Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Песчанокопская средняя общеобразовательная школа
имени
Сборник материалов,
посвященных Дню рождения школы
С. Песчанокопское
2012 г.
Сборник подготовлен творческой группой учителей муниципального бюджетного образовательного учреждения Песчанокопской средней общеобразовательной школой №1 имени .
Рассмотрен на заседании методического совета МБОУ Песчанокопская СОШ№1 имени. Г.В. Алисова и рекомендован к печати (протокол методсовета№4 от 4.03.2012г.)
Рецензенты:
Редактор: , директор МБОУ Песчанокопская СОШ№1 им. Г.В. Алисова
Составитель и ответственный за выпуск: , зам. директора по учебно-методической работе.
Компьютерный набор и графика: , учитель информатики.
Официальное печатное издание МБОУ Песчанокопская СОШ№1 им. Г.В. Алисова
ВСТУПЛЕНИЕ
Добрый день, уважаемые коллеги!
Мы представляем вам сборник материалов, посвящённых Дню рождения МБОУ Песчанокопская средняя общеобразовательная школа №1 имени Георгия Васильевича Алисова. Это школа с богатой историей и традициями. В этом году она отметила свой 77-й День рождения. Возраст, согласитесь, серьёзный и заслуживающий уважения. Поэтому и отмечался День рождения по-особенному. Вместо обычных уроков для учеников в этот день было организовано увлекательное путешествие по предметным станциям.
В нашем сборнике вы сможете познакомиться с самыми интересными разработками этих интересных и познавательных мероприятий.
Надеемся, что наш совместный труд придётся по душе всем неравнодушным и творческим педагогам и, может быть, окажется им полезным для использования в своей работе.
С материалами сборника в электронном виде Вы можете познакомиться на нашем сайте:
http://alisov. *****
Лариса Николаевна Тутова,
директор МБОУ Песчнокопская СОШ№1 им. Г.В. Алисова,
Абсолютный победитель регинального конкурса «Учитель года Дона 2011»
СОДЕРЖАНИЕ
Станция «Историческая»
Станция «Веселая грамматика»
Сборник стихотворений
Станция «Царицыно»
«Математический бой» для 5-6 классов
«Гарри Поттер и ученики ПСШ №1 для 7-8 классов
«Колесо обозрения» для 9-х классов
«Колесо обозрения» для 10-х классов
«Математический калейдоскоп» для 11 классов
Станция «Семицветик»
«Великолепная семёрка» для 5-х классов
Игра-путешествие «Биологическая карусель» для 6-8 классов
Заседание «Ученого совета» для 9, 10, 11 классов
Станция «Ш-77»
Станция «Спортивная»
Станция «Оч. Умелые ручки»
СТАНЦИЯ «ИСТОРИЧЕСКАЯ»
Экскурсия по школьному музею
для 5-11 классов
,
учитель истории и обществознания
высшая квалификационная категория;
учитель истории и обществознания
высшая квалификационная категория
На базе нашей школы открыт музей, в котором собраны интересные и оригинальные экспонаты и фотографии военных и послевоенных лет. Силами работников школы созданы стеллажи и стенды для экспозиции материалов.
Основными направлениями деятельности нашего историко-краеведческого музея являются: литературное краеведение, нумизматика, историческое краеведение, где собирается информация о знаменитых людях района, О Великой Отечественной войне, об образовании сёл района.
Одна из экспозиций музея посвящена истории образования Песчанокопской средней школы №1. Так как школа носит имя Георгия Васильевича Алисова, участника Великой Отечественной войны и Заслуженного учителя школ Российской Федерации, учащиеся собрали большой материал об этом выдающемся человеке, который пользовался особым почётом и уважением в Песчанокопском районе. До последних дней своей жизни он, как представитель районного совета ветеранов, отдавал себя воспитанию подрастающего поколения в духе преданности Родине. В экспедиционных заданиях ученики нашей школы собрали материал о детях Георгия Васильевича: Петре Георгиевиче – полковнике медицинской службы, проживающем в городе Санкт-Петербурге; Юрии Георгиевиче – бортинженере гражданской авиации, который сейчас является главой Песчанокопского сельского поселения; Ольге Георгиевне Борзовой – Депутате государственной думы РФ.
Собранный материал помог ученику нашей школы Тищенко Юрию успешно выступить во всероссийском конкурсе «Человек в истории. ХХ век», где он подробно рассказал о и его семье и получил почётную 3-ю премию.
Также собран материал о школьной производственной ученической бригаде, которая существовала в нашей школе, и оформлены стенды о наших заслуженных учителях, имеющих те или иные награды, о выпускниках нашей школы, золотых и серебряных медалистах.
На базе нашего музея организована работа исследовательско-краеведческого клуба «Поиск». Участвуя в районных, областных и краеведческих конференциях, ребята показали высокие результаты. В 2004 году Тутов Артём и Романченко Евгения стали дипломантами 2 степени на всероссийском конкурсе с работой «История села в памятниках» (о Покровской и Ильинской церквях, которые были в нашем селе, о Памятной мемориальной доске Выпускникам 1941 года, погибшим в годы войны). В 2005 и 2006 годах в номинациях «Отечество» и «История образования» Е. Романченко, защищая работу «Женщина – легенда» (о герое Социалистического труда Нине Васильевне Переверзевой) и работу «Именем его…» (о жизни и деятельности Георгия Васильевича Алисова), стала дипломантом 1 степени и обладателем президентской премии по поддержке талантливой молодёжи.
Ежегодно в январе мы отмечаем памятную дату освобождения нашего Песчанокопского района от немецко-фашистских захватчиков. Одна из экспозиций музея посвящена 134-ому отдельному танковому полку, который освобождал наш район. У нас собрана информация о воинах-освободителях - Серафиме Иосифовиче Калашникове, который был избран Почётным гражданином нашего села, и Дмитрии Александровиче Кочеткове, имя которого носит одна из улиц села, других офицерах полка.
Фонды музея постоянно пополняются. Нынешняя экспозиция включает в себя знаки отличия, ордена и медали, причём, боевые награды, которые вручались за военные операции в годы войны и юбилейные медали, которыми награждались участники тех событий в послевоенные годы. Также присутствуют награды, которые вручались за мирный труд, и знаки отличия в рядах советской армии.
Из экспонатов можно отметить : каска советского воина, пробитая осколком снаряда, кобуры советского и немецкого офицеров, немецкая переносная рация, военная гимнастёрка, пилотки, фуражки, фляжки, обломки снарядов (осколки), гильзы, стволы, противотанковое ружьё и современные мины, растяжки, гранаты.
Материалы этих стендов свидетельствуют о продолжении традиций военно-патриотического воспитания. Наши земляки активно участвовали в Великой Отечественной войне. Прославили район своими подвигами Герои Советского Жолоб, Пётр Митрофанович Веретенников, Николай Ивановия Гулимов, Владимир Фёдоровия Соляник, Георгий Меркулович Лазарев, Михаил Григорьевия Владимиров и Кирилл Филиппович Резеньков – уроженец села Песчанокопского, фамилию которого носит одна из улиц села. О каждом из них и о кавалерах орденов Славы трёх степеней собрана информация. Памятные традиции продолжают учащиеся нашей школы, которые часто побеждают на районных финалах военно-спортивных игр «Зарница» и «Орлёнок».
В 2010 году отмечалось 75-летие Песчанокопского района, которое явилось памятным и важным событием. Своё 75-летие район встретил благоустроенным, красивым, в зелени парков, бульваров и скверов, как и наше родное село Песчанокопское, об истории которого у нас собрана также богатая информация. Не обошли своим вниманием мы историю Ростовской области, которая является центром Южного Федерального округа.
Экспонаты музея широко используются в учебном процессе. Учителя истории проводят здесь уроки, посвящённые Великой Отечественной войне, регулярно организуются тематические экскурсии и работа лекторских групп.
Особую роль играет музей в воспитательном процессе школы. В последнее время он стал штабом школьной избирательной кампании во время проведения деловой игры «Выборы президента школьного самоуправления», которое имеет своё продолжение в деятельности детского объединения «Факел надежды» и в организации его самоуправления. Материалы и агитационные листовки можно увидеть на стендах музея.
На 1 этапе в школе была сформирована избирательная комиссия, составлялись списки избирателей. Кандидаты писали заявления о согласии баллотироваться и собирались подписи в поддержку кандидатов.
Со 2 этапа начиналась предвыборная агитация кандидатов, выступления доверенных лиц и кандидатов перед избирателями и разъяснения своих позиций кандидатами на пресс-конференции.
На заключительном этапе происходила регистрация избирателей, тайное голосование, подсчитывание голосов избирателей и объявлялись результаты голосования, становился известен президент школьного самоуправления, проходила его торжественная инаугурация, передавались символы детского объединения и звучала торжественная клятва президента. И это уже современная история Песчанокопской средней школы №1 имени .
В 2007 году школа была награждена Почётной грамотой за победу в районном смотре-конкурсе школьных музеев, посвящённому 70-летию образования Ростовской области.
В 2009 году музей успешно прошёл паспортизацию и получил свидетельство Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения «Музей ПСШ№1 им ».
СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛАЯ ГРАММАТИКА»
Сценарий мероприятия
«Путешествие по стране Веселая Грамматика»
,
учитель русского языка и литературы
первая квалификационная категория
У входа ребята получают «входные билеты» разного цвета, проходят к станциям, обозначенным соответствующим цветом (распределяются по группам). Станция №1 и станция №5 общие для всех участников.
Станция №1. «Будем знакомы!»
Грамматика – это не только сухие правила, это еще и лингвистические игры, ребусы, кроссворды, шарады и т. д. Изучение предмета может быть увлекательным!
Станция №2. «Угадай-ка!»
Что такое школа?
Отмечает ли школа День рождения?
1.Отгадайте шарады
Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (Домик)
Начало слова – лес, конец – стихотворение,
А целое – растет, хотя и не растение. (Борода)
Начало – голос птицы, конец на дне пруда,
А целое в музее найдете без труда. (Картина)
Начало деревом зовется, конец – местоимение.
Здесь, в книге, целое найдется, и в каждой строчке есть они. (Буквы)
2. Отгадайте загадки
Черные птички На каждой страничке, Молчат, ожидают, Кто их прочитает. (Буквы) В белом поле синие Протянулись линии, А по ним друзья идут, Друг друга за руки ведут. (Буквы в тетради) Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете. (Цифры) Я фигурка небольшая, Точка подо мной большая. Коль спросить что соберешься, Без меня не обойдешься. (Вопросительный знак) В каждой книжке И тетрадке Можно встретить Эти грядки. (Строчки) Моя подружка так живет: С утра она чернила пьет, Потом я ей даю тетрадь, Она по ней идет гулять. (Ручка) Новый дом несу в руке, Дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. (Портфель) | То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать… Что такое я? … (Тетрадь) Дороги имеются – ехать нельзя, Земля есть – пахать нельзя, Луга есть – косить нельзя, В реках, в морях воды нет. (Географическая карта) На ноге стоит одной, Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. (Глобус) В школьной сумке я лежу, Как ты учишься, скажу. (Дневник) Есть, друзья, такая птица: Если сядет на страницу, Очень рад бываю я, А со мною вся семья. (Пятерка) Есть совсем другая птица. Если сядет на страницу, То с поникшей головой Возвращаюсь я домой. (Двойка) Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?.. (Карандаш) | В черном поле заяц белый Прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц? ... (Мел) Замарашка, озорница Вдруг уселась на страницу. Из-за этой баловницы Получил я единицу. (Клякса) У стены – большой и важный – Дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф) Слаще меда, мягче пуха. Отдохни! – все шепчет в ухо. Тот, кто будет с ней дружить, Будет очень плохо жить. (Лень) |
3. Вернуть буквы на свои места и правильно прочесть поговорку или пословицу.
Молб тынес не шишеропьб. (Лбом стены не прошибешь.)
Сестольм огорад брете. (Смелость города берет.)
Шепсошипь – ейдюл шешимьсан. ( Поспешишь – людей насмешишь.)
Комсав ен сузар листасорь. (Москва не сразу строилась.)
4. Пословицы с ошибками. Надо вернуть им первоначальный вид.
Баба с возу, а хомут найдется.
Беды мучат, а руки делают.
Без труда не накинешь платок.
На всякий роток не вынешь и рыбку из пруда.
Глаза страшатся, да уму учат.
Гром не грянет, коли делать нечего.
Красна птица пером, да дураку досталась.
Умная голова, а человек умом.
Семь раз отмерь, отдай ремешок.
Скучен день до вечера, мужик не перекрестится.
Ответы:
Баба с возу – кобыле легче.
Беды мучат, да уму учат.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
На всякий роток не накинешь платок.
Глаза страшатся, а руки делают.
Гром не грянет, мужик не перекрестится.
Красна птица пером, а человек умом.
Умная голова, да дураку досталась.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
5.«Замени пословицами» . Предложения нужно заменить пословицей или поговоркой.
Учись всю жизнь. (Век живи, век учись.)
Беречь время. (Делу – время, потехе – час. Разумно жить, минутой дорожить.)
Береги здоровье. (Береги платье снову, а здоровье – смолоду.)
Не болтай. (Держи язык за зубами.)
Будь гостеприимным. (Гостю щей не жалей, а погуще лей. Гостю почет, а хозяину честь.)
Не торопись, делай все аккуратно. (Поспешишь, людей насмешишь.)
Станция №3. «Веселый наборщик»
Если взять большое слово,
Вынуть буквы – раз и два! –
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
1.Составьте не менее двадцати названий блюд из букв слова
СКАТЕРТЬ-САМООБСЛУЖКА.
2.Грамматическая арифметика (чтобы узнать ответ, переставьте все буквы в правильном порядке)
Весна + рок = …….. (русский писатель) - Некрасов
Лик + пена = …….. (птица) - пеликан
Том + вата ……. (оружие) - автомат
Бар + соки = ……. (фрукт) - абрикос
Липа + нота = ……. (животное) - антилопа
Боб + уста = …… (день недели) - суббота
Кипа + сатин = ……. (музыкант) - пианистка
Иск + том = ……. (опасное насекомое) - москит
Гроза + ров = …… (беседа) - разговор
Станция №4. «Рифмоплет»
Сочинение стихов «С Днем рождения, школа!», изготовление сборника стихов учащихся 5-11 классов» (Приложение 1)
Станция №5. «Песенная» Все вместе учащиеся исполняют песню «День рождения»
учащихся
Песчанокопской средней школы №1
имени
село Песчанокопское
2012 год
Приходи к нам в школу, друг!
Узнаешь много ты наук.
Школа станет тебе родной –
Будем жить одной семьёй!
Успеха во всём хотим мы добиться!
Мы тебя не подведём,
Будем «отлично» учиться,
Ты сияешь, словно лучик,
Словно солнышко всегда!
Будешь, школа, самой лучшей
На долгие-долгие года!
Мы поздравляем всех от души,
Школе желаем:
«Будь прекрасной ты!
Успехов во всём
Желаем добиться,
Обещаем на отлично учиться!»
С днём Рожденья поздравляем,
Поздравляем от души!
Нашей школе пожелаем
Развиваться и цвести!
Мы гордимся нашей школой:
В ней звенит звонок весёлый!
И директор – молодой!
И учитель – заводной!
Обещаем не лениться,
Хорошо всегда учиться!
С днём Рожденья школу поздравляем!
Счастья от души ей пожелаем.
Школа - это лучик наш всегда,
Словно путеводная звезда!
Школа, молодеть не уставай,
И ребят побольше собирай!
Пусть здесь раздаётся детский смех,
Будет вечным спутником успех!
Здравствуй, школа!
Молода ты всегда,
Будь счастливой, весёлой
Ещё многие года!
Учитель – мой друг,
Товарищ родной!
Знаток он наук,
Доволен он мной!
11 классы
Процветай, наша школа!
Мы любим тебя!
Ты зажигаешь сердца,
Береги себя!
Школа - самый лучший друг,
Класс нам как родной.
Мы грызём гранит наук
Не отдельно, а семьёй.
Зажигает в сердце лучик,
Творчество живёт всегда,
Мы стремимся быть всё лучше,
Проходя через года!
СТАНЦИЯ «ЦАРИЦЫНО»
«Математический бой» для 5-6 классов
,
учитель математики,
первая квалификационная категория;
,
учитель математики,
вторая квалификационная категория
«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным».
Б. Паскаль.
Задачи:
Образовательные:
§ Систематизировать, обобщить знания учащихся о ранее приобретенных программных знаниях.
§ Расширить представления о приемах и методах решения задач.
§ Дифференцировать процесс обучения, осуществлять личностно-ориентированное, развивающее. гуманистически направленное обучение.
Развивающие:
§ Развивать логическую культуру и математическое мышление учащихся.
§ Способствовать развитию умений анализировать, моделировать, прогнозировать, рассуждать.
§ Развитие способности применения знаний в нестандартных задачах.
Воспитательные:
§ Способствовать воспитанию настойчивости и сосредоточенности, внимания, создавая тем самым базу для более свободного выбора ими своих будущих увлечений.
§ Раскрыть творческие способности учащихся.
Сценарий проведения
1) Ведущие приветствуют гостей.
Настал поистине чудесный день,
Которого давно мы ждали,
Ведь в школе нашей - юбилей,
И собрались мы в этом зале.
А чтобы узнать о каком юбилее мы говорим, давайте решим задачу.
Ученик задумал число 28 , разделил на 7 , прибавил 7 , умножил на 7 и получил число?
77-это возраст нашей школы
Здесь живем мы очень дружно:
Старший, младший - все важны!
Нам помогут, если нужно,
Вместе беды не страшны!
А еще во всех таланты
Здесь привыкли развивать.
У нас столько дипломантов,
Сразу всех не сосчитать!
2) А теперь давайте проявим свои таланты, и попробуем разгадать кроссворд.
По горизонтали:
1. Равенство, содержащее неизвестное.
2 .Число, стоящее над чертой.
3. Действие, по которому находят множитель.
4. Запись с помощью цифр.
5. Фигура, состоящая из двух лучей, выходящих из одной точки.
6 .Результат умножения двух чисел.
3) И в этот юбилейный день
Мы собрались, чтоб снова вспомнить
Тех, кто вошёл в историю теперь
И кто трудом день нынешний наполнил.
Ведущие рассказывают о жизненном пути Георгия Васильевича Алисова.
4) Ведущие:
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Задачи математического боя:
Задача№1.
У меня дома живут разные животные:
все, кроме двух… - лягушки,
все кроме двух… - кролики,
все кроме двух… - котята.
Сколько их всего у меня?
Задача№2
Корзинка с фруктами весит 11 кг, а фрукты весят на 10 кг больше корзинки.
Сколько весит корзинка?
Задача№3
Длина удава – 12 м, или 48 попугаев.
Какова длина попугая?
Задача№4
Сколько девяток будет в разности
-1
Задача№5
В пятиэтажном доме на каждом этаже по 4 квартиры.
На каком этаже расположена квартира№71?
Задача№6
Сколько на этом рисунке треугольников? А четырёхугольников?
Задача№7
Напиши число 100 с помощью пяти единиц и знаков действий.
Задача№8
На сколько нулей оканчивается произведение:
1∙2 ∙3 ∙… ∙25
Задача№9
К числу 10 припиши справа и слева по одной цифре так, чтобы полученное число делилось на 72.
Задача№10
В кружки вписывают числа 1,2,3,4 и 5 так, чтобы в соседних кружках не стояли соседние числа. Что будет вместо *?
Подведение итогов.
СТАНЦИЯ «ЦАРИЦЫНО»
Урок математики
«ГАРРИ ПОТТЕР И УЧЕНИКИ ПСШ №1» для 7-8 классов
,
учитель математики,
первая квалификационная категория;
,
учитель математики,
первая квалификационная категория
Цели урока:
- Систематизировать знания по теме: “Треугольники”; Совершенствовать навыки решения задач; Формировать умения выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам; Научить вести исследования с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; Развивать геометрическую интуицию и геометрическую зоркость; повысить мотивацию к изучаемому предмету;
Оборудование:
- компьютер; презентации учащихся в Power Point; военное солдатское письмо из музея; комплект треугольников для практической работы; набор сигнальных треугольников.
Ученики сидят группами по три человека. За каждый правильный ответ в ходе урока ученик получает треугольник с надписью “талант”, выдача треугольников сопровождается похвалой учителя(например: ты молодец, я никогда не сомневалась в твоих прекрасных знаниях, сегодня ты на высоте, я знала, что ты ответишь прекрасно и т. д.). В конце урока, по количеству “талантов” производится оценивание учащихся
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята! Вблизи Бермудских островов (между Бермудами, островом Пуэрто-Рико и полуостровом Флорида) в Атлантическом океан есть место, в котором пропадают корабли, люди, самолеты. Называется оно …Бермудский треугольник. До сих пор тайна этого треугольника не раскрыта. Это место не случайно названо треугольник. Не только потому, что оно имеет форму треугольника, но и потому, что треугольник самая загадочная фигура. На разгадку его тайн мы сегодня и отправимся с юным исследователем тайн. Итак, Гарри Поттер, 8 а и “Треугольник”.
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Вы в поход отправляйтесь смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Вы не бойтесь, что путь будет труден,
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.
Отправимся вместе с Гарри Поттером и его друзьями в загадочную школу Хогвардс). Эта школа таит в себе много тайн и загадок. Рассмотрите внимательно ее задание
1) Форму какой фигуры имеют крыши? Треугольника.
2) Давайте вспомним определение. Что такое треугольник? (Треугольником называется фигура, которая состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, попарно соединяющих эти точки. Точки называются вершинами треугольника, а отрезки – сторонами).
3) Как вы думаете, с чем связана такая форма крыш? (На таких крышах не задерживается талый снег и легко стекает дождевая вода.)
4) На какие группы можно разделить треугольники? (Треугольники можно разделить на группы: треугольников в зависимости от величины углов и в зависимости от числа равных сторон.)
5) Часто знает и дошкольник, что такое треугольник,
А уж вам – то, как не знать!
Но совсем другое дело-
Быстро, точно и умело
Виды треугольников назвать.
Представление презентации “ Виды треугольников”
Виды треугольников в зависимости от величины углов.
(В эту группу входят: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный треугольники).
Виды треугольников в зависимости от числа равных сторон.
(Равносторонний, разносторонний, равнобедренный).
4. Повторение признаков равенства треугольников.
Учиться детям в школе нелегко,
Конечно, и от дома далеко.
Но у ребят веселое лицо
Из дома получили письмецо.
Сейчас мы отправляем письма в прямоугольных конвертах, а раньше, во время войны, письма имели треугольную форму. Солдатский треугольник – письмо без марки и конверта, отправленное солдатом с фронта ( показать такое письмо, взятое в школьном музее). Каждому из вас тоже пришло треугольное письмо. Возьмите их и сравните с письмом-треугольником соседей. Сделайте вывод.
(Такие треугольники равны, так как они при наложении совпадут.)
1) Какие треугольники называются равными?
(Два треугольника называются равными, если стороны и углы одного треугольника соответственно равны сторонам и углам другого треугольника).
2) Сформулируйте признаки равенства треугольников.
Задача 1. Какая из пар треугольников лишняя?
Задача 2. Назвать равные треугольники и доказать, что они равны.
Задача 3. Назвать равные треугольники и доказать, что они равны.
Проверить выполнение заданий в группах.
5.
Физкультминутка.
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в стороны, согнули,
Вверх подняли, потянулись,
Спрятали за спину их.
Оглянулись: через правое плечо,
Через левое плечо.
Дружно присели,
Пяточки задели,
На носочки поднялись,
Дружно за руки взялись.
1) За дверями этой комнаты скрывается чудовище с тремя головами, охраняющее вход в тайную комнату. А что это за чудовище мы узнаем, выполнив следующее задание.
Много веков назад, в Китае, была изобретена бумага. Люди стали складывать из нее разные фигуры. Но все же ни у кого не возникла мысль развивать этот вид деятельности. И вот, спустя некоторое время, и уже не в Китае, а в Японии возникло оригами как вид искусства. Первые изделия из оригами стали появляться в японских храмах императорского двора. Хочу сказать, что придворные должны были обладать навыками в искусстве складывания оригами. Записки, сложенные в форме бабочки, журавля, цветка были символом дружбы или доброго пожелания для любимого человека. Умение складывать из бумаги стало одним из признаков хорошего образования и изысканных манер. Многие знатные семьи, например, использовали фигурки оригами как герб или печать. Долго путешествовало оригами по странам и вот, в
1978 году оно пришло к нам в Россию. Одной из базовых форм оригами является треугольник.
Итак, у каждого из вас есть наборы заготовок фигур, необходимые для работы. Возьмите квадрат под номером № 1 (12 x 12) и посмотрите, как я сделаю базовую форму “треугольник”. 1. Перегните правую часть детали на левую, затем угол согните “долиной”. То же самое сделайте с левой частью и переверните. 2. Согните верхний угол назад, а боковые уголки опустите вниз 3. Возьмите квадрат № 2 (6 x 6), сложите базовую форму “треугольник”. Опустите боковые стороны 4. Раскройте “кармашки”. 5. Опустите уголки и поверните работу. 6. Согните указанные части назад. Закрасьте черные полоски. 7. Возьмем черный квадрат № 3 (5 x 5) и сложим уже знакомую нам базовую форму “треугольник” цветной стороной вовнутрь. Согните боковые уголки назад, а верхний уголок согните так: первый слой на себя, а второй – от себя. 8. Соберем детали. ЧТО же получилось?
Собака.
2) Итак, это страшное чудовище – трехголовая собака 
Мимо которой можно пройти, только усыпив ее на любом музыкальном инструменте. Среди множества таких инструментов есть один, который так и называется. Треугольник
Определите какое количество проволоки нужно для изготовления самозвучащего треугольника со сторонами 17 см, 18 см, 18см.
(Требуется найти периметр такого треугольника, т. е. сумму длин всех сторон треугольника 17 см + 18 см + 18 см = 53 см.)
.Пройдя это препятствие, Гарри Поттер попал в тайную комнату. Потолок этой комнаты представляет собой звездное небо. 
Много созвездий на нем, но есть одно, которое называется Треугольник. Найдите его.
6. Рефлексия.
Ребята! Вам звонят. Привет. Это Гарри, Рон и Гермиона. Нам понравилось, как вы работали! А вам понравилось на уроке? Что изменилось в ваших представлениях о треугольнике?
Перед вами лежат сигнальные треугольники. Возьмите тот треугольник, который соответствует вашему настроению в конце урока:
– мне очень понравилось, я с удовольствием работал на уроке
– на уроке было интересно, но я не хотел ничего делать
– мне было неинтересно, скучно
СТАНЦИЯ «ЦАРИЦЫНО»
Математический турнир «Колесо обозрения» для 9-х классов
,
учитель математики и информатики,
высшая квалификационная категория
,
учитель информатики
высшая квалификационная категория
Цели:
1.Мотивация познавательной деятельности, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления.
2.Развитие и укрепление интереса к математике и информатике, содействие развитию культуры коллективного труда, формирование доброжелательных и дружеских отношений.
Задачи:
Проверить, как ученики способны применять свои знания в различных ситуациях. Способствовать развитию у учеников эрудированности в области истории наук. Способствовать развитию гибкости мышления у учащихся. Способствовать развитию у учащихся внимания. Способствовать развитию интереса у учащихся к математике и её истории. Дать обучающимся представление о математике как о развивающейся науке. Способствовать развитию действий анализа, планирования и рефлексии. Способствовать развитию аккуратности и умения слушать. Способствовать развитию чувства ответственности.Оборудование: проектор, презентация
«…Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».
()
Сценарий мероприятия
В игре принимают участие 3 команды (3 класса). Игра состоит из двух основных туров и одного финального.
Вопросы I тура
Алгебра
1. (100) Назовите имя точки на плоскости (абсцисса, ордината)
2. (200) Что есть у растения, у зуба и у математического задания? (корень)
3. (300) Записать короче число (5,87*108)
4. (400) Найти рациональным способом 25% от 280 (70)
Геометрия
1. (100) Известный писатель Ю. Олеша, автор «Трех толстяков» писал :«В бархатном ложе лежит, плотно сжав ноги, холодный и сверкающий. У него тяжелая голова. Я намереваюсь поднять его, он неожиданно раскрывается и производит укол в руку». О чем идет речь? (циркуль)
2. (200) Чему равен угол в квадрате? (900)
3. (300) Продолжи ряд: квадрат, прямоугольник, … (ромб, трапеция, параллелограмм)
4. (400) Половину развернутого угла увеличить на треть прямого (1200)
Ученые
1. (100) Кому принадлежат эти строки: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»? (Ломоносов)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
