и создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся. Работа педагогов направлена на формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

2.  Выделение групп суицидального риска, сопровождение детей, подростков группы риска и их семей с целью предупреждения самоубийств. На данном этапе важную роль играет диагностика суицидального поведения: необходимо выявить детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите. Начинается индивидуальная работа с ребенком и семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние, оказывается помощь по снятию стрессового состояния.

В профилактической работе педагогический коллектив основывается на следующих принципах: принципе ценности личности (самоценность ребенка), принципе уникальности личности (признание индивидуальности ребенка), принципе эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты:

1.  Осуществление социальной и психологической защиты детей.

2.  Снижение количества детей с девиантным поведением, отсутствие суицидальных попыток среди обучающихся.

3.  Оптимизация взаимоотношений в детско-родительской среде.

Данная профилактическая работа даст наибольший эффект, если будет реализована как целостная система совместной деятельности педагогов, психолога, администрации школы и родителей и направлена на активное приспособление ребенка к социальной среде, включающее в себя как успешное функционирование, так и перспективное психологическое здоровье.

Основные мероприятия по профилактике суицида и суицидальных попыток среди обучающихся МБОУСОШ п. Агириш.

Профилактическая работа
Работа с учащимися	Работа с родителями	Работа с педагогами
1. Выявление несовершеннолетних, проживающих в неблагополучных семьях, учащихся с высоким уровнем тревожности, конфликтности, с дезадаптацией, разработка индивидуальной программы профилактической работы. 2. Составление базы данных по социально неблагополучным детям и семьям. 3. Вовлечение детей и подростков, склонных к суицидальному поведению, в кружки, спортивные секции, клубы по интересам. 4. Контроль за условиями содержания и воспитания в семьях, находящихся в социально опасном положении. 5. Общешкольная акция "Я люблю тебя, Жизнь!": конкурс газет "Мир, в котором я живу, называется мечтой!" (1-11 классы); конкурс сочинений "Как прекрасен этот мир!" (4-7 классы) 6. Организация работы в период школьных каникул по оздоровлению и занятости детей и подростков, находящихся в социально опасном положении, склонных к суицидальному поведению 7. Проведение классных тематических мероприятий по профилактике суицида. 8. Проведение классных тематических мероприятий по культуре ЗОЖ. 9. Организация коррекционных занятий для учащихся с высоким уровнем тревожности по снижению уровня тревожности. 10. Проведение тренингов, психологических классных часов, адаптационных часов, игр для учащихся 1-11 классов (по плану педагога-психолога)	1. Выступление на родительских собраниях с рекомендациями и памятками с информацией о признаках кризисного состояния подростков. 2. Проведение в 1-11 классах родительских собраний на тему «Возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток, старшеклассник)» 3. Проведение родительского всеобуча на классных и общешкольных родительских собраниях в рамках 1.  развития позитивных детско-родительских отношений 2.  подготовки выпускников к итоговой аттестации 3.  улучшения психологического климата в семье и школе 4.  развития учебно-познавательных навыков учащихся 4. Работа школьной ПМПК.	1. Участие педагогов, специалистов СПС в районных семинарах по профилактике суицидального поведения, выявлению ранних суицидальных признаков у несовершеннолетних. 2.Круглый стол для учителей, работающих в 5,10 классах по вопросам адаптации учащихся и преемственности. 3. Тренинговые занятие для педагогов 5. Семинары для педагогов по профилактике суицида. 6. Работа школьной ПМПК. 7. Работа школьного Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности.
Просветительская работа
Работа с учащимися	Работа с родителями	Работа с педагогами
1. Оформление информации на стенде о том, где можно получить психологическую поддержку, если ребенок попал в трудную жизненную ситуацию. 2. Размещение тематической информации на интернет – сайте школы.	1. Оформление информации на стенде о том, где можно получить психологическую поддержку, если в семье сложилась трудная жизненная ситуация.	Подготовка памяток для классных руководителей «Признаки суицидального поведения школьников»
Консультирование
Работа с учащимися	Работа с родителями	Работа с педагогами
1. Индивидуальные консультация для учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 2. Индивидуальные консультации для учащихся по конфликтным ситуациям, возникающим в ходе УВП.	1. Индивидуальные консультация для родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 2. Индивидуальные консультации родителей по конфликтным ситуациям, возникающим в течение УВП. 3. Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, направленных на ПМПк и ПМПК.	1. Групповые и индивидуальные консультации для педагогов и классных руководителей по профилактике суицидальных проявлений у подростков. 2. Индивидуальные консультации для педагогов и классных руководителей по результатам психолого-педагогической диагностики в 1-11 классах.
Диагностика
Работа с учащимися	Работа с родителями	Работа с педагогами
1. Тестирование учащихся: тест тревожности Филипса, личностная шкала проявления тревоги, опросник социально-психологической адаптации. 2. Индивидуальная углубленная диагностика развития детей, испытывающих трудности в обучении и поведении (методика Векслера, рисуночные методики). 3. Тренинги по улучшению микроклимата в 8-11 классе. 4. Оценка психологического климата в классе (5,10, 11 кл.) 5. Самооценка. Моя жизненная позиция (6 кл.) 6. Психологический мониторинг личностной сферы учащихся 1, 5, 10 классов. 7. Индивидуальная диагностика учащихся, направленных на ПМПК (1-4 классы) 8. Индивидуальная диагностика учащихся (по плану педагога-психолога)	1. Диагностика нарушений во взаимоотношениях подростка с родителями и их причин. Разработка и реализация программ коррекции детско-родительских отношений по результатам диагностики. 2. Исследование социального статуса семьи 3. Диагностика наличия семейной поддержки (КРС) в 1-4 классах. 4. Изучение психологического климата в семье, комфортности проживания и отслеживания психического здоровья детей «группы риска».	1. Диагностика социально- психологического климата в педагогическом коллективе. 2. Диагностика по адаптации вновь прибывших учителей в школьном коллективе.

Основные профилактические мероприятия по организации обучения обучающихся пожарной безопасности в МБОУСОШ п. Агириш