Основная образовательная программа начального общего образования в контексте ФГОС НОО для начальной школы на 2011 – 2015 год (стр. 7 )

Приём в первый класс, выбор программы осуществляется и по рекомендации психолога, и по желанию родителей ( по их заявлению).

4.Цель программы.

Создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности ( Федеральная программа « Дети России»).

Обновление, совершенствование, развитие системы работы с одарёнными детьми МОУСОШ №3 г. Невельска..

Cоздание комплекса условий и средств, направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей.

Формирование, воспитание, образование нового поколения, гармонично развитых личностей, имеющих большой творческий потенциал.

организация и систематизация работы с одарёнными детьми на основе творческого развития их способностей.

5.Основные задачи:

- выявление одарённых обучающихся, детей с высоким интеллектуальным показателем;

- определение видов одарённости, творческих способностей у обучающихся на разных возрастных этапах с целью их дальнейшего развития;

- обеспечение высокого уровня образования в гимназических и лицейских классах;

- применение личностно ориентированных, новых педагогических технологий в классах, где имеются одарённые дети;

- повышение квалификации учителей, работающих с одарёнными детьми;

- расширение развития одарённости вне класса и вне школы;

- расширение связей с учреждениями культуры, дополнительного образования.

6.Система мероприятий по реализации программы.

Нормативно – правовое сопровождение.

- создание локальных актов ( о премировании одарённых детей, об освобождении от промежуточной аттестации призёров олимпиад, научно - практических конференций, о стипендии « Ученик года школы», анализ «Положения о стимулирующей части оплаты труда» в части работы с одарёнными детьми;

-создание плана работы с одарёнными детьми на каждый год, календаря массовых мероприятий .

Научно – методическое и кадровое сопровождение.

Изучение материалов научно-практических журналов, опыта работы передовых школ;

-системная организация различных форм повышения квалификации педагогических работников по направлению « Личностно ориентированное обучение»;

- проведение семинаров, мастер- классов « Интеллектуальные способности и их развитие»;

- обобщение опыта работы с одарёнными детьми;

Психологическое сопровождение.

- создание пакета диагностик;

- диагностика, психологическое сопровождение;

- проведение мониторинга обучаемости.

7.Организация образовательного процесса.

Предоставление широкого выбора образовательных услуг за счёт вариативной части учебного плана и за пределами рамок учебного плана :(увеличение часов английского языка, информатики, физической культуры, математики, физики, истории, литературы, преподавание МДО (междисциплинарного обучения), шахмат; ведение элективных курсов, платных образовательных услуг сверх учебного плана.

Современные образовательные технологии, используемые при обучении одарённых детей.

Технология развивающего обучения.

Проблемно – диалогическое обучение.

Технология разноуровневого обучения.

Обучение в сотрудничестве.

Проектно-исследовательская.

Технология интегрированного обучения.

Здоровьесберегающие технологии.

Медиатехнологии.

«Портфолио».

.

Основные формы работы с одарёнными детьми.

Традиционные	Нетрадиционные
Групповая	Проектировочная
Лекционно-семинарская	Дистанционная, с использованием компьютера
Фронтальная
индивидуальная	Самообразование ( составление индивидуальных образовательных программ).
Классно-урочная

8.Формы работы с одарёнными детьми во внеурочное время.

- участие во всех этапах Всероссийской олимпиады школьников;

- участие во Всероссийских конкурсах « Кенгуру», « Русский медвежонок», «Человек и природа», « Золотое руно», « Британский бульдог», в Молодёжных чемпионатах по всем предметам;

-участие в областных конкурсах, марафонах по всем предметам;

- интеллектуально - личностный марафон « Твои возможности» ;

- проектная деятельность (1-11 классы);

- научно – практические конференции;

- кружки, секции, волейбола, баскетбола;

-деятельность совета музея;

-деятельность ученического совета;

- участие в городских выставках прикладного искусства;

- участие в музыкальных конкурсах;

- участие в спортивных соревнованиях;

- участие в школьных и городских интеллектуальных играх.

9.План работы с одарёнными и талантливыми детьми.

номер	мероприятия	сроки	ответственные
1 2	Продолжить внедрение проблемно- исследовательских модульных методов обучения, развивать у учащихся школы творческое, критическое и исследовательское мышление. Создание и пополнение базы данных одарённых детей	постоянно постоянно	зам. директора учителя школы
3 4 5 6 7 8 9	Проведение семинаров- практикумов с учителями - преподавателями МДО (междисциплинарного обучения). Организация психолого - педагогического просвещения родителей талантливых школьников, выступление психолога школы. Организация исследовательской деятельности. Ежегодное участие в городской научной конференции « Первые шаги в мир науки». Проведение интеллектуальных и творческих конкурсов среди одарённых школьников. « Звёздный час», « Умники и умницы», « Самый умный». Составление календаря массовых мероприятий с одарёнными детьми на учебный год. Выставка творческих работ по итогам научных конференций, марафонов, конкурсов, викторин. Обобщение эффективного опыта работы учителей с одарёнными детьми, проведение мастер - классов, открытых мероприятий.	В течение периода постоянно март в течение периода ежегодно сентябрь в течение периода в течение периода	зам. директора психолог, учителя руководители МО, учителя руководители МО, учителя учителя учителя руководитель МО, учителя

10 11

Размещение на школьном сайте материалов по работе с одарёнными детьми начальной школы. Подготовка психолого- педагогических характеристик на каждого одарённого школьника, благодаря которым учителя - предметники, разрабатывают содержание индивидуальной программы обучения.

в течение года постоянно

Руководители МО руководитель МО, учителя школы

10.План реализации программы.

этапы

Мероприятия, виды работы с одарёнными детьми.

1 диагностический стартовый 2 Внедрение программы 3 20 заключительный

Мониторинг одарённости: - создание банка достижений одарённых детей; - создание банка заданий школьных, городских олимпиад, интеллектуальных конкурсов; - формирование библиотеки с материалами с одарёнными детьми; - организация работы с центрами дополнительного образования детей; - организация ( план) работы по отдельным предметам. - экспертиза программ дополнительного образования, кружков, секции… - выявление одарённых детей в начальной школе; -мониторинг обучаемости, интеллектуальных способностей в 1-4 классах, 5,7,9,11 классах; -организация концертов, выставок; - заполнение портфолио, карты успешности обучающихся. - создание шкалы достижений и продвижение одарённых детей; - создание банка достижений одарённых детей школы; - создание « портфеля» с материалами проведённых мероприятий для одарённых детей; - оформление материалов об одарённых детях в энциклопедии « Лучшие люди школы».

11.Направления работы с одаренными детьми в МОУ СОШ № 3

№	Уровни Направления	Образовательное учреждение	Пути реализации	Субъекты (дети, родители)
1.	Создание комплекса диагностических процедур и методов, направленных на раннее выявление и отслеживание развития одаренных детей региона.	·  Мониторинг продвижения одаренного ребенка в ОУ; ·  Создание механизма медико-психологического обследования одаренных детей в ОУ ·  Создание карты успешности развития ребенка	1-4 классы, 5-8 классы, 9-10 классы 1 класс - рисуночный тест МЭДИС, тест Е. Торренса; 2-4 класс –тест Р. Кеттела; 5-7класс- тест Р. Кеттела, Г. Айзенка …8-11кл.-Р. Кеттела…(Приложение) Портфолио, карта успешности медалистов, одарённых детей	·  Расширение знаний детей и родителей об одаренности и собственных возможностях одаренных детей
2.	Интеграция различных субъектов образовательной деятельности в рамках региональной системы образования, создание педагогических комплексов для работы с одаренными детьми	·  Развитие интеграции различных сфер образования для предоставления одаренным детям возможности выбора видов деятельности для апробирования и развития своих интересов и возможностей ·  Создание в общеобразовательных школах центров дополнительного образования, интегрирующих свою деятельность с учебной; ·  Реализация «сквозных» программ по работе с одаренными детьми; ·  Расширение связей общеобразовательных школ с учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры; ·  Педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов для одаренных детей; использование при разработке маршрутов возможностей учреждений разных типов, интеграции разных сфер образования; ·  Привлечение родительской общественности к работе с одаренными детьми (узких специалистов).	Элективные курсы английский язык, информатика, школа искусств Мониторинг возможностей родителей, их готовности к работе с одарёнными детьми.	·  Организация и расширение контактов одаренной молодежи; ·  Создание общественной организации одаренной молодежи; ·  Проведение мероприятий (конференций, «круглых столов» и др.) по обмену опытом работы с одаренными детьми.
3.	Непрерывное социально-педагогическое сопровождение одаренных детей в рамках региональной системы образования	·  Создание социально-развивающей среды, ориентированной на оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, родителям (законным представителям), реализация разнообразных форм поддержки одарённых детей; ·  Создание условий для индивидуальных образовательных маршрутов развития детей. ·  Определение и проведение комплекса традиционных мероприятий для субъектов образовательного процесса с целью обеспечения преемственности (ДОУ-ОУ-УДО-ВУЗ) в реализации школьных программ поддержки одаренного ребенка. ·  Мотивация родителей (законных представителей) на сотрудничество в социально-педагогическом сопровождении одарённого ребёнка (родители – союзники); ·  Включение в деятельность педагогов функции координации индивидуальной траектории развития одарённого ребёнка (мотивирующий фактор при аттестации педагога)	День открытых дверей для дошкольников ( 2 раза в год). Программа «Преемственность», предпрофильное обучение, участие в олимпиадах вузов с целью поступления одарённых детей в престижные вузы. Усиление связей с учреждениями дополнительного образования, городской библиотекой, музеями. Включение в стимулирующую часть оплаты труда баллов за разработку индивидуальных образовательных программ и координацию индивидуальной траектории развития одарённых детей.	·  Создание условий для организации и расширения контактных аудиторий одаренной молодежи, в т. ч. с использованием Интернет – технологий; ·  Создание общественной организации одаренной молодежи; ·  Проведение мероприятий (конференций, «круглых столов» и др.) по обмену опытом работы с одаренными детьми ·  Участие одарённых детей в работе координационного органа управления.
4.	Подготовка педагогических кадров к работе с одаренными детьми	·  Организация дополнительного образования педагогов в ОУ на основе моделей внутрифирменного обучения по вопросам работы с одаренными детьми; ·  Организация постоянно действующих семинаров для педагогов, работа творческих групп, мастер-классов.	·  В рамках повышения квалификации, обучения в творческих группах новым технологиям для работы с одарёнными детьми.
5.	Мотивационная поддержка работы с одаренными обучающимися	·  Повышение качества педагогической деятельности, поощрение педагогов за взаимодействие со специалистами, за создание специальных программ для талантливых детей; ·  Организация и проведение конкурсов и фестивалей в учреждении, организация участия обучающихся в конкурсах муниципального и регионального уровней; ·  Организация участия обучающихся в образовательных и творческих Интернет-проектах, сетевых мастер-классах; ·  Привлечение средств спонсоров для поддержки одаренных детей; ·  Введение новых педагогических технологий, инноваций, мотивирующих и активизирующих образовательную деятельность детей	Премирование педагогов за успешную работу с одарёнными детьми. Постоянно В соответствии с планом работы с одарёнными детьми. В рамках методической работы.	·  Обеспечение материальной помощи семьям, воспитывающим одаренных детей и др. ·  Участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях…, летних лагерях; ·  Сбор индивидуального портфолио достижений и практического результата деятельности ребенка, подростка.
6.	Информационное обеспечение процесса выявления, поддержки и развития одаренных детей в региональной системе образования	·  Создание банка данных об одаренных детях ОУ (в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001 N 152-ФЗ "О персональных данных"), технологиях работы с ними; ·  Оформление школьного информационного пространства – стендов, баннеров, газеты, страницы на сайте ОУ по проблеме работы с одаренными детьми. ·  Подписка на российские периодические печатные издания по вопросам работы с одаренными детьми, их родителями и педагогами, работающими с ними. Поддержка актуальной информации о работе учреждения в информационном Интернет-портале «Одаренные дети».	Ежегодное создание банка достижений школы и обучающихся, победителях конкурсов разных уровней. Стенд «Эрудит», стенд с результатами олимпиад, со сроками проведения конкурсов. Журнал «Одарённый ребёнок» Размещение результатов олимпиад, конкурсов	·  Создание сетевого сообщества детей, родителей по проблеме развития одаренности, предоставление актуальной информации, ориентированной на ребенка и родителя, в информационном Интернет-портале «Одаренные дети».

12.Календарь массовых мероприятий с одарёнными детьми на учебный год

месяц	мероприятия	ответственные
Сентябрь	Составление графика проведения школьных олимпиад. Презентация кружков и секций, клубов.	руководители МО
Октябрь	Школьные олимпиады. Предметные недели с интеллектуальными играми. Лидеры России.	руководители МО, учителя – предметники.
Ноябрь	Городские олимпиады. Всероссийский конкурс «Русский медвежонок - языкознание для всех». Месячник здорового образа жизни.	руководители МО, учителя русского языка.
Декабрь	Игровой конкурс «Британский бульдог». Подведение итогов школьных олимпиад. Конкурс «Наш стиль жизни».	руководитель МО учителей английского языка.
Январь	Интеллектуально - личностный марафон «Твои возможности». Молодёжный филологический чемпионат.	руководители МО 3-4-х классов, Учителя русского языка
Февраль	Игровой конкурс по МХК «Золотое руно».	руководители МО
Март	Международный математический конкурс «Кенгуру». Экологическая конференция «Первые шаги в мире науки». Фестиваль «Россия - это мы». Весеннее ассорти. Девушка России. Мир похож на цветной луг.	руководители МО
Апрель	Школьный слёт отличников учёбы. Городской слёт знатоков школьных наук. Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа».	руководители МО
Май	Формирование 1-х классов.	Психолог, зам директора по УВР
Июнь	Формирование 10-х классов.	Директор школы, зам. директора, классные руководители.
В течение года	Школьные, городские спортивные соревнования. Молодёжные чемпионаты (по плану Центра развития одарённости)

13.Результаты реализации модели и критерии их оценки

Появление новых возможностей в образовательном учреждении в работе с одаренными детьми:

·  Наличие системы диагностики одаренности детей;

·  Наличие адресного мониторинга и ведение статистки (базы данных) состояния работы с одаренными детьми в регионе, городе, школе;

·  Создание системы повышения квалификации педагогов в работе с одаренными детьми;

·  Создание региональной системы олимпиад, конкурсов для одаренных детей разного возраста на уровне региона – районов - образовательных учреждений, обеспечивающих непрерывное развитие детей;

·  Создание новой нормативно-правовой базы, позволяющей осуществлять эффективную работу с одаренными детьми в городе;

·  Создание системы мотивационной поддержки работы с одаренными детьми;

·  Рост качества образования в образовательном учреждении;

·  Доступность образования для разных категорий детей.

14. Показатели оценки

·  Доля одаренных детей, обучающихся в МОУ СОШ № 3;

·  Доля детей школы №3, охваченных программами для одаренных детей;

·  Доля участия детей школы №3 в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и др. мероприятиях для одаренных детей;