«Педагогика» учебно-методический комплекс дисциплины (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджнтное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра педагогики детства

ПЕДАГОГИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 040101.65 «Социальная работа»

Квалификация: специалист

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД составлен старшим преподавателем кафедры педагогики детства

Обсужден на заседании кафедры педагогики детства

«9» сентября 2008 г.

Заведующий кафедрой педагогики детства

к. п.н., доцент

Одобрено научно-методическим советом специальности ФППД

«___»____________2008 г.

Председатель НМСС ФППД

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Педагогика» с другими дисциплинами специальности 040101.65 «Социальная работа»

на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
-	-	-	-

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики детства "___"___ 20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.

Оглавление

1.Пояснительная записка

2.Рабочая программа дисциплины

2.1.Выдержка из стандарта

2.2.Введение

2.3.Содержание теоретического курса дисциплины

2.4.Тематический план

2.5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-.

2.6.Карта литературного обеспечения

2.7.Технологическая карта рейтинга

3.Методические рекомендации для студентов

4.Банк контрольных заданий и вопросов

5.Вопросы к зачёту

6.Вопросы к экзамену

7.Тематика рефератов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) « Введение в педагогическую деятельность» состоит из следующих элементов:

1.Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

1.Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины.

2.Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине который представлен различными тестами, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

3.Вопросов к зачёту или экзамену который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области педагогики

4.Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современной педагогики, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала. Данная дисциплина ведётся у студентов очной, заочной и заочно-сокращенной формы обучения.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕДАГОГИКА

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности социальная работа является основной педагогической дисциплиной ОПД.3. и ОПД. Ф.5

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПД:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области педагогики;

2) способствует дальнейшему формированию педагогической культуры студентов;

3) осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области педагогических дисциплин;

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений о педагогическом процессе;

- приобретении знаний о методах педагогики и методах пед. анализа.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП в их готовности к специальности «Педагогика» на уровне начального профессионального образования.

Предмет предшествует комплексу дисциплин психологического и культурного цикла.

Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Педагогика», будет использоваться др. дисциплинах и также возможно его использование в ходе преддипломной практики.

Цель преподавания дисциплины – приобретение студентами специальных компетенций в области педагогики.

Задачи преподавания дисциплины:

1)раскрыть перед студентами значимость педагогической деятельности;

2)раскрыть сущность и виды педагогической деятельности;

3)представить специфические приемы и методы педагогического возлействия и анализа, позволяющие максимально снизить риск в профессиональной деятельности и спрогнозировать более устойчивое планирование социальной работы.

Технология процесса обучения по дисциплине «Педагогика» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде зачета и экзамена у студентов очной формы обучения

Содержание курса дисциплины

Модуль 1. Основы педагогики.

Тема 1. Основные категории педагогики..

Объект, предмет, задачи, функции, методы и приемы педагогики. Основные категории педагогики: воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Тема 2. Образование как человеческая ценность..

Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательные ценности России. Цели, содержание и структура непрерывного образования, единство образования и сообразования

Тема 3. Педагогический процесс.

Сущность педагогического процесса. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Модуль 2. Формы организации учебной деятельности.

Тема 4. Особенности применения форм организации учебной деятельности.

Характеристика форм учебной деятельности. Урок, лекция, занятие, семинар, практические занятия, консультации. Методы и приемы, направленные на достижение поставленной цели.

Тема 5. Управление педагогическим процессом.

Сущность педагогического процесса. Основные функции педагогического процесса. Структура педагогического процесса. Цели, задачи и содержание педагогического процесса. Взаимодействие участников педагогического процесса. Формы, методы и приемы организации и осуществления пед. процесса.

Тема 6. Семья как субъект педагогического воздействия

Факторы влияния среды на формирование личности. Функции семьи. Специфика формирующего влияния семьи. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.

МОДУЛЬ 3. Итоговый

Тематический план

изучения дисциплины «Педагогика»

по специальности»Социальная работа»

0401очное обучение

№ п/п	Название модулей и тем		Количество часов
Всего	Из них аудиторные занятия:	Лекции	Семинары	Лаб-ые	Самостоятельная работа
I.	Основы педагогики	124	64	32	32		60
1.	Основные категории педагогики	32	12	6	6		20
2.	Образование как человеческая ценность	32	12	6	6		20
3.	Педагогический процесс	60	40	20	20		20
II.	Формы организации учебной деятельности	106	46	28	18		60
4.	Особенности применения форм учебной деятельности	34	14	8	8		20
5.	Управление педагогическим процессом	36	18	10	8		20
6	Семья как субъект педагогического воздействия:	42	22	10	2		20
III	Модуль итоговый						40
	Итого:	270	110	60	50		160

Тематический план

изучения дисциплины «Педагогика»

по специальности»Социальная работа»

0401заочное обучение

№ п/п	Название модулей и тем		Количество часов
Всего	Из них аудиторные занятия:	Лекции	Семинары	Лаб-ые	Самостоятельная работа
I.	Основы педагогики	108	8	6	2		100
1.	Основные категории педагогики	32	2	2			30
2.	Образование как человеческая ценность	32	2	2			30
3.	Педагогический процесс	44	4	2	2		40
II.	Формы организации учебной деятельности	124	6	4	2		118
4.	Особенности применения форм учебной деятельности	41	1	1			40
5.	Управление педагогическим процессом	43	3	1	2		40
6	Семья как субъект педагогического воздействия:	30	2	2			38
III	Модуль итоговый						40
	Итого:	262	14	10	4		258

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины