19. Посещать технические выставки или смотреть кино - и видео фильмы о новинках техники.
20. Находить химические явления в природе, проводить опыты по химии, следить за ходом химических реакций.
21. Изучать ботанику, зоологию, биологию.
22. Знакомиться с особенностями строения и функционирования человеческого организма.
23. Узнавать об исследованиях новых месторождений полезных ископаемых. .
24. Обсуждать текущие политические события в России и за рубежом.
25. Читать критические статьи о литературе, киноискусстве, живописи.
26. Обсуждать с друзьями кинофильмы, театральные постановки, художественные выставки.
27. Обсуждать вопросы воспитания детей и подростков, узнавать, как можно помочь кому-нибудь из друзей, одноклассников, или младших исправить свое поведение.
28. Заботиться об уюте в доме, в классе, в школе, приводить в порядок свое жилье.
29. Знакомиться с новинками военной техники.
30. Смотреть кино - и видеофильмы о спорте, самому принимать участие в спортивных состязаниях.
31. Проводить лабораторные опыты по физике.
32. Решать математические задачи.
33. Вести учет своих денежных доходов и расходов, знать бюджет семьи.
34. Разбираться в технические чертежах и схемах. Изучать радиосхемы и др.
35. Готовить химические растворы, смешивать реактивы.
36. Работать в саду, на огороде, ухаживать за растениями, животными.
37. Изучать причины возникновения разных болезней.
38. Собирать коллекцию минералов.
39. Изучать историю возникновения народов и государств.
40. Изучать иностранные языки.
41. Декламировать, петь, играть на музыкальных инструментах, принимать участие в театральных постановках.
42. Читать книги малышам, заботиться о них, рассказывать им сказки.
43. Шить, вязать, вышивать, заниматься кулинарией; совершенствовать или ремонтировать домашнюю бытовую технику или мебель и т. п.
44. Принимать участие в военно-спортивных походах.
45. Заниматься игровыми видами спорта.
46. Посещать факультативные занятия по физике.
47. Посещать факультативные занятия по математике.
48. Интересоваться стоимостью товаров, пытаясь понять логику ценообразования, формирования заработной платы, организации труда.
49. Собирать и ремонтировать разные механизмы, ремонтировать бытовую электротехнику и повреждения в электросети.
50. Посещать факультативные занятия по химии.
51. Посещать факультативные занятия по биологии.
52. Знакомиться с работой медсестры и врача.
53. Работать с контурными картами по географии.
54. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры, участвовать в археологических экспедициях.
55. Письменно излагать свои мысли, наблюдения, вести дневник.
56. Посещать занятия театрального мастерства.
57. Объяснять товарищам, как выполнять учебные задания, если они испытывают затруднения.
58. Оказывать людям различные услуги (починить обувь, сделать фотографию, помочь красиво уложить волосы и т. п.).
59. Участвовать в военизированных играх и походах.
60. Принимать участие в спортивных состязаниях.
61. Участвовать в олимпиадах по физике.
62. Участвовать в олимпиадах по математике.
63. Посещать «Школу бизнеса», «Школу прикладной экономики», кружки «Юный менеджер», «Юный предприниматель» и др.
64. Изготовлять модели самолетов, планеров, кораблей; собирать радио - или какие-либо другие приборы.
65. Участвовать в олимпиадах по химии.
66. Участвовать в олимпиадах по биологии.
67. Ухаживать за больными.
68. Помогать взрослым или самому производить топографическую съемку местности.
69. Выступать с сообщениями по истории, посещать занятия факультатива по истории или археологии.
70. Посещать занятия факультатива по литературе или лингвистике.
71.Играть на музыкальных инструментах, рисовать, резать по дереву, лепить,
72.Заниматься с младшими школьниками.
73.Постоянно общаться со многими и разными людьми.
74.Быть организатором (командиром) в играх и походах.
75.Заниматься в спортивной секции.
76.Выступать с докладами о новых физических открытиях, организовывать конкурсы КВН по физике.
77.Организовывать математические конкурсы.
78.Принимать участие в конкурсах юных экономистов.
79.Заниматься в кружке технического творчества.
80.Принимать участие, помогать старшим в организации тематического вечера «Химия и жизнь».
81.Проводить исследовательскую работу по биологии.
82.Заниматься в кружке юных медиков.
83.Участвовать в географических или геологических экспедициях.
84.Принимать участие в организации и проведении походов по родному краю.
85.Писать сценарии к тематическим вечерам отдыха.
86.Посещать театры, музеи, выставки.
87.Заниматься, играть с младшими братьями и сестрами.
88.Дарить подарки, сделанные своими руками.
89.Изучать военное дело.
90.Тренировать младших ребят в секциях, спортивных командах.
Обработка и интерпретация результатов.
Подсчитав по каждой колонке (по вертикали) сумму плюсов, вы можете выяснить область, в которой расположены ваши интересы (там, где будет получено максимальное число плюсов): I - физика, II - математика, III - экономика и бизнес, IV - техника и электротехника, V - химия, VI - биология и сельское хозяйство, VII - медицина, VIII - география и геология, IX - история, X - филология, журналистика, XI - искусство, XII - педагогика, XIII - труд в сфере обслуживания, XIV - военное дело, XV - спорт.
Степень активности интересов определите по количеству плюсов в горизонтальных колонках анкеты. Если их количество максимально в 1-2-х колонках, значит, у вас есть желание ознакомиться с той или иной областью знаний, деятельности; если в 3-4-х колонках - у вас есть стремление к более глубокому изучению, познанию предмета интересов; если в 5-6-х колонках - вы приступили к активным практическим занятиям в данной области, интересы переросли в склонности.
Лист ответов
I | V | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | XII | ХШ | XIV | XV |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 |
46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | '57 | 58 | 59 | 60 |
61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 |
76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 |
По результатам практической работы:
а) назовите область своих интересов;
б) запишите, какие профессии относятся к этой области;
в) выясните, где можно получить образование по вышеназванным
профессиям и специальностям в вашем городе, области, регионе.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ [3]
1. Мне больше нравится научно-популярная, чем художественная литература.
2. Иногда я читаю 2-3 книги сразу.
3. При чтении люблю выписывать некоторые цитаты и афоризмы.
4. Классическая литература захватывает меня не менее, чем детективы.
5. Я предпочитаю телевизор чтению.
6. Я люблю читать книги серии «Жизнь замечательных людей».
7. Обычно я планирую книги, которые должен прочесть.
8. Для повышения знаний мне не хватает упорства.
9. Абстрактные понятия необходимы людям.
10. Философией стоит заниматься.
11. Трудная задача обостряет ум.
12. Я самостоятельно и регулярно углубляю свои знания.
КЛЮЧ К ТЕСТУ. Ставится 1 балл за ответ «нет» на утверждения 5,8 и за ответ «да» на остальные вопросы.
О степени выраженности измеряемой потребности можно судить по количеству набранных баллов.
ТЕСТ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ
ПОТРЕБНОСТИ МОЛОДЕЖИ (ХЭП) [7]
1. Я думаю, что вполне можно обойтись без общения с произведениями искусства.
2. Я не люблю стихов.
3. Я коллекционирую записи классической музыки.
4. Считаю участие в кружках художественной самодеятельности пустой тратой времени.
5. В театр я не хожу без приятной компании, если даже спектакль меня привлекает.
6. Классической музыке я предпочитаю джаз.
7. Мне кажется, что люди притворяются, утверждая, что им нравится симфоническая музыка.
8. Высказывание «архитектура - застывшая музыка» кажется мне надуманным.
9. Немой фильм смотреть скучно.
10. Думаю, что хороший инженер гораздо полезнее обществу, чем композитор.
11. Если бы я был журналистом, я предпочел бы больше писать о происшествиях, чем об искусстве.
12. Выбирая между спортивной и художественной гимнастикой, я предпочитаю первую.
13. Наука учит человека больше, чем искусство.
14. Я больше люблю экранизацию литературных произведений, чем сами литературные первоисточники.
15. Прослушивание классической музыки снимает мои неприятности.
16. Считаю, что опера изжила себя.
17. Думаю, что эстрада становится самым популярным видом искусства.
18. Я собираю художественные альбомы и репродукции.
19. Находясь в компании, я обычно не участвую в разговорах об искусстве.
20. Любовь ученого к искусству способствует его научной деятельности.
21. Мне нравятся старинные романсы.
22. Мне больше нравятся люди рассудительные, чем эмоциональные.
23. В наше время бальные танцы просто смешны.
24. Я очень люблю слушать и смотреть радио - и телепередачи о композиторах, актерах, режиссерах, художниках.
25. В свободное время я занимаюсь чем-нибудь из следующих видов деятельности: живописью, лепкой, выпиливанием, игрой на музыкальном инструменте, сочинением стихов, художественной вышивкой, конструированием одежды и т. п.
26. Я бы занялся искусством, если бы у меня было больше свободного времени.
27. Я постоянно бываю в театрах.
28. Я постоянно участвую в коллективах художественной самодеятельности.
29. Мне не нравится классический балет.
30. Я читаю книги по искусству.
31. Мне кажется, что нет необходимости смотреть в театре тот спектакль, который уже транслировался по ТВ.
32. Я хотел бы работать в профессиональном искусстве.
КЛЮЧ К ТЕСТУ. Ставится 1 балл за ответ еда» на утверждения 3, 15, 18, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28,30,32 и за ответ «нет» на утверждения 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 22, 23, 29, 31.
О степени выраженности потребности можно судить по количеству набранных баллов.
ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [7]
В создании тест-опросника принимал участие .
1. Общественные поручения я выполняю охотно.
2. Мне бы хотелось руководить людьми.
3. Считал бы для себя почетным участие в руководстве какой-либо общественной организацией.
4. В наше время только отсталые люди не интересуются политикой.
5. Если необходимо, я буду участвовать в борьбе с нарушителями общественного порядка.
6. Я люблю слушать лекции о международном положении.
7. От общественной работы я не жду никакой личной выгоды.
8. Я бы хотел участвовать в решении дел своего классного коллектива.
9. Я читаю общественно-политическую литературу.
10. Передачу «Новости» я слушаю с интересом.
11. Выбираемая мной профессия нужна обществу не меньше, чем другие.
12. Интересам дела я бы посвятил свою жизнь.
13. Общественной работой стоит заниматься, даже если на нее уходит много времени.
14. Человек, не интересующийся политикой, представляется мне ограниченным.
15. Общественной работой я стараюсь заниматься с не меньшей ответственностью, чем учебой.
16. Я стараюсь участвовать во всех мероприятиях классного коллектива.
17. Я не мыслю себя без общественной работы.
18. Интересы классного коллектива я ставлю выше своих.
19. В классном коллективе меня понимают и помогают в учебе.
20. За выполнение общественных поручений я берусь с энтузиазмом.
21. Иногда я пишу заметки в стенгазету.
О степени выраженности измеряемой потребности можно судить по количеству утвердительных ответов.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ [2]
Если приведенные ниже высказывания хорошо передают ваши предпочтения, обведите кружком соответствующие буквы. Вы можете поставить столько кружков, сколько найдете нужным. Стремитесь ограничить свой выбор только теми высказываниями, которые подходят вам больше всего.
А. Я люблю командные виды спорта.
Б. Я увлекаюсь разгадыванием кроссвордов.
В. Я всегда готов дать совет, если другим он нужен.
Г. Мне нравится говорить по телефону.
Д. Я машинально рисую в своих записных книжках.
Е. Мне нравится все вокруг.
.
A. Мне нравится работать руками.
Б. Я всегда составляю список дел, которые нужно выполнить.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
