«Информатика и ИКТ» (стр. 4 )

№ п/п	Тема урока	Технология урока	Содержание урока (основные понятия, межпредметные связи)	Практическая часть, виды и формы контроля	Инструментарий урока	Домашнее задание	Дата проведения
Математические основы информатики – 13 ч.
1	Информатика как наука. Техника безопасности и организация рабочего места	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: тестирование, устные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие информационной науки. Задачи информатики. Теоретическая и практическая информатика. Понятие информации. Значение информации в жизни человека. Техника безопасности и организация рабочего места.	Письменный контроль: входной контроль знаний. Зачет по ТБ.	Таблица по ТБ
2	Системы счисления	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: решение задач, устные упражнения. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Система счисления. Алфавит. Позиционная и непозиционная системы счисления. Десятичная система счисления. Развернутая форма записи числа.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ результатов входного среза. Решение задач.	Презентация «Системы счисления». Презентация 1.1. ЦОРы по информатике для 9 класса	§1.1.1 стр. 5-8, упр. 5 стр. 14
3	Двоичная система счисления	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Двоичная система счисления. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную систему. Перевод из двоичной системы в десятичную систему.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Системы счисления». Презентация 1.1. ЦОРы по информатике для 9 класса	§1.1.2 упр. 11 стр. 15 Решить 5 задач на перевод чисел в двоичную и десятичную СС
4	Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Восьмеричная система счисления. Шестнадцатеричная система счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Системы счисления». Презентация 1.1. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.1.3-1.1.4 стр. 9-10 упр. 12-13 стр. 15 Решить 5 задач на перевод чисел в восьмеричную, шестнадцатеричную СС
5	Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Двоичная арифметика	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. Двоичная арифметика. Компьютерные системы счисления.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Системы счисления». Презентация 1.1. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.1.5-1.1.7 стр. 10-13 упр. 14 стр. 15, упр. 15-16 стр. 16 Решить 5 задач на арифметические действия в двоичной СС
6	Представление целых чисел	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие разряда и разрядности. Представление целых чисел в памяти ПК. Прямой и обратный код. Информатика и математика	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Представление чисел в памяти ПК». Презентация 1.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. Информационный модуль «Дополнительный код».	§1.2.1 стр. 17-19 упр. 3-4 стр. 21
7	Представление вещественных чисел	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Представление вещественных чисел. Формат с плавающей запятой.	Письменный контроль: тестирование (промежуточный контроль). Решение задач.	Презентация «Представление чисел в памяти ПК». Презентация 1.2. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.2.2 стр. 19-20 упр. 6, 8 стр. 21 Решить 5 задач на представление чисел в памяти ПК
8	Высказывания. Логические операции	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Алгебра логики. Основные логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, отрицание. Информатика и логика	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Основы алгебры логики». Презентация 1.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.3.1-1.3.2 стр. 22-29 упр. 1, 3 стр. 37, упр. 4 стр. 38
9	Построение таблиц истинности для логических выражений	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Построение таблиц истинности для логических выражений. Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Основы алгебры логики». Презентация 1.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.3.3 стр. 29-30 упр. 8 стр. 39 Решить 5 задач на построение таблиц истинности
10	Свойства логических операций	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Свойства логических выражений. Законы алгебры логики. Упрощение логических выражений.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Основы алгебры логики». Презентация 1.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.3.4 стр. 30-32 упр. 11 стр. 40 Решить 5 задач на упрощение логических выражений
11	Решение логических задач	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Решение логических задач с помощью алгебры логики. Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Основы алгебры логики». Презентация 1.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§1.3.5 стр. 32-34 упр. 14-15 стр. 40 Решить 3 логические задачи
12	Логические элементы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Логические элементы: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор. Анализ схем логических элементов.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Основы алгебры логики». Презентация 1.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. Тренажер «Логика».	§1.3.6 стр. 34-36 упр. 16 стр. 41
13	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 1
Моделирование и формализация – 8 ч.
14	Моделирование как метод познания	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие модели. Моделирование. Цели и задачи моделирования. Классификация моделей. Информационные модели. Этапы построения информационной модели. Классификация информационных моделей.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ ошибок контрольной работы. Задания в презентации.	Презентация «Моделирование как метод познания». Презентация «Модели объектов». Презентация 2.1. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§2.1 стр. 47-52 упр. 4-5 стр. 53
15	Знаковые модели	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Словесные информационные модели. Математические модели. Математическое моделирование. Компьютерные математические модели. Имитационные модели.	Устный контроль: фронтальный опрос.	Презентация «Знаковые информационные модели». Презентация 2.2. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§2.2 стр. 54-58 упр. 6 стр. 59
16	Графические информационные модели	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Графические информационные модели. Многообразие схем. Использование чертежей, диаграмм и графиков. Основы теории графов. Использование графов при решении задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Графические информационные модели». Презентация 2.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§2.3 стр. 61-67 упр. 5, 8 стр. 68 Решить 3 задачи на графы и деревья
17	Табличные информационные модели	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, решение задач, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Представление данных в табличной форме. Использование таблиц при решении задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Табличные информационные модели». Презентация 2.4. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§2.4 стр. 69-76 упр. 6-8 стр. 77-78 Решить 3 логические задачи табличным методом
18	Информационные системы и базы данных	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие информационной системы. Виды информационных систем. Базы данных. Реляционные базы данных.	Устный контроль: фронтальный опрос. Задания в презентации.	Презентация «Информационные системы и базы данных». Презентация 2.5. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§2.5 стр. 79-83 упр. 8, 10 стр. 83
19	Системы управления базами данных	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Системы управления базами данных. Интерфейс СУБД. Создание баз данных. Запросы на выборку данных. Экранные формы и отчеты.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Знакомство с СУБД» (MS Access или OpenOffice. org Base).	Презентация «Системы управления базами данных». Презентация 2.6. ЦОРы по информатике для 9 класса. MS Access или OpenOffice. org Base.	§ 2.6 стр. 84-90 упр. 5 стр. 91, упр. 10-11 стр. 92
20	Создания баз данных	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Создание базы данных «Библиотека» в MS Access или OpenOffice. org Base.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Создание базы данных «Библиотека».	MS Access или OpenOffice. org Base.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 2
21	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
Основы алгоритмизации – 11 ч.
22	Алгоритмы и исполнители	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя. Возможность автоматизации жизни человека.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ ошибок контрольной работы.	Презентация «Алгоритмы и исполнители». Презентация 3.1. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 3.1 стр. 100-108 упр. 16, 17, 19 стр. 109
23	Способы записи алгоритмов. Решение задач	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Словесные способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Использование блок-схем при составлении алгоритмов. Алгоритмические языки.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Алгоритмы и исполнители». Презентация 3.2. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 3.2 стр. 110-114 упр. 4-5 стр. 115
24	Объекты алгоритмов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Величины и константы. Арифметические, логические и строковые выражения. Команда присваивания. Табличные величины.	Устный контроль: фронтальный опрос. Задания в презентации.	Презентация «Объекты алгоритмов». Презентация 3.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 3.3 стр. 116-123 упр. 7, 9 стр. 123, упр. 13 стр. 124
25	Алгоритм: структура «следование»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Основные алгоритмические конструкции. Структура «следование». Линейные алгоритмы. Реализация линейных алгоритмов для исполнителей Чертежник, Черепашка и Робот.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	Презентация «Основные алгоритмические структуры». Презентация 3.4.1. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.4.1 стр. 126-129 упр. 4, 5, 9 стр. 144-145 Решить 5 задач на линейные алгоритмы
26	Алгоритм: структура «ветвление»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Разветвляющиеся алгоритмы и их реализация исполнителями Чертежник, Черепашка и Робот.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	Презентация «Основные алгоритмические структуры». Презентация 3.4.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.4.2 стр. 129-133 упр. 13-15 стр. 146 Решить 5 задач на алгоритмы с ветвлением
27	Циклические алгоритмы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Циклические алгоритмы и их реализация исполнителями Чертежник, Черепашка и Робот. Виды циклических алгоритмов.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	Презентация «Основные алгоритмические структуры». Презентация 3.4.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.4.3 стр. 133-144 упр. 30 стр. 148
28	Циклы «Пока» и «До»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Циклы «До» и «Пока» и их реализация исполнителями Чертежник, Черепашка и Робот.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	Презентация «Основные алгоритмические структуры». Презентация 3.4.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.4.3 стр. 133-144 упр. 27 стр. 148, упр. 31 стр. 148 Решить 5 задач на циклические алгоритмы
29	Реализация циклов исполнителями	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Реализация циклических алгоритмов исполнителями Чертежник, Черепашка и Робот.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.4 стр. 126-144 упр. 29, 32 стр. 148
30	Конструирование алгоритмов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Последовательное построение алгоритма. Метод пошаговой детализации. Использование вспомогательных алгоритмов. Понятие рекурсии. Примеры реализации алгоритмов для исполнителя Робот.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК в среде «Исполнители».	Презентация «Конструирование алгоритмов». Презентация 3.5. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программная среда «Исполнители».	§ 3.5 стр. 149-157 упр. 5, 10 стр. 158
31	Алгоритмы управления	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, защита проектов, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов.	Управление объектами и процессами. Алгоритмы управления. Алгоритмы управления с обратной связью. История развития кибернетики. Информатика и кибернетика.	Устный контроль: фронтальный опрос. Защита проектов.	Презентация «Алгоритмы управления». Презентация 3.6. ЦОРы по информатике для 9 класса. Доклады обучающихся.	§ 3.6 стр. 159-161 Тестовые задания для самоконтроля к Главе 3
32	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
Начала программировании – 18 ч.
33	Общие сведенья о языках программирования Паскаль или Бейсик	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие языка программирования. ЯП низкого и высокого уровня. Общие сведения о ЯП Паскаль или Бейсик. Алфавит и словарь ЯП Паскаль или Бейсик. Оператор присваивания.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ ошибок контрольной работы. Работа в средах программирования.	Презентация «Общие сведения об языках программирования Паскаль и QBasic». Презентация 4.1. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.1 стр. 171-176 упр. 9, 11 стр. 177
34	Организация ввода-вывода данных на ЯП Паскаль или Бейсик	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Ввод и вывод данных. Операторы ввода-вывода для ЯП Паскаль или Бейсик. Работа в средах программирования Turbo Pascal или QBasic.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.2 стр. 178-182 упр. 8-10 стр. 183
35	Этапы решения задач на компьютере	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Этапы решения задач на компьютере. Составление информационной модели. Запись алгоритма в виде блок-схемы. Программирование, тестирование и отладка. Задача о пути торможения автомобиля.	Устный контроль: фронтальный опрос. Работа в средах программирования	Презентация «Этапы решения задач на компьютере». Презентация 4.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.3 стр. 184-188 упр. 11-12 стр. 189
36	Программирование линейных алгоритмов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование линейных алгоритмов на ЯП Паскаль или Бейсик. Числовые типы данных. Символьный и строковый типы данных. Логический тип данных. Решение задач	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.4. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.4 стр. 190-194 упр. 3-4 стр. 195, упр. 7-8 стр. 196 Составить программы для решения 5 задач на линейный алгоритм
37	Программирование разветвляющихся алгоритмов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование разветвляющихся алгоритмов на ЯП Паскаль или Бейсик. Условный оператор. Составной оператор.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.5. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.5 стр. 198-202 упр. 7,8 стр. 203, упр. 10, 11 стр. 204
38	Программирование разветвляющихся алгоритмов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование разветвляющихся алгоритмов на ЯП Паскаль или Бейсик.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.5. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.5 стр. 198-202 упр. 9, 12 стр. 204 Составить программы для решения 5 задач на алгоритмы с ветвлением
39	Программирование циклических алгоритмов. Цикл «До»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование циклов с заданным условием окончания работы – цикл «До». Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.6. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.6.2 стр. 207 упр. 5-6 стр. 211
40	Цикл «Пока»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование циклов с заданным условием продолжения работы – цикл «Пока». Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.6. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.6.1 стр. 206-207 упр. 1-2 стр. 210-211
41	Цикл «Для»	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Программирование циклов с заданным числом повторений – цикл «Для». Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.6. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.6.3 стр. 208 упр. 9, 11 стр. 212
42	Программирование задач на циклические алгоритмы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Различные варианты программирования циклических алгоритмов. Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.6.4 стр. 208-210 упр. 13, 15 стр. 212 Составить программы для решения 5 задач на циклические алгоритмы
43	Одномерные массивы целых чисел	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие массива. Одномерный массив целых чисел. Описание и заполнение массива. Вывод массива. Вычисление суммы элементов массива.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.7. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.7 стр. 214-217 упр. 3 стр. 222
44	Последовательный поиск в массиве	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Последовательный поиск в массиве. Нахождение наибольшего (наименьшего) элемента массива, нахождение элемента массива, значение которого заранее задано. Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.7. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.7.5 стр. 217-219 упр. 7 стр. 223
45	Сортировка массива	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Сортировка (упорядочение) массива. Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.7. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.7.6 стр. 219-222 упр. 8-9 стр. 223 Составить программы для 3 задач на массивы данных
46	Подпрограммы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Понятие подпрограммы. Подпрограмма «процедура». Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.8. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§4.8.1 стр. 224-226 упр. 4 стр. 228-229
47	Подпрограммы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Подпрограмма «функция». Решение задач.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация 4.8. ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	§ 4.8.2 стр. 226-228 упр. 7-8 стр. 229 Составить программы для решения 2 задач на подпрограммы
48	Графические операторы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций.	Графические возможности ЯП Паскаль или Бейсик. Графические операторы.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач. Работа в средах программирования	Презентация «Графические возможности языков программирования» ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	Тестовые задания для самоконтроля к Главе 4
49	Графические операторы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов, урок-игра.	Создание графической композиции на ЯП Паскаль или Бейсик.	Устный контроль: фронтальный опрос. Работа в средах программирования	Презентация «Графические возможности языков программирования». ЦОРы по информатике для 9 класса. Среды программирования Turbo Pascal и QBasic.	Составить программы для решения 3 задач на графические операторы
50	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
Обработка числовой информации в электронных таблицах – 7 ч.
51	Электронные таблицы. Основные режимы работы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Электронные таблицы. Интерфейс электронный таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные ежимы работы электронных таблиц. Применение электронных таблиц. Информатика и математика.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ ошибок контрольной работы.	Презентация «Электронные таблицы». Презентация 5.1. ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc.	§ 5.1 стр. 3-10 упр. 10-13 стр. 11
52	Ввод формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Ввод формул. Встроенные функции.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Основы работы с электронными таблицами MS Excel и OpenOffice. org Calc»	Презентация «Электронные таблицы». Презентация 5.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc.	§ 5.2.1-5.2.2 стр. 12-18 упр. 4-5, 7, 9 стр. 21 упр. 14 стр. 22
53	Логические функции. Решение логических задач	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Логические функции НЕ, И, ИЛИ и их использование при решении логических задач посредством электронных таблиц.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Решение логических задач».	Презентация «Электронные таблицы». Презентация 5.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc	§ 5.2.3 стр. 18-20 упр. 15-17 стр. 22
54	Сортировка и поиск данных	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Сортировка по возрастанию и убыванию в ЭТ. Поиск данных в ячейках ЭТ. Функция СЧЕТЕСЛИ.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Сортировка и поиск данных».	Презентация 5.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc.	§ 5.3.1 стр. 23-25 упр. 2-4 стр. 30
55	Построение диаграмм и графиков	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Построение диаграмм в ЭТ. Графики. Круговые диаграммы. Гистограммы. Ярусные диаграммы. Анализ графиков и диаграмм.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Построение диаграмм и графиков в ЭТ».	Презентация «Графики и диаграммы». Презентация 5.3. ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc.	§ 5.3.2 стр. 25-29 упр. 10-11 стр. 30-31
56	Решение математических задач средствами ЭТ	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос. Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Использование ЭТ при решении математических задач: поиск решения и подбор параметра.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Решение математических задач в ЭТ».	ЦОРы по информатике для 9 класса. ЭТ MS Excel или OpenOffice. org Calc.	§ 5.3 стр. 23-29 Тестовые задания для самоконтроля к главе 5.
57	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
Коммуникационные технологии – 9 ч.
58	Локальные и глобальные компьютерные сети	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Передача информации на расстоянии. Каналы связи. Линии связи. Локальная компьютерная сеть. Типы организации сети. Глобальная компьютерная сеть.	Устный контроль: фронтальный опрос. Анализ ошибок контрольной работы Решение задач.	Презентация «Компьютерные сети». Презентация 6.1. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.1 стр. 41-46 упр. 10-11 стр. 46 Решить 3 задачи на передачу информации.
59	Сеть «Интернет». IP-адресация компьютера в сети	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, дискуссия, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК, защита проектов. Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов.	Сеть Интернет. История появления сети. IP-адрес компьютера. Способы подключения к сети Интернет.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Сеть Интернет». Презентация 6.2. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.2.1 – 6.2.2 стр. 47-50 упр. 5-6 стр. 53
60	Доменная система имен. Протоколы передачи данных	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Доменная система имен. Протоколы передачи данных.	Устный контроль: фронтальный опрос. Решение задач.	Презентация «Сеть Интернет». Презентация 6.2. ЦОРы по информатике для 9 класса. Ролик «Организация пространства имен».	§ 6.2.3-6.2.4 стр. 50-53 упр. 9, 11 стр. 54
61	Службы сети Интернет. Всемирная паутина и файловые архивы	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Сервисы сети Интернет. Служба WWW. Web-сайты и web-страницы. Протокол HTTP. Гипертекст и гиперссылки. Файловые архивы. Протокол FTP. Закачка файлов. Файловые загрузчики.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Образовательные ресурсы сети Интернет».	Презентация «Службы сети Интернет». Презентация 6.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.3.1-6.3.2 стр. 55-59 упр. 4, 6 стр. 64 Решить 5 задач на адресацию в сети Интернет.
62	Электронная почта. Этикет и право в сети Интернет	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, дискуссия, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация, демонстрация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК, защита проектов. Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов, деловая игра.	Электронная почта. Почтовые серверы. Протоколы SMTP и POP3. Сетевое коллективное взаимодействие. Телеконференции, форумы и чаты. Сетевой этикет. Информационное право в сети Интернет.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Электронная почта».	Презентация «Службы сети Интернет». Презентация 6.3. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.3.3-6.3.5 стр. 59-63 упр. 16-17 стр. 65
63	Создание Web-сайтов. Web-дизайн	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: устные упражнения, практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Технологии создания сайтов. Язык гипертекстовой разметки html. Web-дизайн. Разработка содержания и структуры сайта. Конструкторы сайтов.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Основы языка html».	Презентация 6.4. ЦОРы по информатике для 9 класса. Программа «Блокнот» или ее аналог.	§ 6.4.1-6.4.2 стр. 66-68 упр. 3 стр. 70
64	Оформление сайтов	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Оформление сайтов. Использование текстовых процессоров при создании и оформлении сайта. Использование конструкторов сайтов.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Организация собственного сайта в сети Интернет».	Презентация 6.4. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.4.3 стр. 68-69
65	Размещение сайта в сети Интернет	Комбинированный урок. Словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, фронтальный опрос, работа с учебником. Наглядные методы: иллюстрация, презентация. Практические методы: практическая работа за ПК. Активные методы: метод проблемных ситуаций	Понятие хостинга. Платный и бесплатный хостинг.	Устный контроль: фронтальный опрос. Практическая работа за ПК «Организация собственного сайта в сети Интернет».	Презентация 6.4. ЦОРы по информатике для 9 класса.	§ 6.4.4 стр. 69 упр. 7-8 стр. 70 Текстовые задания для самоконтроля к главе 6.
66	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Контрольная работа	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (тематический контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.	§ 6.1-6.4 стр. 41-70
Итоговое повторение – 2 ч.
67	Итоговая контрольная работа (тестирование)	Урок контроля и обобщения знаний Словесные методы: объяснение, беседа, фронтальный опрос Практические методы: тестирование, контрольная работа Активные методы: метод проблемных ситуаций, метод проектов	Повторение основных понятий курса. Выполнение заданий контрольной работы (теста).	Письменный контроль: контрольная работа или тестирование (итоговый контроль).	Варианты контрольной работы или тестовых заданий.
68-69	Обобщение и систематизация знаний. Основные понятия курса	Урок обобщение знаний Словесные методы: беседа, дискуссия, обсуждение Активные методы: метод проблемных ситуаций, урок-игра, метод проектов	Проведение итоговой конференции обучающихся	Защита работ (проектов) Анализ результатов итоговой контрольной работы	Работы обучающихся