Технологическая карта урока в разновозрастном классе: по предмету математика, 6 класс, алгебра, 7 класс

Технологическая карта урока в разновозрастном классе

по предмету математика, 6 класс, алгебра, 7 класс

Тема 6 кл: «Сравнение дробей с разными знаменателями» Тема 7 кл. «Способ решения задачи с помощью системы л. у.»

Цели обучения: Освоить алгоритм сравнения обыкновенных дробей.

Цели обучения: Продолжить освоение алгоритма построения графика линейной функции. Научиться решать задачи с помощью системы л. у. Продолжить освоение терминологии л. у. с двумя переменными

Тип урока 6 кл.: введение новых знаний. Тип урока 7 кл.: практическое освоение материала

Технология: Теория поэтапного формирования умственных действий.

6 класс	7 класс
Этап урока время	Шаги (приёмы урока)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Шаги (приёмы урока)	Этап урока, время урока
1.Организационный I этап - мотивация, 5 мин	Устный счёт	Организатор. Записать на доске: 1. Сравнить дроби: ½ и 5/2, 3/7 и 4/7, 1 и 9/10, 6/5 и 1, 0,09 и 0, 2 ; 2, 18 И 2, 81 , 2/3 и 4/9 , 0,8 и 4/5 , 1 и 8/8 , ½ и 3/7 ? Учащиеся 6 класса отвечают, учащиеся 7 класса проверяют Проверка д/з: Выдать тетради и тексты с/р	Устный счёт	1.Организационный 5 мин.

2. Постановка цели урока – 5 мин	Ознакомление с планом работы на уроке	Организатор 1.На предыдущем уроке подвели итоги первого маршрута ® чтобы научиться …? 2. Приступаем к изучению следующей темы. 3. Сформулируйте тему урока и поставьте цель.	1.Формулируют тему и цели урока 2. Знакомятся с маршрутом изучения темы. 3. Знакомятся с инструкцией.	Организатор. 1.Ставит задачу этапа проверки домашнего задания 2. Выдаёт тексты.	Выполняют Самостоятельную работу № 8	Первичный контроль	2. Проверка д/з 10 мин
3. Изучение новых знаний и способов деятельности II эта	Самостоятельное освоение нового материала по инструкции	Организатор - наблюдатель. 1. Учебник с. 49, п.11, Пример 1 2.Выполни по образцу № № 000, 305, 306. 3. № 000 (расположить по возрастанию ) – выполнить взаимопроверку.	1. Выполняют задание самостоятельно по плану	Организатор. 1. Маршрут изучения темы. 2. На каком шаге маршрута мы находимся? 3. Насколько прочно освоено решение линейного уравнения с двумя переменными? Систем уравнений? 4. Сформулируйте цель урока.	1.Изучают маршрут 2 – 3. Отвечают на вопросы. 4. Формулируют тему урока	Ознакомление с планом работы на	3. Постановка цели урока

4, 5.Закрепление и применение III – IY этапы – работа по образцу	Самостоятельное освоение нового материала по инструкции	4. Примени правило сравнения в различных ситуациях: № 000(2), № 000 (а, б) ; реши задачу № 000 5. Вспомни сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми числителями	Работают по инструкции. Работа в паре Работа в паре	5. Повторим понятия (Рабочий словарь): Л. у. с двумя переменными Решение л. у. Решения л. у. Система л. у. Решение системы л. у. (по плакатам)	5. Повторяют термины темы.	уроке	5 - 7 мин
Организатор беседы и координатор действий 1. Даёт задание Задачник с. 99-100, № 000, № 000 * № 000, 838	Работают двое у доски: анализ данных, составление м. модели задачи, построение графиков уравнений, формулирование ответа. Проверка решения	Комментированные действия	4.Закрепление изученного -15 мин

6. Первичный контроль YI этап – Алгоритм	Работа у доски	Координатор действий. Выдать задание.	Работают у доски карточка с заданием	Консультант. Примените умение № 000 (а, в) – работа в парах.	Работают самостоятельно в парах.	Работа в парах
7. Информирование о домашнем задании.		Дома: 1.№ 000 ( а – г) 2.№ 000Указание: 3. Вырезать из плотной бумаги два одинаковых круга. Один разделите на 4 равные части, второй на 8 равных частей. Объясните правило сравнения дробей с одинаковыми числителями.	Записывают задание в дневник	Дома: 831 (б, г) № 000 – помогите себе графиком. № 000 * № 000	Записывают задание в дневник
8. Подведение итогов рефлексия		Дайте оценку урока. Оцените результативность и успешность работы	Обсуждают	Насколько комфортно работалось вместе? Соблюдались ли требования к совместному уроку?	Обсуждают