Рабочая программа учебного курса химии для 8 класса учителя химии А (стр. 1 )

МОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа учебного курса химии для 8 класса

учителя химии

Составлена в 2013-14 учебном году.

Рассмотрена на заседании Методического совета МОУ «Покровская СОШ»

Согласована. Зам. директора по УВР / /

Утверждаю. Директор школы //

Пояснительная записка к рабочей программе по химии в 8 классе

на учебный год.

Рабочая программа составлена на базе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии, а также Программы курса химии для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений (автор , ), и рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю). В ней предусмотрен резерв свободного времени в объёме 3 учебных часов, а также проведение четырёх контрольных работ по темам: «Атомы химических элементов», «Сложные вещества», «Изменения, происходящие с веществами», «Итоговая работа за 8 класс» и пяти практических работ.

Тематическое планирование составлено на 70 часов. В связи с возможной заменой уроков по болезни других учителей школы дополнительно могут быть проведены уроки по следующим темам: «Оксиды, их классификация и свойства», «Кислоты, их классификация и свойства», «Основания, их классификация и свойства», «Соли, их классификация и свойства».

Рабочая программа ориентирована на использование:

- Учебника: Габриелян 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012г.

- Методического пособия для учителя:

Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012г.

«Настольная книга учителя химии 8 класс».- М.: Дрофа, 2005г.

- Дополнительной литературы для учащихся:

Химия 8 класс. Рабочая тетрадь. , – М.: Дрофа, 2012г.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах; простых веществах и важнейших соединениях элементов (оксидах, основаниях, кислотах и солях); о строении вещества, некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации. Планирование осуществлено в соответствии с Программой курса химии для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений без изменений.

Предлагаемая программа по химии раскрывает вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования и определяет важнейшие содержательные линии предмета:

«вещество» — знание о составе и строении веществ, их свойствах и биологическом значении;

«химическая реакция» — знание о превращениях одних веществ в другие, условиях протекания таких превращений и способах управления реакциями;

«применение веществ» — знание и опыт безопасного обращения с веществами, материалами и процессами, необходимыми в быту и на производстве;

«язык химии» — оперирование системой важнейших химических понятий, знание химической номенклатуры, а также владение химической символикой (химическими формулами и уравнениями).

В процессе освоения программы курса химии для основной школы учащиеся овладевают умениями ставить вопросы, наблюдать, объяснять, классифицировать, сравнивать, проводить эксперимент и интерпретировать выводы на его основе, определять источники химической информации, получать и анализировать ее, а также готовить на этой основе собственный информационный продукт, презентовать его и вести дискуссию.

Программа курса химии для основной школы разрабатывалась с учетом первоначальных представлений, полученных учащимися в начальной школе при изучении окружающего мира.

Цели программы:

- формирование у учащихся химической картины мира как органической части его целостной естественнонаучной картины;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения ими химической науки и ее вклада в современный научно-технический прогресс;

- формирование важнейших логических операций мышления (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, сравнение и др.) в процессе познания системы важнейших понятий, законов и теорий о составе, строении и свойствах химических веществ;

- воспитание убежденности в том, что применение полученных знаний и умений по химии является объективной необходимостью для безопасной работы с веществами и материалами в быту и на производстве;

- проектирование и реализация выпускниками основной школы личной образовательной траектории: выбор профиля обучения в старшей школе или профессионального образовательного учреждения;

- овладение ключевыми компетенциями (учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными).

Конкретные требования к уровню подготовки выпускников определены для каждого урока и включены в поурочное планирование.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он позволяет сформировать у учащихся специальные предметные умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, научить их безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Практические работы сгруппированы в блоки — химические практикумы, которые служат не только средством закрепления умений и навыков, но и контроля качества их сформированности.

Курс химии 8 класса изучается в два этапа.

Первый этап — химия в статике, на котором рассматриваются состав и строение атома и вещества. Его основу составляют сведения о химическом элементе и формах его существования — атомах, изотопах, ионах, простых веществах и их важнейших соединениях (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток).

Второй этап — химия в динамике, на котором учащиеся знакомятся с химическими реакциями как функцией состава и строения участвующих в химических превращениях веществ и их классификации. Свойства кислот, оснований и солей сразу рассматриваются в свете теории электролитической диссоциации. Кроме этого, свойства кислот и солей характеризуются также в свете окислительно-восстановительных процессов.

Тематическое планирование уроков химии в 8 классе

№	Дата	Тема урока. Тип урока.	Элементы содержания	Планируемый результат	Эксперимент	Д. З.
Тема 1 Введение. Первоначальные химические понятия (4 часа).
1.		Предмет химии, вещества, их свойства.	Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращени - ях. Наблюдение, описа - ние, измерение, эксперимент.		Видеофильм.	§1, упр.1
2.		Превращение веществ, роль химии в нашей жизни. Исторические сведения по химии.	Атомы и молекулы. Химический элемент. Простые вещества, сложные вещества. Химическая реакция.	Знать: определения: простые и сложные вещества, атомы, молекулы, хим. элемент. Различать понятия: «тело» и «вещество», «простое вещество» и «хим. элемент», «физическое явление» и «хим. реакция».	Демонстрации. Образцы простых и сложных веществ. Видеофильм.	§2,3 упр.4,5
3.		Приёмы обращения с лабораторным оборудованием. ТБ. Практическая работа.	Лабораторная посуда и оборудование. Работа со спиртовкой. Правила работы в школьной лаборатории.	Уметь: обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	Таблица №2,3,5,6,7 «Основные приёмы работы в лаборатории» «Лабораторная посуда» «Насыпание, наливание» «Нагревание», «ТБ»	Стр. 175-180.
4.		Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой. П. Р.	Физические явления и химические реакции.	Уметь: обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.		Стр. 175-180. Повторить способы разделения.
5.		Таблица Менделеева. Химических элементов. Знаки химических элементов. Комбинированный урок.	ПСМ, группы, периоды ПСМ, язык химии, знаки хим. элементов.	Уметь: определять положение элемент в ПСМ, называть хим. элементы. Знать: знаки 20 хим. элементов.	Видеофильм.	§4 упр.4, знаки 20 элементов.
6.		Химические формулы. Атомная и молекулярная масса. Комбинированный урок.	Хим. формулы. Закон постоянства состава вещества. Качественный и количественный состав вещества. Относительная атомная и молекулярная масса, массовая доля.	Знать: закон ПСВ, записывать хим. формулы, определять состав веществ по формуле. Уметь: вычислять массовую долю вещества.		§5 упр. 3,4,8
Тема 2. Атомы химических элементов (10 часов).
7-8		Основные сведения о строении атомов. Изотопы. Урок ОНМ Комбинированный урок.	Строение атома. Ядро, протоны, нейтроны, электроны, изотопы.	Уметь: объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента.	Конструктор атомов и молекул.	§6,7 упр.1,5
9		Строение электронных оболочек атомов. Урок ОНМ	Строение электронных оболочек первых 20 элементов ПСМ.	Уметь: составлять схемы строения атомов 20 элементов ПСМ.	Таблица№3-8 «Атомные радиусы»	§8 упр.1,2
10		Изменение свойств атомов в группах и периодах. Комбинированный урок.	ПЗМ и ПСМ, группы и периоды ПСМ.	Знать: формулировку ПСМ. Уметь: объяснять закономерности изменения свойств элементов по периодам и группам, давать характеристику элементу по ПСМ	Таблица №7-8 «Йонная связь»	§9 упр.1 Индивид. задания по ПСМ.
11		Йоны и йонная связь. Комбинированный урок.	Строение молекул. Химическая связь, йонная связь, йоны.	Знать: определение химической связи, йонной связи, йона. Уметь: определять йонную связь в соединениях.		§9 упр.2
12.		Ковалентная неполярная связь. Комбинированный урок	Ковалентная неполярная связь.	Уметь: определять ковалентную связь и строить схемы её строения.	Таблица №4-8 «Электро- отрицательность»
13.		Ковалентная полярная связь. Комбинированный урок	Ковалентная полярная связь.	Уметь: определять ковалентную связь и строить схемы её строения.	Таблица №10-8 «Химическая связь»	§11 упр.2 б
14.		Металлическая связь. Комбинированный урок	Металлическая связь.	Знать: определение металлической связи, объяснять свойства металлов.		§12 упр.3
15.		Обобщение и систематизация знаний по теме				Повторить § 4-12. подгото - виться к КР
16.		Контрольная работа №1. Урок контроля.
Тема 3. Простые вещества (7 часов).
17.		Металлы. Общие физические свойства металлов. Урок ОНМ.	Простые вещества – металлы.	Знать: общие физические свойства металлов. Характеристика по связи и наоборот по свойствам – определять связь.	Демонстрации. Образцы металлов. Видеофильм.	§13
18.		Неметаллы. Урок ОНМ.	Простые вещества – неметаллы.	Уметь: характеризовать физические свойства неметаллов. Понимать связь между строением, составом и свойствами неметаллов.	Демонстрации. Образцы типичных неметаллов. Видеофильм.	§14, упр. 3
19.		Количество вещества, моль, молярная масса. Комбинированный урок.	Количество вещества. Моль. Молярная масса.	Знать: определение понятий моль, молярная масса. Уметь: вычислять молярную массу по формуле соединения, массу вещества, число частиц и количество вещества.	Демонстрации. Хим. вещества 1 моль.	§15, упр. 2
20.		Молярный объём газообразных веществ. Комбинированный урок.	Молярный объём газов.	Знать: определение молярного объёма газов. Уметь: вычислять объём газа по количеству вещества, массу по объёму и числу молекул.	Модель молярного объёма газов.	§16, упр. 5
21-22		Единицы измерения массы, объёма, количества вещества. Решение задач Урок – решения задач. Урок – соревнование.		Уметь: вычислять объём газа по количеству вещества, массу по объёму и числу молекул, уметь вычислять молярную массу по формуле соединения, массу вещества, число частиц и количество вещества.		§15 - 16, упр. 3, задачник.
23.		Проверочная самостоятельная работа.		Контроль за усвоением материала.		Повторить хим. связи.
Тема 4. Сложные вещества. (14 часов).
24.		Степень окисления. Бинарные соединения металлов и неметаллов. Урок ОНМ.	Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединения по степени окисления.	Уметь: определять степень окисления по формуле вещества и наоборот, называть бинарные соединения.	Таблица№5-8 «Степень окисления»
25.		Оксиды и летучие водородные соединения. Комбинированный урок.	Основные классы НС – оксиды и летучие водородные соединения.	Уметь: определять принадлежность вещества к классу оксидов, называть его и составлять формулы оксидов.	Образцы оксидов. Получение оксида серы. Видеофильм.	§18 упр. 4,5
26.		Основания. Комбинированный урок.	Основания – как основной класс НС.	Уметь: определять принадлежность вещества к классу оснований, называть его и составлять формулы оснований. Знать: качествен - ные реакции на основания.	Образцы оснований, определение оснований, индикаторы. Видеофильм.	§19 упр. 4,5
27.		Кислоты. Комбинированный урок.	Основные классы НС – кислоты.	Уметь: определять принадлежность вещества к классу кислот, называть его и составлять формулы кислот. Знать: качественные реакции на кислоты.	Образцы кислот, определение кислот индикаторами. Видеофильм.	§20 упр. 2,3 Выучить таблицу с кислотами.
28-29.		Соли. Комбинированный урок.	Основные классы НС – соли.	Уметь: определять принадлежность вещества к классу солей, называть его и составлять формулы солей.	Образцы солей. Видеофильм.	§21 упр. 2,3 Выучить таблицу с названиями солей.
30 31.	2 часа	Составление формул химических элементов. Комбинированный урок.	Оксиды, основания, кислоты, соли.	Уметь: составлять формулы основных классов, отличать один класс от другого, называть вещества.	Прибор для подтверждения Закона сохранения массы вещества.	Задачник.
32.		Кристаллические решётки. Урок ИНМ.	Три состояния вещества. Типы кристаллических решеток: атомная, йонная, молекулярная, металлическая.	Уметь: объяснять свойства простых веществ на основании типа химической связи и кристаллической решетки.	Кристаллические решетки – модели.	§22
33.		Чистые вещества и смеси. Урок ОНМ.	Чистые вещества и смеси. Природные смеси: воздух, природный газ. Разделение смесей.	Уметь: разделять смеси веществ в различных агрегатных состояниях.	Разделение искусственно созданной смеси. Делительная воронка	§23, упр. 1- 4.
34.		Массовая и объёмная доля компонентов смеси. Комбинированный урок.	Массовая и объёмная доля компонентов смеси. Расчёты, связанные с понятием «доля».	Уметь: вычислять массовую долю элемента в веществе, массовую долю вещества в растворе.		§24, упр. 2-4
35-36.		Количественные расчёты, связанные с понятием доля. Урок – упражнение.	Расчёты, связанные с понятием «доля».	Уметь: вычислять массовую долю элемента в веществе, массовую долю вещества в растворе, компонентов смеси.		Задачник.
37-38.		Контрольная работа №2. Анализ к. р. Урок контроля и работы над ошибками.				Повторить физические и химические явления.
Тема 5. Изменения, происходящие с веществами (11 часов).
39.		Физические явления. Комбинированный урок.	Способы разделения смесей. Очистка веществ. Фильтрование.	Знать: способы разделения смесей.	Лабораторные опыты разделения различных смесей.	§25 Таблица №12-8.
40.		Химические явления. Комбинированный урок.	Химическая реакция. Условия и признаки химической реакции. Экзо - и эндотермические реакции.	Знать: определение хим. реакции, признаки и условия протекания реакций, типы реакций по тепловому эффекту.	Реакции по признакам и условия протекания реакций.	§26, вопр.1-6.
41.		Реакции разложения. Комбинированный урок.	Реакция разложения, скорость химической реакции, катализаторы.	Уметь: отличать реакции разложения от других реакций, составлять уравнения реакции разложения.	Разложение марганцовки, пероксида водорода.	§29, упр.2-5.
42.		Реакции соединения. Комбинированный урок.	Реакции соединения.	Уметь: отличать реакции соединения от других реакций, составлять уравнения реакции соединения.	Горение фосфора и соединение продуктов горения с водой.	§30, упр.1,8.
43.		Реакции замещения. Комбинированный урок.	Реакции замещения.	Уметь: отличать реакции замещения от других реакций, составлять уравнения реакции замещения.	Кислоты с металлами, гвоздь и медный купорос.	§31, упр.1,2.
44.		Реакции обмена. Комбинированный урок.	Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Индикаторы.	Уметь: отличать реакции обмена от других реакций, составлять уравнения реакции обмена.	Реакции нейтрализации.	§32, упр.3,5.
45		Типы химических реакций на примере свойств воды. Комбинированный урок.	Химические свойства воды. Типы хим. Реакций по составу исходных и полученных веществ.	Уметь: составлять уравнения реакций, определять питы хим. реакций.		§33, упр. 3,4.
46-47.		Расчёты по химическим уравнениям. Расчёты по химическим уравнениям. Урок – решения задач.	Вычисление по хим. уравнениям массы, объёма, количества одного из продуктов реакции или исходного вещества, содержащего массовую долю примесей.	Уметь: вычислять по хим. уравнениям массы, объёма, количества одного из продуктов реакции или исходного вещества, содержащего массовую долю примесей.	Таблица №13-8Н «ТХУ» Реакции с выделением и поглощение теплоты.	Задачник.
48.		Обобщение и систематизация знаний по теме.	Типы хим. Реакций по составу исходных и полученных веществ. Вычисление по хим. уравнениям массы, объёма, количества вещества.	Уметь: определять тип химической реакции, записывать уравнения разных видов, осуществлять расчёты по хим. Уравнениям.		Задачник.
49.		Контрольная работа №3. Урок контроля знаний.				Повторить вычисление массовой доли вещества.
Тема 6. Простейшие операции с веществом. Химический практикум (6 часов).
50.		Анализ почвы и воды. Практическая работа.	Разделение смесей, фильтрование, выпаривание, действие магнитом.	Уметь: фильтровать, выпаривать, разделять смеси и объяснять условия разделения.	Таблица №4 «Фильтрование»	Стр. 175-180. Повторить типы хим. Реакций.
51.		Признаки химических реакций. Практическая работа.	Признаки химических реакций, условия их протекания, индикаторы.	Уметь: проводить хим. Реакции с разными условиями, определять тип реакции, прогнозировать течение реакций.		Стр. 175-180. Повторить массовую долю.
52.		Приготовление раствора сахара и определение массовой доли раствора Практическая работа.	Массовая доля компонентов смеси. Расчёты с использованием понятия «доля».	Уметь: рассчитывать массовую долю компонентов смеси, массовую долю растворов.		Стр. 175-180.
Тема 7. Классы неорганических соединений в свете ТЭД. (16 часов)
53.		Растворение как физико-химический процесс. Урок ОНМ.	Растворы. Процесс растворения. Растворимость веществ в воде. Растворимые, малорастворимые и нерастворимые вещества.	Знать: определение растворов, условия растворения веществ в воде. Уметь: пользоваться ТР.	Демонстрация растворения различных веществ в воде.	§34, упр.3-6.
54.		Электролитическая диссоциация. Комбинированный урок.	Электролиты и неэлектролиты, ЭЛД, сильные и слабые электролиты.	Знать: определения электролита, неэлектролита, сильного эл-та, слабого эл-та, ЭЛД; понимать сущность ЭЛД	Испытание веществ на электропровод - ность. Прибор для опытов с электротоком.	§35, упр. 2-5
55.		Основные положения электролитической диссоциации. Комбинированный урок.	Йоны, катионы, анионы.	Знать: основные положения ЭЛД.	Таблица №1,2-8 «ЭЛД» Таблица №9-8 «Электропроводность растворов»	§36, упр. 5,6 (200-202)
56-57.		Йонные уравнения реакций. Комбинированный урок.	Реакции йонного обмена.	Уметь: составлять уравнения йонного обмена; определять возможность протекания реакций Й. О.	Обратимые и необратимые реакции йонного обмена.	§37, упр. 3,4.
58-59.		Оксиды, их классификация и свойства. Комбинированный урок.	Классификация оксидов, их хим. свойства в свете ТЭД.	Знать: классификацию и хим. свойства оксидов. Уметь: составлять уравнения хим. реакций, характеризующие хим. свойства оксидов в молекулярном и йонном виде.	Лабораторные опыты с оксидами.	§40, упр.2,5.
60-61.		Кислоты, их классификация и свойства. Комбинированный урок.	Классификация кислот, их хим. свойства в свете ТЭД.	Знать: классификацию и хим. свойства кислот. Уметь: составлять уравнения хим. реакций, характеризующие хим. свойства кислот в молекулярном и йонном виде.	Лабораторные опыты с кислотами.	§38, упр. 4,5.
62-63.		Основания, их классификация и свойства. Комбинированный урок.	Классификация оснований, их хим. свойства в свете ТЭД.	Знать: классификацию и хим. свойства оснований. Уметь: составлять уравнения хим. реакций, характеризующие хим. свойства оснований в молекулярном и йонном виде.	Лабораторные опыты с основаниями.	§39, упр. 3,4.
64-65.		Соли, их классификация и свойства. Комбинированный урок.	Классификация солей, их хим. свойства в свете ТЭД.	Знать: классификацию и хим. свойства солей. Уметь: составлять уравнения хим. реакций, характеризующие хим. свойства солей в молекулярном и йонном виде.	Лабораторные опыты с солями.	§41, упр. 2,3.
66-67.		Генетическая связь между классами соединений. Комбинированный урок.	Химические свойства основных классов неорга - нических соединений. Генетическая связь между классами неорганических соединений.	Уметь: составлять уравнения хим. реакций, характеризую - щих хим. свойства. Знать: свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и йонном виде.		§42, упр.3,4
68.		Обобщение и систематизация знаний по теме. Урок – упражнение.	Написание уравнений реакций разных типов в молекулярном и йонном виде.	Уметь: записывать уравнения реакций разных типов в молекулярном и йонном виде.		Задачник.
69.		Окислительно-восстановительные реакции. Урок ОНМ.	Классификация хим. Реакций по изменению степени окисления химических элементов. Окислительно-восстановительные реакции, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.	Знать: определение окисление, восстановление, окислитель, восстановитель. Уметь: определять окислители, восстановители, отличать окислительно-восстановительные реакции от других реакций, расстав- лять коэффициенты методом электронного баланса.		§43, упр.7.
70.		Контрольная работа №4(итоговая) Урок контроля.

МОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа»