Рабочая программа по математике для 7 класса на учебный год (стр. 2 )

Основной учебник:

Алгебра 7. / , , . Под редакцией . / М.: Просвещение, 2008.

Методические пособия для учителя:

1.  Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. Министерство образования Российской Федерации.

2.  Федеральный общеобразовательный стандарт. Вестник образования. №12,2004.

3.  Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Составитель: . Москва. «Просвещение», 2009 год.

4.  Уроки алгебры в 7 классе. / , . Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с.

5.  Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / , , . / М: Просвещение, 1997 – 160с.

6.  Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс. / , . / М.: Генжер, 1999. – 95 с.

7.  , , «Примерное планирование учебного материала и контрольные работы по математике 5 – 9 кл.», издательство «Вербум – М», 2000 год

8.  «Математический энциклопедический словарь», издательство Москва «Советская энциклопедия», 1998 год.

9.  , и др. Алгебра 7 класс. Тесты-М.: «Издат – школа 21 век».

10.  . Тесты. Издательский дом «Дрофа», 1997.

11.  , . Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса. «ИЛЕКСА». Москва.2004

12.  . Тесты. Математика (5-11 кл.). М.: «КРПА «Олимп»: АСТ», 2002.

13.  . Математика. 2600 тестов и проверочных заданий для школьников и поступающих в вузы. М., Издательский дом «Дрофа», 1999.

14.  . Тесты. Алгебра 7-9 классы. М., Издательский дом «Дрофа», 1999.

15.  Газета «Математика» №25,2000

16.  , . Контрольные и проверочные работы по алгебре. 7-9 классы. Москва. Издательский дом «Дрофа», 1996.

Литература для учащихся:

1.  , . Дидактические материалы по алгебре, 7 класс. – М.: Просвещение, 2008

2.  , , Суворова 7. – М.: Просвещение, 2009

Математика (геометрия)

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

1. Закон РФ «Об образовании» 3 в последней редакции от 17 июля 2009 г. ();

2.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000);

3.Примерные образовательные программы для общеобразовательных школ, рекомендованные (допущенные) МО РФ.

4. Бурмистрова общеобразовательных учреждений. Геометрия.7-9 классы. Москва. Просвещение. 2009г. . Программа по геометрии.7класс

Планирование составлено из расчета 4 часов в неделю алгебры 2 ч в неделю геометрии, всего 68 часа в соответствии с учебником (, «Геометрия»: учебник для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/ - М.: Просвещение, 2006)

Общая характеристика учебного предмета.

Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими фигурами и их свойствами.

Цели

Изучение геометрии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

Ø  Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

Ø  Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

Ø  Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

Ø  Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.

В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

Ø  планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

Ø  овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач;

Ø  целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовали язык геометрии для их описания, приобретали опыт исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

Ø  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи; проведения доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

2. Требования к уровню подготовки семиклассников

Установлены в соответствии с обязательным минимумом содержания.

В результате изучения геометрии в 7 классе ученик должен знать / понимать:

§  существо понятия математического доказательства; некоторые примеры доказательств;

§  каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.

В результате изучения геометрии в 7 классе ученик должен уметь:

§  Пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира

§  Распознавать изученные геометрические фигуры, различать их взаимное расположение

§  Изображать изученные геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач

§  Вычислять значение геометрических величин: длин и углов.

§  Решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения

§  Проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования

§  проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§  описания реальных ситуаций на языке геометрии;

§  решения простейших практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (использую при необходимости справочники и технические средства);

§  построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

3. Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Общее количество часов	Общее количество часов по программе
1	Основные свойства простейших геометрических фигур	13	16
2	Смежные и вертикальные углы	8	8
3	Признаки равенства треугольников	15	14
4	Сумма углов треугольника	14	12
5	Геометрические построения	11	13
6	Повторение	7	5

Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.

4. Содержание обучения

Начальные геометрические сведения (24)

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы и их свойства. Перпендикулярные прямые.

Основная цель - систематизировать знания учащихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах; ввести понятие равенства фигур.

Треугольники (15)

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Основная цель ввести понятие теоремы; выработать умение доказывать равенство треугольников с помощью изученных признаков; ввести новый класс задач на построение с помощью циркуля и линейки.

Параллельные прямые.(14)

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

Основная цель ввести одно из важнейших понятий понятие параллельных прямых; дать первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести аксиому параллельных прямых.

Соотношения между сторонами и углами треугольника(11)

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

Основная цель - рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников.

5. Календарно-темаическое планирование.

№ урока	Содержание учебного материала	Количество часов	Основные знания, умения, навыки	Оборудование	Домашнее задание	Дата
По плану	Фактически
§ 1. Основные свойства простейших геометрических фигур (13ч)
1.	Геометрические фигуры. Точка и прямая.	1	Знать терминологию, связанную с описанием взаимного расположения точек и прямых; Уметь изображать и обозначать точки и прямые на рисунках, применять основные свойства расположения точек и прямых при решении задач.	Инструменты	§1 п. п.1,2 вопр. 1-4; №№1,3.	4.09
2.	Отрезок.	1	Знать терминологию, связанную с описанием взаимного расположения точек и прямых; определение отрезка; Уметь изображать, обозначать и распознавать на рисунке отрезок, основные свойства расположения точек и прямых при решении задач.	Инструменты	§1 п. п.3, вопр. 5-6; №№5,6.	7.09
3.	Измерение отрезков.	1	Знать формулировку основного свойства измерения отрезков; Уметь применять основное свойство измерения отрезков при решении несложных задач.	Инструменты	§1 п.4, вопр. 7-8; №№7(2),11.	11.09
4.	Измерение отрезков. Решение задач.	1	Знать формулировку основного свойства измерения отрезков; Уметь применять основное свойство измерения отрезков при решении н задач.	Инструменты	§1 п.5, вопр. 9-10; №№16,18(1,2), 19.	14.09
5.	Полуплоскости.	1	Понимать что прямая разбивает плоскость на две полуплоскости; Знать расширенные формулировки основного свойства расположения точек относительно прямой на плоскости; Уметь применять эти знания при решении задач.	Инструменты	§1 п.6, вопр. 11-12; №№18(4,5,6),21;принести транспортир	18.09
6.	Полупрямая	1	Знать определения полупрямой(луча), дополнительных полупрямых; Уметь изображать, обозначать и распознавать на рисунке луч, дополнительные полупрямые.	Инструменты	§1 п.7, вопр. 13-18; №№24(2), 25(2), 26(2).	21.09
7.	Угол.	1	Знать определение и обозначение углов, формулировки основных свойств измерения углов; Уметь изображать, обозначать и распознавать на рисунке углы, пользоваться основными свойствами измерения углов при решении несложных задач.	Инструменты	§1 п. п.17, 18, вопр. 12-13; №4(4), 23(3),26.	25.09
8.	Угол. Решение задач.	1	Уметь пользоваться основными свойствами измерения отрезков и углов при решении задач; решать геометрические задачи с помощью уравнений.	Инструменты	§1 п.8, вопр. 19; №№24(3), 28, 31(1).	28.09
9.	Откладывание отрезков и углов.	1	Знать формулировки основных свойств откладывания отрезков и углов; Уметь откладывать от данной точки на данной полупрямой отрезок заданной длины; откладывать от данной полупрямой в заданную полуплоскость угол с заданной градусной мерой.	Инструменты	Повтор. основн. Свойства.	2.10
10.	Треугольник. Существование треугольника, равного данному.	1	Знать определения равных отрезков, равных углов, равных треугольников; Уметь по записи равных треугольников находить пары равных элементов.	Инструменты	§1 п.9, вопр. 20-25; №№23, 33, 34.	5.10
11.	Параллельные прямые.	1	Знать определение параллельных прямых, формулировку основного свойства параллельных прямых; Уметь применять это свойство при решении задач.	Инструменты	§1 п.11, вопр. 27,28; №№27,42,44.	9.10
12.	Теоремы и доказательства. Аксиомы.	1	Знать что такое аксиома, теорема.	Инструменты	§1 п. п.1-13, вопр. 1-29; подг. к конр раб.	12.10
13.	Контрольная работа №1 по теме. «Основные свойства простейших геометрических фигур»	1	Уметь применять изученную теорию к решению задач.	Инструменты	Повторить основн. свойства	16.10
Смежные и вертикальные углы (8ч)				Инструменты	Повторить основн. свойства
14.	Смежные углы.	1	Знать определение смежных углов; формулировку и доказательство теоремы о смежных углах; Уметь строить угол, смежный с данным, находить смежные углы на чертеже, решать задачи с использованием свойств смежных углов.	Инструменты Таблица	§2п.14; вопр. 1-5; №№4(1), 6(1).	19.10
15.	Смежные углы. Решение задач.	1	Знать определение прямого, тупого и острого углов; формулировки и доказательства следствий из теоремы о сумме смежных углов; Уметь применять полученные знания в процессе решения задач.	Инструменты Таблица	§2п.14; вопр. 1-5; №№4(3), 6(4).	23.10
16.	Вертикальные углы.	1	Знать определение вертикальных углов, формулировку и доказательство теоремы 2.2; Уметь строить вертикальные углы. находить вертикальные углы на чертеже, решать задачи с применением теоремы о равенстве вертикальных углов.	Инструменты Таблица	§2п.15; вопр. 6-8; №№7, 8.	26.10
17.	Перпендикулярные прямые. Доказательство от противного.	1	Знать определение перпендикулярных прямых, формулировку и доказательство теоремы 2.3; Уметь доказывать, что если в пересечении двух прямых один уз углов прямой, то остальные три угла тоже прямые; применять метод доказательства от противного к решению задач.	Инструменты	§2п.15; вопр. 6-8; №№11.1(доп)	30.10
18.	Биссектриса угла.	1	Знать определение биссектрисы угла; Уметь решать задачи на вычисление величин углов.	Инструменты Таблица	§2п.16; вопр. 9-11; №№3, 12.	2.11
19.	Биссектриса угла. Решение задач.	1	Уметь применять полученные теоретические сведения при решении комплексных задач.	Инструменты	§2п.17,18; вопр. 12-13; №№17, 23(1).	13.11
20.	Биссектриса угла. Решение задач.	1	Уметь применять полученные теоретические сведения при решении комплексных задач.	Инструменты	§2п.1-18; вопр. 1-13; №№1-4(доп.)	16.11
21.	Контрольная работа №2 по теме «Смежные и вертикальные углы»	1	Уметь применять изученную теорию к решению задач.	Инструменты		20.11
Признаки равенства треугольников (15ч)
22.	Анализ контрольной работы Первый признак равенства треугольников.	1	Знать формулировку первого признака равенства треугольников; Уметь решать задачи, в которых требуется доказать равенство треугольников по 1 признаку.	Инструменты Таблица	§3п.20-21; вопр. 1; №№2	23.11
23.	Использование аксиом при доказательстве теорем.	1	Знать формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников; Уметь решать задачи, в которых требуется доказать равенство треугольников по 1 признаку.	Инструменты	§3п.21; вопр. 2 №№1-2(доп.)	27.11
24.	Второй признак равенства треугольников.	1	Знать формулировку и доказательство второго признака равенства треугольников; Уметь решать задачи, в которых требуется доказать равенство треугольников по 1 и 2 признакам.	Инструменты Таблица	§3п.22; вопр. 2; №№5,6	30.11
25.	Равнобедренный треугольник.	1	Знать определения равнобедренного и равностороннего треугольников, периметра треугольника, формулировку и доказательство теоремы об углах при основании равнобедренного треугольника; Уметь применять определение и теорему при решении задач.	Инструменты Таблица	§3п.20-22; вопр. 1,2; №№3,4	4.12
26.	Равнобедренный треугольник. Решение задач.	1	Уметь применять полученные теоретические сведения о равнобедренном треугольнике при решении задач.	Инструменты Таблица Презентация	§3п.23-24; вопр. 3-7; №№10,11(2)	7.12
27.	Обратная теорема.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы, выражающей признак равнобедренного треугольника; Уметь применять теорему 3.4 при решении задач, формулировать теорему, обратную данной.	Инструменты	§3п.23-24; вопр. 3-7; №№12,16, 18(2)	11.12
28.	Высота, биссектриса и медиана треугольника.	1	Знать определения высоты, биссектрисы и медианы треугольника; Уметь применять при решении задач понятия высоты, биссектрисы и медианы треугольника.	Инструменты Таблица	Повт. п. п.20-24	14.12
29.	Свойство медианы равнобедренного треугольника.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы о медиане равнобедренного треугольника, проведённой к основанию; Уметь применять её при решении задач.	Инструменты Таблица	§3п.23-24; вопр. 3-7; №№13(1,2)	18.12
30.	Свойство медианы равнобедренного треугольника. Решение задач.	1	Уметь применять полученные знания при решении комбинированных задач с использованием признаков равенства треугольников и свойств равнобедренного треугольника.	Инструменты Таблица	§3п.25; вопр. 1-10;	21.12
31.	Свойство медианы равнобедренного треугольника. Решение задач.	1	Уметь применять полученные знания при решении комплексных задач с использованием признаков равенства треугольников и свойств равнобедренного треугольника.	Инструменты Таблица	§3п.26; вопр. 8-11; №№20,21	25.12
32.	Третий признак равенства треугольников.	1	Знать формулировку третьего признака равенства треугольников; Уметь применять указанный признак при решении задач.	Инструменты Таблица	§3п.27; вопр. 12; №№32,37	28.12
33.	Третий признак равенства треугольников.	1	Уметь применять полученные знания при решении комплексных задач с использованием признаков равенства треугольников и свойств равнобедренного треугольника.	Инструменты Таблица	§3п.27; вопр. 12; №№34,38	15.01.2013
34.	Резервный урок	1		Инструменты Таблица Презентация	§3п.20-27; вопр. 1,2,12,; №12,16,39	18.01
35.	Контрольная работа №3 по теме «Признаки равенства треугольников»	1	Уметь применять изученную теорию к решению задач.	Инструменты	Повт.§3	22.01
Сумма углов треугольника (14ч)
36.	Анализ контрольной работы Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей.	1	Знать свойства углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; Уметь по рисунку объяснить, какие углы являются внутренними накрест лежащими, внутренними односторонними и соответственными.	Инструменты	§4п.29,30; вопр. 1,2 ; №2, 3.	25.01
37.	Признак параллельности прямых.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы 4.2 и следствий из неё, выражающих признаки параллельности прямых; Уметь распознавать эти углы при решении задач; делать вывод о параллельности прямых на основании признаков параллельности.	Инструменты Таблица	§4п.31; вопр. 3-5; №5,10	29.01
38.	Свойство углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей.	1	Знать свойства углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей; Понимать что признаки и свойства параллельности прямых являются примерами взаимно обратных теорем.	Инструменты Таблица	§4п.31; вопр. 6-7; №15,16	1.02
39.	Параллельность прямых.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы, выражающей признак параллельности прямых (теорема 4.1); Уметь применять полученные сведения при решении задач.	Инструменты Таблица	§4п.32; вопр. 6-7; №14	5.02
40.	Параллельность прямых. Решение задач.	1	Уметь применять полученные сведения при решении задач.	Инструменты	§4п.32; вопр. 6-7; №1-3(доп)	8.02
41.	Сумма углов треугольника.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы о сумме углов треугольника. Уметь применять теорему при решении задач.	Инструменты	§4п.33; вопр. 9-10; №19(1),22(2), 31	12.02
42.	Сумма углов треугольника. Решение задач.	1	Знать формулировку и доказательство следствия из теоремы о сумме углов треугольника; Уметь применять полученные знания при решении задач.	Инструменты Презентация	§4п.33; вопр. 9-10; №25,27(2), 28	15.02
43.	Сумма углов треугольника. Решение задач.	1	Уметь применять полученные знания при решении задач.	Инструменты	§4п.34; вопр. 11-12; №32,33,34	19.02
44.	Внешние углы треугольника.	1	Знать формулировку и доказательство теоремы о внешнем угле треугольника. Уметь строить и распознавать на рисунке внешний угол треугольника, применять теорему о внешнем угле при решении задач.	Инструменты	§4п.35; вопр. 14-17; №44,46	22.02
45.	Внешние углы треугольника. Решение задач.	1	Знать формулировку и доказательство следствия из теоремы о внешнем угле треугольника; Уметь применять полученные знания в ходе решения задач.	Инструменты	§4п.35; вопр. 14-17; №45,48	26.02
46.	Прямоугольный треугольник.	1	Знать названия сторон прямоугольного треугольника; что сумма острых углов равна 90°; формулировки и доказательства специальных признаков равенства прямоугольных треугольников; Уметь по чертежу или словесным данным сделать заключение о том, какие стороны прямоугольного треугольника являются катетами и гипотенузой; применять полученные знания в решении задач.	Инструменты Таблица	§4п.36; вопр. 18-20; №49,51	1.03
47.	Прямоугольный треугольник. Решение задач.	1	Уметь применять полученные знания в ходе решения задач.	Инструменты	Повт. п.п. 29-36	5.03
48.	Существование и единственность перпендикуляра к прямой.	1	Знать определение расстояния от точки до прямой; Уметь применять это понятие в решении задач.	Инструменты Презентация		12.03
49.	Существование и единственность перпендикуляра к прямой. Решение задач.	1	Знать определение расстояния между параллельными прямыми; Уметь применять это понятие в решении задач.	Инструменты	§5п.38; вопр. 1,2; №4,5(2)	15.03
50.	Контрольная работа №4 по теме «Сумма углов треугольника»	1	Уметь применять изученную теорию к решению задач.		§5п.39; вопр. 3-4; №6,13(2)	19.03
Геометрические построения (11ч)				Инструменты	§5п.40; вопр. 5-7; №8,11,16(1)
51.	Анализ контрольной работы Окружность.	1	Знать определения окружности и её элементов; Уметь пользоваться этими понятиями при решении задач.	Инструменты Таблица	§5п.41; вопр. 8-9; №15(2),17	2.04
52.	Окружность, описанная около треугольника.	1	Знать определения окружности, описанной около треугольника и серединного перпендикуляра к отрезку; формулировку и доказательство теоремы о центре вписанной окружности; формулировку и доказательство теоремы о диаметре, перпендикулярном хорде. Уметь пользоваться этими понятиями при решении задач.	Инструменты Таблица	§5п.42; вопр. 10; №19(1), 20	5.04
53.	Касательная к окружности.	1	Знать определение касательной к окружности, свойство касательной; Иметь представление о внешнем и внутреннем касании окружностей; Уметь пользоваться этими понятиями при решении задач.	Инструменты Таблица	§5п.43; вопр. 10; №19(2), 21	9.04
54.	Окружность, вписанная в треугольник.	1	Знать определения окружности, вписанной в треугольник; формулировку и доказательство теоремы о центре вписанной окружности; Уметь пользоваться этими понятиями при решении задач.	Инструменты Таблица	§5п.44; вопр. 11; №23(2б),23(2б)	12.04
55.	Построение треугольника с данными сторонами.	1	Иметь представление, что такое задачи на построение циркулем и линейкой; Знать алгоритмы решения задач построения треугольника по трём сторонам; построения угла, равного данному. Уметь решать задачи на построение треугольников по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум углам, по трём сторонам с числовыми или геометрически заданными условиями.	Инструменты	§5п.45; во19пр. 12; №27,28	16.04
56.	Построение угла, равного данному.	1	Знать алгоритмы решения задач построения треугольника по трём сторонам; построения угла, равного данному. Уметь решать задачи на построение треугольников по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум углам, по трём сторонам с числовыми или геометрически заданными условиями.	Инструменты Таблица	§5п.46; вопр. 13; №22,32	23.04
57.	Деление отрезка пополам. Построение биссектрисы угла. Построение перпендикулярной прямой.	1	Знать алгоритмы решения задач на построение биссектрисы угла, деления отрезка пополам, построение перпендикулярной прямой; Уметь решать несложные задачи на построение с использованием данных алгоритмов.	Инструменты Таблица	§5п.47; вопр. 14; №33, 1(доп)	26.04
58.	Решение задач на построение.	1	Уметь применять алгоритм построения типовых задач при решении несложных задач на построение.	Инструменты	Повт. п. п.38-47.	30.04
59.	Геометрическое место точек.	1	Знать, что такое ГМТ, какими фигурами являются ГМТ, равноудалённых от данной точки, от двух данных точек; Уметь решать несложные задачи на построение методом ГМТ.	Инструменты Таблица	§5п.48; вопр. 15; №14(1), 41	3.05
60.	Метод геометрических мест.	1	Знать, что такое ГМТ, какими фигурами являются ГМТ, равноудалённых от данной точки, от двух данных точек; Уметь решать несложные задачи на построение методом ГМТ.	Инструменты	§5п.49; вопр. 15; №45,50	7.05
61.	Контрольная работа №5 по теме «Геометрические построения»	1	Уметь применять изученную теорию к решению задач.	Инструменты		10.05
Повторение ( 7 ч)				Инструменты	Пп.1-13; №№12,25
62.	Анализ контрольной работы Повторение темы «Углы»	1	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7 класса).	Инструменты Презентация	Пп.14-17; №№10,31	14.05
63.	Повторение темы «Равенство треугольников»	1	Инструменты	Пп.18-27; №№8,22	17.05
64.	Повторение темы «Равнобедренный треугольник»	1	Инструменты	Пп.29-36; №№8,16	21.05
65.	Повторение темы «Параллельные прямые»	1	Инструменты		24.05
66.	Повторение темы «Окружность»	1	Инструменты
67.	Итоговый контрольный тест.	1			28.05
68.	Работа над ошибками.	1			31.05

6. Программно-методическое обеспечение.

Литература для учителя.

1.Погорелов 7-9. Москва. Просвещение. 2007

2.Зив материалы по геометрии для 8класса. Москва. Просвещение.2008г.

3.Азевич тестовые работы по математике для 5-11 классов. Москва. Изд-во " Школьная пресса". 2002г.

4., Голобородько школьная математика в самостоятельных и контрольных работах. Геометрия.7-9 Москва. Илекса. 2008г.

5.Гаврилова разработки по геометрии.8класс. Москва. "ВАКО"2005г.

6.Грицаева . 8 класс. Поурочные планы по учебнику . Волгоград. "Учитель" 2009г.

7. http://www. *****

8. http://www. *****

9. http://www. school-collection. *****

Литература для обучающихся.

1. Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / . – М.: Просвещение, 2007.

2. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса / , – М.: Просвещение, 2007.