ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить следующий режим дня для 1 класса:
ВРЕМЯ | ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
08.30-9.05 | 1 урок |
09.15-9.50 | 2 урок |
09.50-10.30 | Динамическая пауза |
10.30-11.05 | 3 урок |
11.25-12.00 | Занятия в игровой форме |
12.00-12.30 | Подготовка к обеду |
12.30-13.00 | Обед |
13.00-13.30 | Подготовка ко сну |
13.30-15.00 | Дневной сон |
15.00-15.25 | Полдник |
15.25-16.00 | Занятие в объединениях внеучебной деятельности |
16.00-17.30 | Прогулка |
17.30-18.00 | Игры |
2.Утвердить следующее расписание внеучебной деятельности во второй половине дня :
День недели | Время | 1 группа | 2 группа |
Понедельник | 15.25-16.00 | «Моё отечество» | «Природа и мы» |
Вторник | 15.25-16.00 | «Музейное дело» | «Умелец» |
Среда | 15.25-16.00 | «Русь православная» | «Танец» |
Четверг | 15.25-16.00 | «Почемучки» | Подвижные игры |
Пятница | 15.25-16.00 | Подвижные игры | «ЮИДД» |
3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
И о Директора МОУ СОШ №70
1.Информационная справка о школе
Школа работает в здании – новостройке с ноября 2010 г. Школьное здание рассчитано на 400 человек..
Ø Устав школы утверждён постановлением Невельского городского округа 05.06.11 г.
Ø Лицензия на образовательную деятельность сроком с 09.12.2010 года по 28.05.2015 года.
Школа располагает значительной материально-технической базой, высококвалифицированными кадрами, хорошими учебно-методическим обеспечением, т. е. обладает всем необходимым для решения поставленных целей и задач.
Педагогические кадры
На 01 сентября 2011 года вакансий в школе нет. Текучесть педагогического состава происходит по естественным причинам: декретный отпуск, болезнь, смена места жительства.
Молодые специалисты | Пенсионеры | Стаж до 2-х лет | Стаж от 2 до 15 лет | Стаж от 16 до 30 лет | Стаж свыше 30 лет |
2 | 8 | 1 | 8 | 12 | 3 |
Квалификация педагогического коллектива
высшая | первая | вторая |
квалификационные категории | ||
11 | 10 | 3 |
Квалификация администрации школы
Первая | Высшая | |
Директор школы | * | |
Заместитель директора по УВР | * | |
Заместитель директора по ВР | * | |
Социальный педагог | б/к | |
Инженер по охране труда | * | |
Заместитель директора по АХЧ | * |
Педагоги и администрация школы постоянно повышают свой образовательный и методический уровень. За последние три года работы школы повышали и подтверждали свою квалификацию 19 человек. В 2учебном году направлено на повышение квалификации 14 педагогов. Большое внимание уделяется направлению, связанному с подготовкой педагогов в области информационных технологий. Школа ставит перед собой задачу научить каждого учителя использовать информационные технологии в учебном и воспитательном процессе, использовать современные технологии в делопроизводстве школы.
Подавляющее большинство учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС нового поколения. Для повышения квалификации сотрудников школы используются ИРОСО, дистанционное обучение. Большое внимание уделяется самообразованию сотрудников школы.
Учебно – воспитательный процесс в школе
v Организация образовательного процесса в школе:
q Полностью укомплектован штат педагогов и воспитателей, имеющих высокую квалификацию, владеющих современными образовательными технологиями.
q Изучение английского языка со 2 класса.
q Преподавание информатики введено с 7 класса.
q В учебном процессе используется локальная сеть и выход в Интернет.
q Учащиеся и педагоги школы активно используют возможности электронной почты в образовательном и воспитательном процессе.
q Ежегодный выпуск медалистов.
q Поступление всех выпускников школы в государственные ВУЗы.
q Организация экспериментальной деятельности в урочное время.
q Деление класса на группы при изучении английского языка, информатики и технологии.
q Внедряются новые учебные курсы и факультативы.
q Во второй половине дня для учащихся 9 класса есть часы по выбору учащихся ( предпрофильное образование ).
v Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
q Каждый кабинет оснащён радиовещанием.
q Каждый кабинет оснащён интерактивной доской.
q Кабинет музыки оснащен музыкальным центром и аудиомагнитофоном, фортепиано.
q Лингафонный кабинет.
q Компьютерный класс и компьютерная общешкольная сеть, соединяющая информационное пространство школы в единое целое.
q Программное обеспечение по всем предметам.
q Дискотечное оборудование в актовом зале.
q Оснащение библиотеки компьютером.
v Условия для самовыражения и самоутверждения личности.
Обеспечение условий эффективной внеклассной деятельности.
Ø За каждым классом закреплен классный руководитель.
Ø За каждой группой продленного дня закреплен воспитатель.
Ø В школе создан Музей « Боевой славы».
Ø В школе создан кукольный театр, объединяющий учащихся начальных классов.
Ø Ежемесячно в классах проходят тематические классные часы с привлечением сотрудников медицинских и правоохранительных ведомств, работников библиотеки.
Ø Активно ведется экскурсионная работа.
Ø В школе работают кружки:
§ Изонить
§ Волшебные пальчики
§ Бисероплетение
§ Юный журналист.
Ø Работа спортивных секций:
§ волейбол
§ флорбол
Ø Основа школьного коллектива – единство воспитания, обучения и развития.
Ø Выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ученика.
Ø Проведение школьных туров конкурса « Эрудит», участие в городском и районном турах конкурса « Эрудит ».
Ø Участие в школьных, городских конкурсах и Олимпиадах.
Ø Участие в спортивных соревнованиях школы, города, района.
Ø Развитие проектной деятельности (творческие, межпредметные, исследовательские проекты). Ежегодное проведение научно-практических конференций для старшеклассников.
Ø Реализация творческого потенциала учеников через издание школьной газеты и других печатных работ.
Ø Деятельность школьного кукольного театра
Ø Школа – постоянно действующий выставочный зал работ учащихся и учителей.
Ø Постоянно действующая фотоэкспозиция, отражающая творческую жизнь школы.
Ø Организация вечеров отдыха для школьников.
v Социально-психологическое сопровождение.
Ø Наличие школьного психолога.
Ø Работа строится в рамках школьной системы психолого-педагогического мониторинга.
Ø Регулярно проводятся психологические и социологические исследования.
Ø Индивидуальное и групповое консультирование учащихся по результатам диагностики.
Ø Консультирование учащихся по вопросам разрешения личных проблем.
Обеспечение учащихся специальной литературой через кабинет социально-психологической службы
v Организация досуга в течение учебного года:
q В школе существует институт воспитателей, позволяющих активно вести внеклассную работу.
q Усиление индивидуальной работы учителей с детьми для поддержания детских инициатив.
q Психолого-педагогическая поддержка для самоопределения учащихся
q Работает ИЗО – студия.
q Работает Арт-группа.
q Работает кружок юного журналиста.
q Школа – постоянно действующий выставочный зал. Создание экспозиций силами учителей и учащихся..
q Ведётся экскурсионная работа.
q Работа школьного кукольного театра; реализация творческого потенциала учащихся начальных классов.
q Работают спортивные секции:
- баскетбол
- волейбол
- флорбол
q Организация общешкольных праздников, вечеров, дискотек, концертов.
q Встречи учащихся с «интересными» людьми.
v Организация отдыха учащихся в каникулярное время.
q Организация летнего отдыха учащихся в пришкольном лагере.
q Участие в летней школе для одарённых детей « Умники и умницы».
q Организация экскурсий.
q Посещение музеев и библиотек.
q Работа спортивных секций и ИЗО-студии в каникулярное время.
q Участие в городских и районных программах, проводимых в каникулярное время.
v Медицинское обеспечение
q Работа медицинской сестры и врача - стоматолога (оказание первой помощи).
q Организация своевременной вакцинации учащихся в периоды эпидемии.
q Проведение профилактических прививок (корь, паротит и другие).
q Наличие кабинета зубного врача (ежеквартальный осмотр и санация).
q Профилактическая работа по проблемам детской и подростковой наркомании, табакокурения и алкоголизма.
q Организация и проведение просветительской работы по вопросам полов. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, способности быть хорошим семьянином, жить счастливой жизнью.
v Участие в экспериментальной работе по новым информационным технологиям.
Ø Компьютерное образование введено с 7-ого класса, преподавание информатики с 1-ого класса ( внеурочная деятельность )..
Ø Школа работает в системе Интернета.
Ø Активное развитие проектно-исследовательской деятельности
Ø Развитие визуальной культуры учащихся:
v сопровождение мероприятий фото и видеосъемкой
v создание коллекции школьного видео
v постоянно действующая фотовыставка в школе «Страницы школьной жизни»
Ø Издательская деятельность:
v ежемесячная газета
v печатание материалов о школьной жизни в муниципальной газете « Невельские новости».
q Создание коллекции уроков-презентаций..
q Введение культуры презентаций в административное и методическое руководство школой.
q Повышение квалификации педагогов (навыки работы с современным оборудованием и использование информационных технологий в образовательном и воспитательном процессах в школе) в ИРОСО.
q Участие педагогов школы в постоянно действующем семинаре по вопросам использования информационных технологий в образовательном процессе.
q Ежегодное участие в фестивале любителей английского языка. Защита проектных работ, созданных при использовании информационных технологий.
v Участие в экспериментальной работе по эстетическому воспитанию школьников.
q Создание модели школы, способной осуществить художественное развитие школьника в единстве базового и дополнительного образования
- формирование единого пространства художественного образования, не только объединяющего формы урочной и внеурочной деятельности, но и создающего общеэстетическую среду школьного образования
q формирование у обучающихся полноценных художественных вкусов, умения отличать подлинные высокохудожественные произведения от примитивного ремесленничества, художественных поделок
q использование информационных технологий при создании новой модели образования, цель которой направлена не столько на усвоение знаний, сколько на возможности управления ими.
Ø Объединить существующие художественно – эстетические направления в школе через активное использование информационных технологий.
Ø Активное развитие проектно-исследовательской деятельности
Ø Усиление индивидуальной работы учителей с детьми для поддержания детских инициатив.
Ø Концентрация художественно-эстетического воспитания учащихся вокруг работы школьной театральной студии:
v оформление сцены (от эскизов до выполнения работ по оформлению сцены)
v изготовление костюмов
v написание сценария
v оформление результата
q Участие в городских и районных выставках творческих работ учащихся.
q Проведение мастер - классов учителями ИЗО и технологии по использованию современных технологий в образовательном и воспитательном процессах.
Цели образования первой (начальной ступени) ступени общего
образования, планируемые образовательные результаты и система оценки их достижения
2. Цели начального этапа общего образования
Начальный этап общего образования ставит в нашем образовательном учреждении следующие стратегические цели:
ЦЕЛИ | РЕАЛИЗАЦИЯ |
* сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие; | проведение зарядки перед уроками, физминуток на уроках для смены рода деятельности, динамические занятия на переменах по укреплению осанки учащихся, зрения, развития мелкой моторики, психорегуляции общего состояния наших детей; проведение динамического часа на воздухе; проведение спортивных мероприятий:«Папа, мама, я – спортивная семья», «Весёлые старты», «Мини футбол»; работа школьного психолога |
* развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка; | для этого все учащиеся включаются в проектную деятельность, участвуют в традиционных для нашей школы спектаклях: «Посвящение в ученики», «Прощание с Азбукой», «Новогодняя сказка», «День Матери», «Выпускной бал» и др.; театрализация литературных произведений с привлечением учителей музыки, изо, технологии, как на уроках, так и во внеурочное время; совместная постановка школьных спектаклей учителей и детей |
*сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности; | озеленение пришкольного участка «Посадка деревьев и цветов», оформление класса, зала, сцены к спектаклям, создание проектов «Что я умею», «Вода – это жизнь», «Моя родословная», «Моя любимая буква», «Новогоднее чудо», «Чудо дерево»; участие в конкурсах и олимпиадах; работа детей и учителей в информационном пространстве |
* создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику; | обучение детей работе на компьютере, создание презентаций, мультфильмов, работа в тесном контакте с преподавателями средней школы и психологом; |
* помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной, технологической); | Работа с мотивированными и неуспешными учащимися; осуществление продуктивной деятельности в урочное и внеурочное время; проведение уроков «Мужества», «Заботы и Доброты», «Толерантности», «День матери»; посещение исторических мест, музеев, сотрудничество с районной библиотекой; участие в расширении экспозиции школьного музея; участие в городских конкурсах на английском языке, проведение предметных недель |
* дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности, | включение учащихся в разнообразные конкурсы, викторины, олимпиады, предметные игры, внеклассные мероприятия, спектакли, спортивные соревнования; профориентация обучающихся с привлечением родителей обучающихся; практическая реализация знаний по ПДД и ОБЖ ( пешеходные экскурсии, встречи с сотрудниками ГИБДД ) |
3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является также концептуальной и методической основой для разработки и реализации образовательным учреждением собственной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.
Образовательное учреждение создаёт условия для реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.
Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусматривает согласование усилий многих социальных субъектов: образовательного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Ведущая, ценностно и содержательно определяющая роль в создании социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу образовательного учреждения.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит восемь разделов.
В первом разделе определены цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, сформулирован современный воспитательный идеал, на достижение которого должны быть направлены совместные усилия школы, семьи и других институтов общества.
Во втором разделе определены основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
·воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
·воспитание нравственных чувств и этического сознания;
·воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
·воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
·воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
В каждом направлении раскрыта соответствующая система базовых ценностей.
В третьем разделе формулируются принципы и раскрываются особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, определяется концептуальная основа уклада школьной жизни.
Четвёртый раздел раскрывает основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания в начальной школе. Содержание представлено в виде важнейших содержательных компонентов воспитания, обучения и развития обучающихся, их коммуникативной, информационной, проектной, социальной деятельности.
В пятом разделе по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования.
В шестом разделе определены условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, с общественными институтами по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
В седьмом разделе раскрыты принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.
В заключительном, восьмом разделе по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания определены планируемые воспитательные результаты.
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
В области формирования личностной культуры:
·формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;
·укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
·формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
