Рабочая программа по алгебре

РАССМОТРЕНО: на заседании ШМО протокол № ___ от «___» августа 2009г

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР __________ // «____» сентября 2009г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Траковская гимназия» __________ / / Приказ № ___ от «___»сентября 2009 г.

Рабочая программа

по алгебре

на 2009 / 2010 учебный год.

Класс ___9-б_____

Учитель:

Количество часов: всего 102 час; в неделю 3 час.

Плановых контрольных уроков 9 , зачетов 3

Уроков с использованием ИКТ: ___39____

Тематическое планирование составил(а)_____________ (_)

Подпись расшифровка подписи

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Алгебра 9» авторы , , .

Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.).

В задачи обучения математики входит:

§  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

§  овладение навыками дедуктивных рассуждений;

§  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, необходимой, в частности, для освоения курса информатики;

§  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

§  получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и т. д.);

§  воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;

§  развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Курс алгебры построен в соответствии с традиционными содержательно-методическими линиями: числовой, функциональной, алгоритмической, уравнений и неравенств, алгебраических преобразований. В курсе алгебры 9-го класса продолжается систематизация и расширение сведений о функциях. Важное место занимает изучение квадратичных функций и их свойств, а также частных видов: . Формируются умения решать неравенства вида: которые опираются на сведения о графике квадратичной функции. На этапе 9-го класса завершается изучение рациональных уравнений с одной переменной. Дается понятие целого рационального уравнения и его степени. Особое внимание уделяется решению уравнений третьей и четвертой степени с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной, что широко используется в дальнейшем при решении тригонометрических, логарифмических и других видов уравнений. Рассматриваются системы, содержащие уравнения второй степени с двумя неизвестными. Даются первые знания об арифметической и геометрической прогрессиях, как о частных видах последовательностей. Изучая формулу нахождения суммы первых членов арифметической прогрессии и формулу суммы первых членов геометрической прогрессии , целесообразно уделить внимание заданиям, связанным с непосредственным применением этих формул. Из курса геометрии продолжается изучение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Вводится понятие котангенса угла. Изучаются свойства синуса, косинуса, тангенса и котангенса, которые находят применение в преобразованиях тригонометрических выражений. Специальное внимание уделяется переходу от радианной меры угла к градусной мере и наоборот. Центральное место занимают формулы, выражающие соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Для более широкого и глубокого знакомства с математикой введен курс «Элементы статистики и теории вероятностей» в количестве 8 часов. На этом этапе продолжается решение задач путем перебора возможных вариантов, изучается статистический подход к понятию вероятности. Формируются умения вычислять вероятности с помощью формул комбинаторики. Особое внимание уделяется правилу сложения и умножения вероятностей.

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Количество часов по темам изменено в связи со сложностью тем.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (поминут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Домашнее задание описано на блок уроков. По ходу работы, в зависимости от темпа прохождение материала номера заданий распределяются по урокам так, что по окончании изучения блока все задания выполнены учащимися в обязательном порядке.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 9-го класса учащиеся должны уметь:

§  строить график квадратичной функции; находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, а также промежутки, в которых функция сохраняет знак;

§  понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;

§  бегло и уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами; вычислять значения числовых выражений, содержащих степени и корни;

§  решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя переменными; решать текстовые задачи с помощью составления таких систем;

§  решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, используя приемы и формулы для решения различных видов квадратных уравнений, графический способ решения уравнений;

§  распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

§  вычислять значения тригонометрических функций по известному значению одной из них; выполнять несложные преобразования тригонометрических выражений;

§  использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочной литературы, калькулятора, компьютера;

ü  устной прикидки, и оценки результата вычислений, проверки результата вычислений выполнением обратных действий;

ü  интерпретации результата решения задач.

Учебно - методический комплект включает в себя:

Учебник: « Алгебра. 9,» авт. , и др. под редакцией - М.: Просвещение, 2007.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по математике.

Пособия для учителя:

!) Примерная программа основного общего образования по математике.

2) Стандарт основного общего образования по математике, 2008.

3)Суворова, . 9 класс: книга для учителя/ , . – М.: Просвещение, 2006.

4) Кузнецова, . 7-9 классы: контрольные работы к учебным комплектам/ , ; под ред. .- М.: Дрофа, 2004.

5) Алгебра. 9 класс. Проверочные и контрольные работы.- Саратов: Лицей, 2006.

Пособия для учеников:

1. , Алгебра 9 класс: дидактические материалы к учебнику 9 класса/ , - М.: Просвещение, 2004.

2., Алгебра: сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ , и др.- М.: Просвещение, 2008.

Информационно - методическая и Интернет - поддержка:

1. Журнал «Математика в школе»

2. Приложение «Математика» сайт www. ***** (рубрика «Математика»).

3. Интернет - школа Просвещение. ru.

Количество часов по рабочему плану:

- всего - 102 ч;

- в неделю - 3ч;

- плановых контрольных работ-9

- административных работ-3.

Нормативно-правовое обеспечение

1.  Закон РФ «О радиационной безопасности населения» (от 9.01.1996г. в ред. ФЗ от 22.12.04г. ).– М.: Омега, 2005.– 34 с

2.  Закон РФ «Об образовании». – М.: Приор, 2008. – 48 с.

3.  Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». – М.: Омега, 2002.–18 с.

4.  Конституция Российской Федерации.- М.: ЭКСМО, 20с.

5.  Концепция национальной безопасности Российской Федерации (утв. Указом Президента РФ от 01.01.2001г. № 000) // Российская газета. – 1997. – 26 декабря. - № 000.

6.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Математика. (утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004г. № 000)

7.  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004г. № 000

8.  Примерные программы по математике. (Днепров, )

Название программы (реквизиты, кем рекомендована, принцип построения)	Учебник (полные выходные данные)
Учебная программа «Математика» для общеобразовательных учреждений РФ / Разработана Министерством образования РФ, , . М: Дрофа, 2008.	Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений «Алгебра 9». , , . М.: Просвещение, 2007.

Курс «Алгебра», предлагаемый для изучения в 9 классе является элементом федерального компонента государственного образовательного стандарта, который определяет минимум содержания образования с учетом социально-экономических, экологических, социо-культурных особенностей Красноармейского района, требования к уровню подготовки выпускников.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа.

ПР — проверочная работа.

МД — математический диктант.

Т – тестовая работа.

Календарно - тематический план. 9 класс.

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол - во часов	Тип урока	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения урока
план	фактически
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
	1 четверть Повторение курса 8 класса	3	Основная цель: -формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 8 класса; -овладение умениями обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса алгебры 8 класса; -развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики
1	Повторение курса 8 класса	Выражения и их преобразования	1	Поисковый	Рациональная дробь, операции над рациональными дробями, основное свойство дроби	Знать правила сложения, вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями, умножение и деление дробей. Уметь выполнять вычисления	Устный счет.	Устный счет «Выражения и их преобразования»	Решение задач	2.09
2	Квадратные уравнения и неравенства	1	КУ	Квадратные уравнения, формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета Линейное неравенство с одной переменной, равносильные неравенства	Знать определение квадратного корня. Уметь использовать формулы корней квадратного уравнения Уметь решать линейные неравенства с одной перемененной	Устный счет СР «Уравнения и неравенства»	устный счет «Уравнения и неравенства»	Решение задач	3.09
3	Вводный контроль	1	УПКЗУ		Уметь владеть навыками самоанализа и самоконтроля, обобщать и систематизировать знания по основным темам курса алгебры 8 класса.	Тест	Тест «Повторение курса алгебры 7-8 классов»	Не задано	5.09
		Квадратичная функция	25	Основная цель - выработать умение строить график квадратичной функции и применять графические представления для решения неравенств второй степени с одной переменной.				9.09
4		Функция. Область определения и область значения функции	1	КУ	Понятия функции, области определения, области значений, графика функции	Знать определение функции, области определения, области значения, Уметь читать графики функции, строить графики функций	Тренировочные упражнение	Демонстрационный материал «Функция. Область определения и область значений функции»	п.1, №3, 8	10.09
5	1	КУ			п.1, №11, 17	12.09
6	Квадратичная функция	Свойства функций	1	КУ	Основные свойства функций, нули функции, интервалы знакопостоянства, возрастание, убывание.	Знать свойства функций, Уметь использовать свойства функции при чтении графиков		ЭУ№4 урок№1	п.1, № 13(б, г)	16.09
7		1	КУ	СР «Область определения и область значений функции»		п.2, №28, 30	17.09
8		Квадратный трехчлен и его корни	1	КУ	Понятие квадратного трехчлена и его корней	Знать понятие квадратного трехчлена. Уметь находить корни квадратного трехчлена, выделять полные квадраты	Устный счет «Свойства функций» Тренировочные упражнения	Демонстрационный материал «Чтение свойств функций по ее графику»	п.2, №32, 37	19.09
9		Разложение квадратного трехчлена на множители	1	УОНМ	Понятие квадратного трехчлена и его корней	Знать понятие квадратного трехчлена и его корней. Уметь раскладывать квадратный трехчлен, имеющий корни, на множители	Тренировочные упражнения	ЭУ№4 урок№2	п.3, №52, 55,58	23.09
10		1	КУ	Устная работа	Устный счет «Разложение квадратного трехчлена на множители»	п.3, №45, 47,49	24.09
11		1	КУ	СР «Разложение квадратного трехчлена на множители»СР [3], С-6		п.4, №62, 66	26.09
12		Функция y=ax2.Ее график и свойства	1	УОНМ	Понятие квадратичной функции, график квадратичной функции, свойства функции y=ax^2	Знать определение квадратичной функции. Выработать умение строить график функции y=ax^2, сформулировать свойства функции y=ax^2	Графическая работа	ЭУ№4 урок№3 Демонстрационный материал «Определение квадратичной функции»	п.4, №67, 70	30.09
13		Графики функций y=ax2+n и y=a(x-m)2	1	УОНМ	Преобразование графиков	Уметь строить график квадратичной функции, применяя простейшие преобразования графиков функций	Шаблоны графиков функций	устный счет «Определение квадратичной функции»	п.5, № 74, 76	1.10
14		Построение графика квадратичной функции	1	УОНМ	График квадратичной функции	Уметь строить график квадратичной функции	Практическая работа	Демонстрационный материал «Свойства квадратичной функции»	п.5, № 78, 80	3.10
15		1	КУ	Тренировочные задания	Демо материал «Решение квадратного неравенства с помощью графика квадр функции»	п.6, №89	7.10
16		1	КУ	СР«Квадратичная функция»		п.6, № 92, 94	8.10
17		1	КУ	Проверочная работа			10.10
18		Контрольная работа №1 по теме «Квадратичная функция».	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения материала	Уметь строить графики квадратичной функции.	КР-1 Текст контрольной работы		Не задано	10.10
19		Решение неравенств второй степени с одной переменной	1	УОНМ	Понятие неравенства второй степени с одной переменной	Понятие неравенства второй степени с одной переменной. Уметь решать неравенства на основе свойств квадратичной функции, с помощью графика	Устная работа	ЭУ№4 урок№5	п.8, № 000, 119	14.10
20		1	УЗИМ	Готовые графики		П. 8	15.10
21		1	КУ	Тренировочные задания	Устный счет «Степенная функция»	п.8, № 000,124	17.10
22		1	КУ	СР«Степенная функция»		п.8, № 000,130	21.10
23		Решение неравенств методом интервалов	1	УОНМ	Способ решения неравенств методом интервалов	Уметь решать неравенства методом интервалов с использованием свойств функции f(x)=(x-x1)(x-x2)…(х-хп), где х - переменная, х1,х2,…хп - не равные друг другу числа, являющиеся нулями функции.	Устная работа	Демонстрационный материал «Метод интервалов»	п.9, № 000, 135	22.10
24		1	УЗИМ	Фронтальный опрос		П. 9	24.10
25		1	КУ	Устный счет СР «Решение квадратных неравенств. Метод интервалов»	Устный счет «Метод интервалов»	п.9, № 000,139	28.10
26		1	КУ	ФО Тест 2	Тест 2 Квадратичная функция»	п.9, № 000,143	29.10
27		Контрольная работа №2 по теме «Решение неравенств второй степени»	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения материала	Уметь решать неравенства второй степени методом интервалов и графически	КР-2 Текст контрольной работы		Не задано	31.10
28		Итоговый урок по материалу 1 четверти. Решение задач.	1	КУ	Свойства квадратичной функции, ее график, решение неравенств второй степени с одной переменной, решение неравенств методом интервалов	Знать и уметь применять Свойства квадратичной функции, ее график, решение неравенств второй степени с одной переменной, решение неравенств методом интервалов	Коррекция ошибок		Повторить главу 1	31.10
	2 четверть. Уравнения и системы уравнений	21	Основная цель - выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя переменными, и решать текстовые задачи с помощью составления таких систем.
29	Уравнения и системы уравнений	Целое уравнение и его корни	1	КУ	Целые уравнения и его корни	Знать понятие целого уравнения и его корней. Уметь решать целые уравнения методом разложения на множители, решать уравнения с буквенными коэффициентами.	Тренировочные упражнения	ЭУ №4 урок 6	п.10, № 000, 211	11.11
30		1	КУ	Самостоятельная работа		п.10, № 000, 216	12.11
31		Уравнения, приводимые к квадратным	1	УОНМ	Уравнения, приводимые к квадратным	Уметь решать целые квадратные уравнения методом введения новой переменной, методом подстановки	Проверка д/з		п.10, № 000,220 (четные	14.11
32		1	КУ	Тренировочные задания		п.10, № 000,213	19.11
33		1	КУ	Проверочная работа		п.11, № 000, 223	21.11
34		Контрольная работа №3 по теме «Целое уравнение и его корни»	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения темы	Уметь решать целые уравнения и уравнения, приводимые к квадратным методом введения новой переменной и методом подстановки	Текст контрольной работы			25.11
35		Графический способ решения систем уравнений	1	УОНМ	Графический способ решения систем уравнений.	Знать графический способ решения систем уравнений, распространив его на решение систем уравнений второй степени.	Устный опрос		п.11, № 000,231 (четные	26.11
36		1	КУ	Индивидуальная работа		п.11, № 000,233	28.11
37		Решение систем уравнений второй степени	1	УОНМ	Решение систем уравнений второй степени способом сложения, подстановки	Уметь решать систему уравнений второй степени графическим способом, методом подстановки, сложения	Фронтальный опрос		п.13, № 000, 247	2.12
38		1	КУ	Тренировочные задания		п.13, № 000, 254	3.12
39		1	УЗИМ	Тренировочные задания	ЭУ №4 урок 7	п.13, № 000, 260	5.12
40		1	КУ	Тренировочные задания		п.13, № 000, 265	9.12
41		1	УЗИМ	Тренировочные задания	ЭУ №4 урок 7	п.13, № 000, 271, 274	10.12
42		1	КУ	Самостоятельная работа		п.13, №, 254,	12.12
43		Решение задач с помощью систем уравнений второй степени	1	КУ	Решение задач с помощью систем уравнений второй степени	Уметь решать задачи с помощью систем уравнений, задачи «на работу» , «на движение» с помощью систем уравнений второй степени	Решение задач		п.14, 269, 271	16.12
44		1	УЗИМ	Тренировочные задания	ЭУ №4 урок 8	п.14, 275, 277	17.12
45		1	КУ	Решение задач		п.14, 280, 285	19.12
46		1	КУ	Самостоятельная работа		п.14, 285, 286	23.12
47		1	КУ	Решение задач		п.14, 290,294	24.12
48		Контрольная работа №4 по теме «Решение систем уравнений второй степени	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения темы	Уметь решать систему уравнений второй степени	Текст контрольной работы		Не задано	26.12
49		Итоговый урок по материалу второй четверти	1	УЗИМ	Уравнения и системы уравнений	Повторить и обобщить знания по теме «Уравнения и системы уравнений».	Решение задач на повторение		Повторить главу 2	30.12
	3 четверть Арифметическая и геометрическая прогрессии»	15	Основная цель - дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида
50	Арифметическая и геометрическая прогрессии»	Последовательности	1	УОНМ	Понятие числовой последовательности, членов числовой последовательности, способы задания последовательности	Знать понятие числовой последовательности, членов числовой последовательности, способы задания последовательности Уметь находить члены последовательности, заданной формулой n-го члена и рекуррентно.	Работа по учебнику		п.15, № 000, 333	13.01
51		1	УЗИМ	Тренировочные упражнения	ЭУ №4 урок 9	п.15, № 000, 338, 340	14.01
52		Определение арифметической прогрессии, Формула n-го члена арифметической прогрессии.	1	УОНМ	Арифметическая прогрессия, разность, возрастающая прогрессия, формула n-го члена арифметической прогрессии	Знать определение арифметической прогрессии, разности, возрастающей прогрессии, формулу n-го члена арифметической прогрессии. Уметь применять формулы при решении задач.	Работа с учебником		П. 16	16.01
53		1	УЗИМ	Тренировочные задания	ЭУ №4 урок 10	П. 16	20.01
54		1	КУ	Проверочная работа		П.16	21.01
55		Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии	1	УОНМ	Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии	Знать формулу суммы n первых членов арифметической прогрессии. Уметь применять формулу при решении задач	Работа с учебником		п.17, № 000, 373	23.01
56		1	УЗИМ	Опрос по теоретическому материалу	ЭУ №4 урок 10	.п17, № 000, 379	27.01
57		1	КУ	Самостоятельная работа	СР «Сумма n первых членов арифметической прогрессии»	п.17, №, 381, 383	28.01
58		Контрольная работа №5 по теме «Арифметическая прогрессия»	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения темы	Уметь решать задания на применение свойств арифметической прогрессии, владеть навыками самоанализа и самоконтроля	Текст контрольной работы		Не задано	30.01
59		Определение геометрической прогрессии, Формула n-го члена геометрической прогрессии.	1	УОНМ	Геометрическая прогрессия, возрастающая прогрессия, конечная прогрессия формула n-го члена геометрической прогрессии	Знать определение геометрической прогрессии, знаменателя, формулу n-го члена геометрической прогрессии. Уметь применять формулы при решении задач.	Работа с учебником	ЭУ №4 урок 11	п.18, № 000, 392, 396	3.02
60		1	УЗИМ	Тренировочные задания	Устный счет «Геометрическая прогрессия»	п.18, № 000, 403, 404, 405	4.02
61		Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии	1	УОНМ	Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии	Знать формулу суммы n первых членов геометрической прогрессии. Уметь применять формулу при решении задач	Работа с учебником		п.19, № 000, 414	6.02
62		1	УЗИМ	Проверочная работа	СР «Геометрическая прогрессия»	п.19, № 000, 417	10.02
63		Сумма бесконечной геометрической прогрессии при |g|<1	1	УОНМ	Сумма бесконечной геометрической прогрессии при |g|<1	Уметь находить сумму бесконечной геометрической прогрессии при |g|<1, познакомит с представлением бесконечной периодической дроби в виде обыкновенной дроби	Тренировочные задания Тест 5 «Прогрессии»	Демонстрационный материал «Сумма бесконечной геометрической прогрессии при |q|<1» ЭУ№4 урок№12	П. 20	11.02
64		Контрольная работа №6 по теме « Геометрическая прогрессия»	1	УПКЗУ	Проверить качество усвоения темы	Уметь решать задания на применение свойств геометрической прогрессии, владеть навыками самоанализа и самоконтроля				13.02
	Степень с рациональным показателем	12	Основная цель - ввести понятие корня n-ой степени
65		Четные и нечетные функции.	1	КУ	Понятия четной и нечетной функции	Знать определения четной и нечетной функции Уметь применять эти понятия в ходе выполнения упражнений	Работа с учебником	ЭУ №4 урок 13	п.21, № 000, 489	17.02
66	Степень с рациональным показателем	Функция y=xn.	1	КУ	Свойства степенной функции с натуральным показателем, ее график	Знать Свойства степенной функции с натуральным показателем, ее график. Уметь применять свойства в ходе решения задач.	Работа с таблицей		п.22, № 000, , 508	18.02
67		Определение корня n-ой степени	1	КУ	Понятие корня n-ой степени, понятие арифметического корня n-ой степени	Знать понятие корня n-ой степени, понятие арифметического корня n-ой степени. Уметь применять эти понятия в ходе решения задач	Фронтальный опрос	ЭУ №4 урок 14	п.23, № 000, , 528	20.02
68		Свойства арифметического корня n-ой степени	1	УОНМ	Свойства арифметического корня n-ой степени	Знать свойства арифметического корня n-ой степени. Уметь закрепить их в ходе выполнения упражнений	Устная работа		п.24, № 000, 546	24.02
69		1	УЗИМ	Проверочная работа	ЭУ №4 урок 14	п.24, № 000, 553	25.02
70		Определение степени с дробным показателем	1	УОНМ	Определение степени с дробным показателем	Знать определение степени с дробным показателем. Уметь применять их при решении задач	Устный опрос		п.25, № 000, 573	27.02
71		1	УЗИМ	Самостоятельная работа	ЭУ №4 урок 15	п.25, № 000	3.03
72		Свойства степени с рациональным показателем	1	УОНМ	Свойства степени с рациональным показателем	Знать свойства степени с рациональным показателем. Уметь применять их при решении заданий	Фронтальный опрос		П. 26, № 000, 581	4.03
73		1	УЗИМ	Тренировочные задания		П. 26 № 000, 585	6.03
74		Преобразование выражений, содержащих степени с дробным показателем	1	УОНМ	Преобразование выражений, содержащих степени с дробным показателем	Уметь преобразовывать выражения, содержащие степени с рациональным показателем	Проверочная работа		П. 27 № 000,591	10.03
75		1	УЗИМ	Тренировочные задания	ЭУ №4 урок1 5	П. 27 № 000, 563	11.03
76	Контрольная работа №7 по теме «Степень с рациональным показателем»	1	УПКЗУ	Проверка качества усвоения раздела	Уметь преобразовывать выражения, содержащие степени с рациональным показателем.	Текст контрольной работы		Повторить главу 4	13.03
	4 четверть Тригонометрические выражения и их преобразования	5часов
77	Тригонометрические выражения и их преобразования	Формулы приведения	1	КУ	радиан, , радианная таблица значений тригонометрических функций	-осуществлять переход от радианной меры к градусной и от градусной меры к радианной	ФО [1], стр.152 ? ИРД	ЭУ №4 урок 22	п.28, № 000, 702, 704	17.03
	Радианная мера угла.	1	УПЗУ УОНМ	радиан, , радианная таблица значений тригонометрических функций	-осуществлять переход от радианной меры к градусной и от градусной меры к радианной	ФО [1], стр.162 ? ИРД СР [3], С-34		п.30, № 000, 739, 741	18.03
78	Формулы сложения	1	КУ	начальный радиус, синус, косинус, тангенс и котангенс любого угла	-знать таблицу значений тригонометрических функций; -уметь приводить углы поворота к виду	ДМ ср№40	ЭУ №4 урок 22	п.28, № 000, , 717	20.03
79	Формулы двойного угл	1	КУ	знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса, свойства тригонометрических функций	-определять знак выражения; -упрощать выражения с применением формулы , четности и знака функции		ЭУ №4 урок 23	п.29, № 000, 726, 728, 731, 733	24.03
80	Формулы суммы и разности тригонометрических функций	1	КУ	основные тригонометрические тождества и следствия из них	-уметь находить значение функции по одному известному, зная одну из функций; -применять тождества при несложных тригонометрических преобразованиях		ЭУ №4 урок 18	п.30, № 000, 739, 741, 745, 749, 751, 753	25.03
81	Контрольная работа №8 по теме «Тригонометрические выражения»	1	УПКЗУ						27.03
	Элементы статистики и теории вероятностей	1
82		Примеры комбинаторных задач.	1	УОНМ	перебор возможных вариантов, комбинаторное правило умножения	-ориентироваться в комбинаторике; -уметь строить дерево возможных вариантов	Самостоятельная работа 6.1 «Решение комбинаторных задач»ФО[8], стр.37?	Демонстрационный материал «Комбинаторные задачи: перебор возможных вариантов, правило умножения».	конспект, №9.2, 9.4	31.03
83	Перестановки, размещения, сочетания.	1	УОНМ	перестановки, число всевозможных перестановок, размещения, сочетания	-знать и уметь пользоваться формулами для решения комбинаторных задач	Самостоятельная работа 6.2 «Перестановки, размещения, сочетания» ФО[8], стр.41?		[8], п.2,3,4, № 9.20, 941, 958, 960	14.04
84	Вероятность случайного события.	1	КУ	случайное событие, относительная частота, классическое определение вероятности	-определять количество равновозможных исходов некоторого испытания; -знать классическое определение вероятности	Самостоятельная работа 6.3 «Вероятность случайного события»ФО[8], стр.51?		[8], п.5, №9.76, 978	15.04
85	Сложение и умножение вероятностей.	1	КУ	область определения и область значений функций	-знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции	ФО ИРД		№ 000, 157, 171,178	17.04
86	Обобщающий урок.	1	УПКЗУ
		Повторение курса алгебры 7- 9 классов		Основная цель -обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры за 7-9 классы с решением тестовых заданий для полготовки аттестации в 9 классе. -формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
87		Вычисления	1	УЗИМ	Действия с действительными числами	Уметь выполнять действия с действительными числами.	тесты		тесты	21.04
88		Тождественные преобразования	1	УЗИМ	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни, выполнение действий со степенями, многочленами, алгебраическими дробями	Уметь преобразовывать выражения	тесты		Тесты	22.04
89		Уравнения и системы уравнений	1	УЗИМ	Решение линейных уравнений, квадратных уравнений и рациональных уравнений, сводящихся к ним, графический способ решения уравнений, систем уравнений	Умет решать линейные уравнения, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящихся к ним, графический способ решения уравнений, систем уравнений	тесты		№ 000, 297, , 310	24.04
90		Неравенства и системы неравенств	1	УЗИМ	Решение линейных неравенств, неравенств второй степени, метод интервалов, система неравенств	Уметь решать линейные неравенства, неравенства второй степени, метод интервалов, систему неравенств.	тесты		Тесты	28.04
91		Функции и графики.	1	УЗИМ	Определение функции, графика функции, области определения, области значения, свойства функции.	Знать определение функции, виды функций. Уметь правильно употреблять терминологию, находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком;, свойства функции, строить графики линейной, прямой и обратной пропорциональности, квадратичной функции.	тесты		Тесты	30.04
92	Самостоятельная работа		Тесты	5.05
93	тесты		Тесты	6.05
94		Решение задач с помощью уравнений	1	УЗИМ	Решение задач «на движение», «на совместную работу»		тесты		Тесты	8.05
95	Уметь решать текстовые задачи с помощью уравнений и систем уравнений.	тесты		Тесты	12.05
96	Самостоятельная работа		тесты	13.05
97	тесты		тесты	15.05
98		Итоговая контрольная работа №9	1	УПКЗУ		Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса алгебры 7-9 классов, владеть навыками самоанализа и самоконтроля	Тестовая контрольная работа		тесты	19.05
99	1		20.05
100	1		22.05
101	1		26.05
102		Анализ контрольной работы. Подведение итогов за год.	1	УЗИМ		Итоги контрольной работы, анализ ошибок, рекомендации для подготовки к экзамену	тесты		тесты	27.05