«Информатика и ИКТ» (стр. 2 )

·  проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

В результате освоения курса информатики в 8-9 классах учащиеся получат представление:

·  об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

·  о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

·  об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

·  о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

·  о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·  о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

·  о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

·  о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся будут уметь:

·  приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

·  кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

·  переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·  записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;

·  проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

·  формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

·  формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·  использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

·  составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·  создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

·  создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

·  читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;

·  создавать записи в базе данных;

·  создавать презентации на основе шаблонов;

·  использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

·  проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№, п/п	Раздел	Количество часов по программе	Количество часов по планированию	Количество контрольных (тестовых) работ	Количество практических работ
8 класс
1	Информация и информационные процессы	8	9*	2*	2
2	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7	7	2	3
3	Обработка графической информации	4	5	0	3
4	Обработка текстовой информации	8	7	1	4
5	Мультимедиа	4	4	0	2
6	Итоговое повторение. Резерв	3-4	2-3	1	-
	Итого:	34-35	34-35	6*	14
9 класс
7	Математические основы информатики	12	13*	3*	0
8	Моделирование и формализация	8	8	1	2
9	Основы алгоритмизации	12	11	1	Работа с исполнителями Чертежник, Черепашка и Робот
10	Начала программирования**	16	18	1	Работа в средах программирования
11	Обработка числовой информации в электронных таблицах	6	7	1	5
12	Коммуникационные технологии	10	9	1	4
13	Итоговое повторение. Резерв	4-5	2-4	1	-
	Итого:	68-70	68-70	9*	11***

* включена тема «Техника безопасности и организация рабочего места» и входной срез знаний за счет уменьшения часов резерва;

* * в рамках изучения темы «Начала программирования» могут рассматриваться два языка программирования Паскаль и Бейсик (основной изучаемый язык – Паскаль, по Бейсику возможна обзорная лекция);

* * * не включены практические работы в средах программирования.

Увеличено количество часов по теме «Обработка графической информации» на 1 час в связи с введением темы «Трехмерная компьютерная графика». Этот час был позаимствован из темы «Обработка текстовой информации» за счет уменьшения количества практических работ, поскольку навыки работы с текстом достаточно отработаны в классах.

Один час темы «Основы алгоритмизации» был переброшен в содержание темы «Начала программирования» с целью отработки практических навыков при работе в средах программирования. Для этих же целей был забран час из резерва. Было увеличено количество часов по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах» с целью отработки навыков использования электронных таблиц Excel. В то же время было уменьшено количество часов темы «Коммуникационные технологии» за счет сжатия материала, поскольку большинство обучающихся хорошо умеют работать в глобальной сети.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

№ ОУУН	ВИД ОУУН – 8 класс
1. Учебно-организационные:
8.1.1.	ставить цели самообразовательной деятельности;
8.1.2.	самостоятельно оценивать деятельность посредством сравнения с существующими требованиями;
8.1.3	планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами;
8.1.4	вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач
2. Учебно-информационные:
8.2.1	владеть навыком аналитического чтения;
8.2.2.	составлять сложный и тезисный планы;
8.2.3.	владеть различными видами изложения текста;
8.2.4	составлять аннотации;
8.2.5	готовить доклады, рефераты;
8.2.6	планировать и проводить наблюдения за объектом;
8.2.7.	составлять программы эксперимента;
8.2.8	создавать модели изучаемого объекта
3. Учебно-логические:
8.3.1	определять аспект анализа (точку зрения);
8.3.2	соотносить различные компоненты объекта;
8.3.3.	классифицировать по нескольким признакам;
8.3.4.	выбирать форму доказательства (прямое, косвенное);
8.3.5	опровергать выдвинутый тезис;
8.3.6	определять проблему и предлагать способы ее решения.
4. Учебно-коммуникативные:
8.4.1	выступать перед аудиторией;
8.4.2	придерживаться определенного стиля при выступлении.

№ ОУУН	ВИД ОУУН - 9 класс
1. Учебно-организационные:
9.1.1.	владеть различными способами самоконтроля;
9.1.2.	определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины;
9.1.3	определять содержание своей учебной деятельности;
9.1.4	корректировать объем собственной учебной деятельности;
9.1.5	соблюдать последовательность действий по достижению целей самообразовательной деятельности.
2. Учебно-информационные:
9.2.1	составлять конспект текста, выступления;
9.2.2	составлять рецензию на ответ;
9.2.3	выполнять реферативные работы;
9.2.4	выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста;
9.2.5	использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования
3. Учебно-логические:
9.3.1	определять причинно-следственную связь между компонентами объекта;
9.3.2	выполнять сравнение по аналогии;
9.3.3.	осуществлять опровержение аргументов;
9.3.4	решать проблемные учебные задачи;
9.3.5	комбинировать известные средства для решения новых задач;
9.3.6	проводить работу исследовательского характера;
9.3.7	владеть навыками анализа и синтеза;
9.3.8	осуществлять мысленный эксперимент.
4. Учебно-коммуникативные:
9.4.1.	выступать перед аудиторией;
9.4.2.	вести полемику, участвовать в дискуссии;
9.4.3	быть корректным к мнению других;
9.4.4	находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения;
9.4.5	уметь донести свое мнение до других.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ: