«Информатика и ИКТ» (стр. 3 )

«Система оценок» призвана обеспечить одинаковые требования к знаниям, умениям и навыкам всех учащихся по различным учебным дисциплинам. В неё устанавливаются:

1)  единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами предметов;

2)  единые нормативы оценки знаний, умений и навыков;

3)  объем различных видов контрольных работ.

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе в течение учебного года. В конце года выставляется итоговый бал.

При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

·  Глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

·  Осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

·  Полнота (соответствие объему программы и информации учебника (пособия)).

Результаты обучения проверяются в процессе устных, тестовых и практических работ обучающихся.

В тестах могут быть использованы задания на:

·  единичный выбор (можно выбрать только один ответ из нескольких предложенных);

·  множественный выбор (ответов может быть несколько);

·  сортировку (предложенный список упорядочивается по заданному критерию);

·  установление соответствия;

·  текстовый ввод (ответ в произвольном стиле набирается с клавиатуры).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения. В качестве одной из основных форм контроля используется тестирование. Используется как компьютерное тестирование, так и традиционное.

Также используются разноуровневые контрольные работы и практические задания.

ОЦЕНКА ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ

При оценке ответов учитывается:

·  аккуратность работы

·  работа выполнена самостоятельно или с помощью учителя или учащихся.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную почти без ошибок (90-100%)

Оценка «4» ставится, если выполнено 70-89% всей работы.

Оценка «3» ставится, если выполнено 50-69% всей работы.

Оценка «2» ставится, если выполнено менее 50% всей работы.

Оценка «1» ставится, если выполнено менее 15% всей работы, или если учащийся не приступал к работе.

ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА

Отметка «5»

·  ответ полный и правильный на основании изученного материала;

·  материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

·  ответ самостоятельный.

Отметка «4»

·  ответ полный и правильный на основании изученного материала;

·  материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»

·  ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»

·  при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

При работе с графическим редактором задание включает в себя знания и умения использовать инструменты, умение сохранять в нужную папку, умение работать с выделенным фрагментом, знание расширения графического файла, умение по окончании работы открыть свой рисунок.

ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ЗА ПК

Оценка ставится на основании наблюдения за обучающимся, четкости выполнения практической работы и получения ее практического результата.

Отметка «5»

·  работа выполнена полностью и правильно, получен итоговый результат, сохраненный на внешнем носителе;

·  работа осуществлена по плану с учетом техники безопасности и правил работы за ПК;

·  проявлены организационно-трудовые умения.

Отметка «4»

·  работа выполнена правильно, получен итоговый практический результат, сохраненный на внешнем носителе, но при этом она была выполнена не полностью (процент выполнение не более 70–90%) или были допущены несущественные ошибки в работе, видно, что работа часто исправлялась.

Отметка «3»

·  работа выполнена правильно не менее чем наполовину (50–69%) или были допущены 1–2 существенные ошибки в ходе работы, в объяснении, в получении итогового практического результата, в соблюдении правил техники безопасности при работе за ПК, которые исправляются по требованию учителя.

Отметка «2»

·  работа не была выполнена в нужном объеме (менее 50%) или были допущены три (и более) существенные ошибки в ходе работы, в объяснении, в получении итогового практического результата, в соблюдении правил техники безопасности при работе за ПК, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя, при этом работа не была сохранена на внешнем носителе.

ОЦЕНКА ЛАБОРАТОРНЫХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) РАБОТ

При оценивании лабораторных (практических) компьютерных работ выставляется оценка:

·  «5», если выполнены все этапы лабораторной работы и сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки;

·  «4», если выполнены все этапы лабораторной работы, но не сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки;

·  «3», если выполнены не все этапы лабораторной работы, нет выводов, учащийся не уложился во временные рамки;

·  «2», если работа не выполнена
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Материально-техническое обеспечение информационной образовательной среды для реализации обучения информатике и активного использования полученных знаний и приобретенных навыков при изучении других дисциплин – это:

a.  рекомендуемая модель электронно-программного обеспечения:

  i.  компьютерный класс (сеть, сервер);

  ii.  презентационное оборудование, интерактивная доска;

  iii.  выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети интернет – как для учителя средней школы, так и для обучающихся);

  iv.  ресурс к УМК на сайте Единой коллекции ЦОР www. school-collection. *****;

  v.  сетевой набор ЦОР в составе УМК для поддержки работы учащихся при обучении информатике на компакт-дисках;

  vi.  цифровые зоны: компьютерной графики (цифровой фотоаппарат на класс), коммуникационная (веб-камера, доступ через скайп), алгоритмическая (решение логических задач, компьютерное моделирование в учебных средах на сайте Единой коллекции ЦОР www. school-collection. *****), клавиатурного письма;

  vii.  операционная система Windows или Linux, пакет офисного программного обеспечения (Microsoft Office или Open Office. Org).

Методическое обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, дидактические материалы.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

1.  Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.: ил – (Программы и планирование);

2.  Босова и ИКТ: учебник для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 220 с.: ил.;

3.  Босова и ИКТ: рабочая тетрадь для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 95 с.: ил.;

4.  Босова и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2 ч. Ч.1 / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 244 с.: ил.;

5.  Босова и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2 ч. Ч.2 / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 79 с.: ил.;

6.  Материалы сайта Методической службы БИНОМ: http://metodist. *****/authors/informatika/;

7.  Материалы Единой коллекции образовательных ресурсов по информатике и ИКТ: http://school-collection. *****/;

8.  . Как сделать презентацию к уроку? / Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» – М.: Первое сентября, 2010 – 12 с.;

9.  Информатика. 2–11 классы: внеклассные мероприятия, Неделя информатики / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010. – 152 с.;

10.  Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс / Сост. , . – М.: ВАКО, 2012. – 96 с.;

11.  Самылкина по информатике в основной школе / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 125 с.: ил.;

12.  , . Информационные технологии: Учеб. пособие. – Томск, Школьный университет, 2007. – 148 с.;

13.  , . Офисные технологии: текстовые документы и мультимедийные презентации: Учеб. пособие. – Изд. 2-е, перераб. – Томск, Школьный университет, 2007. – 131 с.;

14.  Никитенко программное обеспечение. BASIC-256 для школы. – СПб.: БХВ-Петербург, 2011. – 224 с.: ил.;

15.  Радченко информатика: впереди экзамены / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 475 с.: ил.;

16.  Воронкова : методическая копилка преподавателя / . – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 314 с.;

17.  Леонтьев – история, возможности, программы. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 256 с.: ил.;

18.  Леонтьев поиск в Интернете – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 256 с.: ил.;

19.  Леонтьев почта. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 256 с.: ил.;

20.  Леонтьев в сети Интернет. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 256 с.: ил.;

21.  Леонтьев работа в Microsoft Office 2007 – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 256 с.: ил.;

22.  Леонтьев с компьютером: устройство, выбор, конфигурации. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 256 с.: ил.;

23.  Анеликова . Информатика и информационные технологии. 6-11 классы / . – М.: Дрофа, 2004 – 251, [5] с.: ил.;

24.  , , Клевцур : учебное пособие – Калининград: Изд-во КГУ, 2003 – 140 с.: ил.;

25.  Кузнецов . Тестовые задания. / , , – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 232 с.;

26.  и др. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ , , ; Под общей ред. . — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 624 с.;

27.  Интерактивная доска на уроке: как оптимизировать образовательный процесс / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2011. – 111 с.;

28.  Увлекательная информатика. 5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2012. – 141 с.;

29.  Программирование. 7-11 классы: информационно-познавательная деятельность учащихся / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2012. – 143 с.;

30.  Информатика. 9-11 классы: олимпиадные задачи с решениями и подробным анализом / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – 207 с.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

1.  Босова и ИКТ: учебник для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 220 с.: ил.;

2.  Босова и ИКТ: рабочая тетрадь для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 95 с.: ил.;

3.  Босова и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2 ч. Ч.1 / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 244 с.: ил.;

4.  Босова и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2 ч. Ч.2 / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 79 с.: ил.

5.  , . Информационные технологии: Учеб. пособие. – Томск, Школьный университет, 2007. – 148 с.

6.  , . Офисные технологии: текстовые документы и мультимедийные презентации: Учеб. пособие. – Изд. 2-е, перераб. – Томск, Школьный университет, 2007. – 131 с.

7.  Сенокосов для любознательных: кн. для учащихся 8-11 кл. / . – М.: Просвещение, 2006. – 158 с.;

8.  Кривич компьютер для школьников: учебный курс / . – 2-е изд., перераб. – М.: Эксмо, 2007 – 544 с.: ил.

9.  Д. Ушаков, Т. Юркова. Паскаль для школьников. 2-е изд.. – СПб.: Питер, 2013. – 320 с.: ил.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

для обучающихся 8 класса

№ п/п	Тема урока	Технология урока	Содержание урока (основные понятия, межпредметные связи)	Практическая часть, виды и формы контроля	Инструментарий урока	Домашнее задание	Дата проведения
Информация и информационные процессы – 9 ч.
1	Информация и ее свойства. ТБ и организация рабочего места	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: тестирование, устные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Техника безопасности и организация рабочего места. Понятие информации. Информационные сигналы. Дискретный и аналоговый сигналы. Виды информации. Свойства информации.	Письменный контроль: входной срез знаний. Р. Т. №1 стр. 3-4 Р. Т. №5 стр. 6 Задания в презентации	Презентация «Информация и ее свойства». Презентация 1.1. ЦОРы по информатике для 8 класса	ТБ стр. 6 § 1.1 стр. 7-11 задание 6 стр. 11 Р. Т. №2 стр. 4, №6 стр. 7
2	Представление информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Знак и знаковая система. Язык, естественные и формальные языки. Кодирование. Формы представления информации.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации	Презентация «Представление информации». Презентация 1.2 ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 1.2 стр. 12-16 Р. Т. №4 стр. 5, №8 стр. 8
3	Двоичное кодирование информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Дискретизация информации. Двоичное кодирование. Алфавит и мощность алфавита. Разрядность двоичного кода. Применение двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды. Информатика и кибернетика	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. №13 стр. 10 Задания в презентации	Презентация 1.3 ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 1.3 стр. 17-24 Р. Т. №10 стр. 9, №15-16 стр. 10-12
4	Алфавитный подход к измерению информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Алфавитный подход к измерению количества информации. Информационный вес символа. Мощность алфавита. Информационный объем сообщения. Единицы измерения информации. Информатика и математика	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. 38-39 стр. 19 Задания в презентации Решение задач	Презентация 1.4 ЦОРы по информатике для 8 класса	§1.4 стр. 25-30 Р. Т. №33 стр. 18, №40, №42 стр. 20, №45-47 стр. 21 Решить 5 задач на алфавитный подход
5	Содержательный подход к измерению информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: решение задач, устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Содержательный подход к измерению информации. Формула Шеннона. Вероятность и информация. Информатика и математика	Устный контроль: фронтальный опрос Решение задач	Презентация «Содержательный подход к изучению информации» ЦОРы по информатике для 8 класса	Решить 5 задач на содержательный подход
6	Информационные процессы. Сбор и обработка информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие информационного процесса. Сбор информации. Обработка информации. Два типа обработки: получение новой информации, измерение формы представления информации	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Практическая работа за ПК по обработке информации	Презентация 1.5 ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 1.5 стр. 31-36 Р. Т. №60-61 стр. 26
7	Хранение и передача информации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК, устный доклад. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Схема передачи информации. Информационные процессы в живой природе и технике	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Решение задач	Презентация 1.5. Презентация «Хранение и передача информации». ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 1.5 стр. 36-41 Р. Т. №62-63 стр. 27, №66 стр. 28 Решить 5 задач на хранение и передачу информации
8	Всемирная паутина	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Всемирная паутина и Интернет. Web-сайт и web-страница. Понятие гиперсвязи и гиперссылки. Поисковые системы. Запросы в поисковых системах.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Практическая работа за ПК по поиску информации в глобальной сети «Поисковые системы»	Презентация 1.6 ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 1.6 стр. 42-48 Р. Т. № 67-68 стр. 28-29, №69 стр. 30
9	Обобщение и систематизация знаний. Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 1
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией – 7 ч.
10	Основные компоненты компьютера	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Современный компьютер. Обработка данных. Программный принцип работы компьютера. Устройства компьютера и их функции. Память компьютера. Устройства ввода-вывода информации. Информатика и компьютерная техника	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. №71 стр. 32, №73 стр. 33, №75 стр. 34 Анализ ошибок контрольной работы (теста). Задания в презентации	Презентация «Современный компьютер». Презентация 2.1. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 2.1. стр. 54-60 Р. Т. №74 стр. 33, №77 стр. 35
11	Устройство персонального компьютера	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Схема устройства ПК. Устройства системного блока: материнская плата, процессор, оперативная память, постоянная память, жесткий диск, внешний накопитель CD/DVD-ROM, видеокарта, звуковая карта, сетевая карта, блок питания, порты компьютера. Внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, акустические колонки. Периферийные устройства. Компьютерные сети.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации	Презентация «Устройство ПК». Презентация 2.2. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 2.2 стр. 61-67 Р. Т. №81-82 стр. 37, №92-94 стр. 40
12	Программное обеспечение компьютера	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Операционная система. Операционные системы Windows и Linux (обзор). Загрузка компьютера. Аппаратный и пользовательский интерфейс. Сервисные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Системы программирования	Устный контрольный: фронтальный опрос Р. Т. №98 стр. 42, №99 стр. 43	Презентация «Операционные системы». Презентация 2.3. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 2.3 стр. 68-73 Р. Т. № 000 стр. 44, № 000 стр. 45
13	Прикладное программное обеспечение	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Прикладное программное обеспечение. Приложения общего назначения. Приложения специального назначения. Правовые нормы использования ПО.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Практическая работа за ПК «Знакомство с издательской системой Publisher».	Презентация «Прикладное программное обеспечение». Презентация 2.3. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 2.3 стр. 73-78 Р. Т. № 000 стр. 45, №95 стр. 40
14	Файлы и файловая структура операционных систем Windows и Linux	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: тестирование, устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Логические имена устройств внешней памяти. Файлы и файловая система (на примере ОС Windows и Linux). Понятие расширения файла. Папки и каталоги. Файловая структура диска. Полное имя файла.	Письменный контроль: тестирование (промежуточный контроль). Задания в презентации Практическая работа за ПК «Работа с файлами и каталогами в ОС Linux (Windows).	Презентация 2.4. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 2.4 стр. 79-87 Р. Т. № 000 стр. 47, № 000-19 стр. 48, № 000 стр. 51
15	Пользовательский интерфейс	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Пользовательский интерфейс. Командный интерфейс. Графический интерфейс. Основные элементы графического интерфейса: рабочий стол, значки и ярлыки, окна, диалоговые окна, списки, командные кнопки, флажки и переключатели, меню.	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. № 000 стр. 53 Практическая работа за ПК «Графический интерфейс ОС Linux (Windows)»	Презентация 2.5. ЦОРы по информатике для 8 класса.	§ 2.5 стр. 88-98 Р. Т. № 000-119 стр. 52
16	Обобщение и систематизация знаний. Контрольная работа по теме «Компьютер»	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 2
Обработка графической информации – 5 ч.
17	Формирование изображения на экране монитора. Системы цветов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Пространственное разрешение монитора. Кодирование цвета. Системы цветов RGB и CMYK. Глубина цвета. Использование шестнадцатеричной системы счисления при кодировании цвета.	Устный контроль: фронтальный опрос Анализ ошибок контрольной работы (теста). Р. Т. № 000 стр. 55 Р. Т. № 000, 125 стр. 56 Задания в презентации	Презентация «Системы цветов». Презентация 3.1. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 3.1 стр. 104-109 Р. Т. № 000, 127 стр. 57, № 000-133 стр. 58
18	Растровая компьютерная графика	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Компьютерная графика и сферы ее применения. Растровый способ кодирования графических изображений. Растровая компьютерная графика. Способы создания цифровых графических объектов. Форматы графических файлов. Растровые графические редакторы.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Решение задач	Презентация «Компьютерная графика». Презентация 3.1. ЦОРы по информатике для 8 класса. Сканер и цифровой фотоаппарат.	§ 3.1 – 3.2 стр. 104-114 Р. Т. № 000-140 стр. 60 Решить 5 задач на кодирование цвета
19	Векторная компьютерная графика	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Векторный способ кодирования графических изображений. Векторная компьютерная графика. Векторные графические редакторы. Инженерная и деловая графика. Информатика и черчение, информатика и дизайн.	Устный контроль: фронтальный контроль Задания в презентации Практическая работа за ПК «Работа в ВГР «Inkscape»	Презентация «Компьютерная графика». Презентация 3.1. ЦОРы по информатике для 8 класса. Векторный графический редактор «Inkscape»	§ 3.2 стр. 110-119 Р. Т. № 000 стр. 62, № 000-150 стр. 63, № 000-155 стр. 64-65
20	Создание и обработка графических изображений в ГР Gimp 2	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Интерфейс графических редакторов. Графический растровый редактор Gimp 2 и его возможности. Работа в ГР Gimp 2.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Работа в графическом редакторе Gimp 2»	Презентация 3.3. ЦОры по информатике для 8 класса. Графический редактор Gimp 2	§ 3.3 стр. 120-129 Р. Т. № 000, 158 стр. 66, № 000-164 стр. 68
21	Трехмерная компьютерная графика. Знакомство с редактором трехмерной графики Blender	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие трехмерной компьютерной графики. Применение трехмерной компьютерной графики. Трехмерное моделирование объектов в программе Blender. Информатика и моделирование.	Практическая работа за ПК «Знакомство с редактором трехмерной компьютерной графики Blender»	Редактор трехмерной компьютерной графики Blender.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 3
Обработка текстовой информации – 7 ч.
22	Текстовые документы и технологии их создания	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Текстовый документ и его структура. Технологии подготовки текстовых документов. Понятие текстового редактора. Текстовый процессор. Информатика и делопроизводство.	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. № 000 стр. 70 Задания в презентации	Презентация 4.1. ЦОРы по информатике для 8 класса. Текстовый редактор MS Word или OpenOffice. org Writer.	§ 4.1 стр. 140-146 Р. Т. № 000-168 стр. 71
23	Создание текстовых документов на компьютере	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Редактирование текстовых документов. Основные принципы редактирования. Набор символов. Режим вставки/замены. Проверка орфографии. Работа с фрагментами текста.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Редактирование текстовых документов».	Презентация 4.2. ЦОРы по информатике для 8 класса. Текстовый редактор MS Word или OpenOffice. org Writer.	§ 4.2 стр. 147-154 Р. Т. № 000, 170 стр. 72, № 000 стр. 73, № 000 стр. 76
24	Форматирование текстовых документов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Форматирование текста. Выбор шрифта. Форматирование абзацев. Стилевое форматирование. Форматирование страниц документа.	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. № 000 стр. 77, № 000 стр. 78 Практическая работа за ПК «Форматирование текстовых документов»	Презентация 4.3. ЦОРы по информатике для 8 класса. Текстовый редактор MS Word или OpenOffice. org Writer.	§ 4.3 стр. 155-163 Р. Т. № 000 стр. 79, № 000 стр. 80-81, № 000-189 стр. 82-83
25	Визуализация информации в текстовых документах	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Создание нумерованных и маркированных списков. Многоуровневые списки. Создание и редактирование таблиц. Вставка графических изображений. Создание диаграмм в текстовом редакторе.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Визуализация информации в текстовых документах».	Презентация 4.4 ЦОРы по информатике для 8 класса. Текстовый редактор MS Word или OpenOffice. org Writer.	§ 4.4 стр. 164-169 Р. Т. № 000 стр. 83, № 000 стр. 81-82
26	Инструменты распознавания текста и системы компьютерного перевода	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программы оптического распознавания документов. Компьютерные словари и программы-переводчики. Информатика и делопроизводство, информатика и иностранный язык.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Практическая работа за ПК «Системы компьютерного перевода в сети Интернет»	Презентация 4.5 ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 4.5 стр. 170-173
27	Кодирование текстовой информации в памяти ПК. Кодовые страницы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Представление текстовой информации в памяти ПК. Кодовые страницы. Информационный объем фрагмента текста.	Устный контроль: фронтальный опрос Задания в презентации Решение задач	Презентация 4.6 Кодовые страницы ASCII. ЦОРы по информатике для 8 класса	§ 4.6 стр. 174-180 Р. Т. № 000-194 стр. 84, № 000, 199 стр. 85, № 000 стр. 86, № 000 стр. 87 Решить 5 задач на кодирование текстовой информации в памяти ПК
28	Обобщение и систематизация знаний. Контрольная работа по теме «Обработка графической и текстовой информации»	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 4
Мультимедиа – 4 ч.
29	Технология мультимедиа	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие технологии мультимедиа. Области использования мультимедиа. Компьютерная мультипликация и видео. Кодирование звука в памяти ПК	Устный контроль: фронтальный опрос Р. Т. № 000 стр. 90 Анализ ошибок контрольной работы. Решение задач	Презентация 5.1 Презентация «Кодирование звуковой информации» ЦОРы по информатике для 8 класса.	§ 5.1 стр. 200-205 Р. Т. № 000 стр. 91, № 000 стр. 92, № 000-223 стр. 93, № 000 стр. 94 Решить 5 задач на кодирование звука
30	Компьютерные презентации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Компьютерная презентация. Средства создания компьютерных презентаций. Создание мультимедийных презентаций.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Создание мультимедийной презентации».	Презентация 5.2 ЦОРы по информатике. Средство создание презентаций MS PowerPoint или OpenOffice. org Impress.	§ 5.2 стр. 206-209 Р. Т. № 000 стр. 93, № 000, № 000 стр. 94
31	Создание мультимедийной презентации	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Создание мультимедийной презентации на выбранную тему.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Создание мультимедийной презентации»	Презентация 5.2 ЦОРы по информатике. Средство создание презентаций MS PowerPoint или OpenOffice. org Impress.
32	Создание видеороликов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Создание видеороликов средствами MS MovieMarket.	Устный контроль: фронтальный опрос Практическая работа за ПК «Создание видеороликов в MS MovieMarket.	Программа MS MovieMarket или ее свободно распространяемый аналог
Резерв – 2 ч.
33	Итоговая контрольная работа за курс 8 класса	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий курса. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (итоговый контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
34-35	Обобщение и систематизация знаний	Урок обобщение знаний Словесные методы: беседа, дискуссия, обсуждение Активные методы: метод проблемных ситуаций, урок-игра, метод проектов	Проведение итоговой конференции обучающихся	Защита работ (проектов) Анализ результатов итоговой контрольной работы	Работы обучающихся

9 класс