Методическая разработка
Урок-игра по математике
для учащихся 5-х классов
на тему «Деление и дробь»
Составила:
Учитель математики
МБОУСОШ ст. Луковской
им.
Урок-игра на тему «Деление и дроби»
для 5 класса общеобразовательной средней школы
Предметная область: Математика, 5 класс, тема - «Деление и дробь».
Функция в образовательном процессе: Развивающая познавательный интерес к изучаемому предмету, развивающая умение выполнять задания и решать задачи на данную тему.
Ожидаемый результат: Повышение интереса к изучению математики
Актуальность и научное обоснование: Данный урок позволит детям освоить такую трудную для усвоения тему, как «Деление и обыкновенная дробь». Наглядное оформление урока, выполнение заданий детьми самостоятельно на доске поможет усвоить тему быстрее, чем в традиционной форме – в форме урока решения задач. Использование интерактивного оборудования на уроках эффективно и актуально для формирования умений, знаний и навыков у современных учащихся.
Цели урока:
1) Повторить знания детей о делении и дробях.
2) Развить умение правильно самостоятельно решать задачи на деление, составление дробей, умение использовать интерактивную доску, правильно использовать ее инструменты. Развить логическое мышление, умение работать в коллективе и индивидуально.
3) Воспитать любовь к математике. Воспитать прилежность, аккуратность.
"Научиться можно лишь тому, что любишь, и чем глубже и
полнее должны быть знания, тем сильнее, могучее и живее
должна быть любовь."
Тип урока: Урок формирования умений, знаний и навыков.
Вид урока: Урок-игра, урок повторения.
Методы урока: Словесный, наглядный, практический.
Оснащенность урока: Интерактивное оборудование.
Межпредметная связь: Информатика, Логика, Русский язык.
Учащиеся должны знать:
- Понятия: дробь, деление, числитель, знаменатель;
- основные и специальные инструменты программы «Activstudio Professional Edition»;
Учащиеся должны уметь:
- Решать задачи на деление, на составление дробей;
- Пользоваться инструментами программы «Activstudio Professional Edition».
План урока:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Проверка домашнего задания (2 мин).
3. Разминка (10 мин).
4. Веселые старты (16 мин).
5. Байга (10 мин).
6. Подведение итогов (3 мин).
7. Выставление оценок (2 мин).
8. Домашнее задание (1 мин).
1. Организационный момент:
- Здравствуйте, дети, садитесь. Дежурный, кто отсутствует?
2. Проверка домашнего задания. Ребята, давайте вспомним с вами, что мы проходили на прошлых уроках?
- Правильно, мы с вами познакомились с такими понятиями, как окружность, круг, деление, обыкновенная дробь. Что же это такое - обыкновенная дробь? А в чем различие между кругом и окружностью? (Дети отвечают на вопросы).
3. Разминка. - Молодцы! Целью нашего сегодняшнего урока – повторить пройденный материал и закрепить полученные знания. Для этого мы с вами поиграем в игру – «Деление и дробь» (Открывается флипчарт «Игра по математике»). И так, начнем (показывается первая страница флипчарта). Для начала, вы должны будете разделиться на три команды. (Дети делятся на три команды, если возникают затруднения, помогает учитель).
Первый конкурс – «Разминка» (показывается вторая страница флипчарта). 
(Показывается третья страница флипчарта)
- Из специальных инструментов выбери инструмент Веб-браузер и тогда прочтешь задание разминки. (Чтобы браузер показывал задание, надо в качестве стартовой страницы указать адрес заранее созданного НTML-документа, например: C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\new_page_1.htm)
(Дети поднимают руки, зачитывают ответ те, кто первым поднял руку. За каждый правильный ответ ставится по 1 баллу. Баллы вписываются в заранее созданную книгу MS Excel, в дальнейшем они будут суммироваться автоматически.)
- Следующее задание (показывается четвертая страница флипчарта). Ну-ка, кто ответит и выполнит у доски? (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
- Перейдем к третьему заданию разминки (показывается пятая страница флипчарта).
- Запиши на доске возле каждой фигуры правильный ответ с помощью инструмента маркер размером 15. (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
4. Веселые старты. - Перейдем к следующей части нашей игры – «Веселые старты». (Показывается шестая страница флипчарта).
- (Показывается седьмая страница).
- (Показывается восьмая страница). Реши задачу на интерактивной доске, записи преобразуй в машинную запись с помощью инструмента Распознавание текста. (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
- (Показывается девятая страница). Следующее задание. Кто пойдет выполнять? (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
- (Показывается десятая страница). Реши задачу на интерактивной доске, записи преобразуй в машинную запись с помощью инструмента Распознавание текста.
- (Показывается одиннадцатая страница). Ну-ка, кто выполнит задание?
Начерти круг с помощью специального инструмента Циркуль. Раздели его с помощью специального инструмента Линейка на равные две доли. Каждую из долей раздели на равные две доли. Каждую из получившихся долей раздели еще на равные две доли. Какую часть круга будут составлять получившиеся 5 долей? Запиши ответ с помощью инструмента Текст и специального инструмента Плавающая клавиатура. (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
- (Показывается двенадцатая страница). Ну-ка, кто выполнит задание?
Начерти квадрат с помощью специального инструмента Линейка, как показано на рисунке. Какую часть данного квадрата составят его 3 доли? Запиши ответ с помощью инструмента Создатель дроби. (Дети поднимают руки, выходит тот, кто первым поднял руку. За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, выходят представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
5. Байга. - (Показывается тринадцатая страница). Перейдем к последнему туру нашей игры – конкурс «Байга».
- (Показывается четырнадцатая страница). Ну-ка, кто выполнит задание?
Выберите специальный инструмент Кости и определите - последовательность выполнения заданий командами на интерактивной доске.
Задание: Запиши числа с помощью цифр.
Двести девяносто две целые пять седьмых
Триста пять целых восемь девятых
Сорок две целых восемнадцать сорок пятых
(За правильный ответ ставится 5 баллов. Если ответ неправильный, могут попробовать ответить представители других команд. За этот правильный ответ ставится 3 балла.)
- (Показывается пятнадцатая страница). Ну-ка, кто выполнит задание?
6. Подведение итогов. - (К доске вызывается староста класса и показывается шестнадцатая страница). Запиши на интерактивной доске с помощью специального инструмента Телеграфная лента текст: «Итоги игры». (Вызываются капитаны команд) Подсчитай с помощью специального инструмента Плавающий калькулятор очки своей команды и запиши результат с помощью инструмента Перо. (Если ребята правильно подсчитали свои результаты, то они должны будут совпасть с результатами в листе табличного процессора).
(Показывается семнадцатая страница флипчарта, произносятся слова поздравления).
- Ребята, вот мы и повторили с вами тему такую интересную тему, как «Деление и дробь». Спасибо вам за активное участие. Желаю вам не останавливаться на достигнутом.
7. Выставление оценок: активнейшим и отвечавшим максимально правильно – «5», активным и отвечавшим иногда правильно – «4», пассивным, отвечавшим неправильно – «3».
8. Домашнее задание: Прочесть §10. Решить задачи № 000-214.
- Урок окончен. До свидания.
