Рабочая программа учителя алгебры

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №

Администрации М Р

МО «Нижнеудинский район»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель МС Директор

______________________ _______________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ АЛГЕБРЫ

к учебнику под редакцией

авторы: , ,

7 класс

Предмет алгебра

Класс 7

Образовательная область математика

Учебный год 2008 – 2009

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За основу данной программы взяты следующие нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

Сборник нормативных документов. Математика.

Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по математике. «Дрофа» 2008 (стр.95)

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по математике (Вестник образования России. - № – с. 107 – 119. )

Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 – 9 классы. Москва. «Просвещение» 2008

(составитель , автор и др., стр.26)

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Предметно –

ориентированные

Развитие умений и навыков:

Является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовке школьников. В ходе изучения курса обучающиеся овладевают приемами вычисления на калькуляторе.

Общеучебные

Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.

Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.

Формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности.

Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного

Прогресса.

СТРУКТУРА КУРСА

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Модуль (глава)	Примерное количество часов
1. Выражения, тождества, уравнения	24
2. Функции	14
3. Степень с натуральным показателем	15
4. Многочлены	20
5. Формулы сокращенного умножения	20
6. Системы линейных уравнений	17
7. Обобщающее повторение курса	10

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ А – 7 класс

(Учебник для 7 класса под редакцией . 2006)

1 вариант: 5 часов в неделю в 1 четверти, 3 часа в неделю во 2, 3, 4 четвертях, всего 120 часов

№

урока

Тема урока

Виды

контроля

Сроки

изучения

1 четверть (9 недель, 45уроков)

Глава 1. Выражения, тождества, уравнения (24 часа)

Диагностическая работа. Стартовый контроль.

§1.Выражения. 5 уроков.

П.1. Числовые выражения.

Решение задач по теме числовые выражения

П.2. Выражения с переменными.

Решение задач по теме выражения с переменными.

П.3. Сравнение значений выражений.

§2. Преобразование выражений. 6 уроков.

П.4. Свойства действий над числами.

Решение задач по теме св-ва действий над числами.

П.5. Тождества.

10.

П.5. Тождественные преобразования выражений.

11.

Реш-е задач по теме тождеств-е преобразования выр-ий

12.

К. Р. № 1 «Преобразование выражений»

§3. Уравнения с одной переменной. 6 уроков.

13.

П.6. Уравнение и его корни

14.

П.7. Линейное уравнение с одной переменной

15.

Решение линейных уравнений с одной переменной

16.

Закрепление реш-я линейных уравнений с одной пер-ой

17.

П.8. Решение задач с помощью уравнений

18.

Закрепление решения задач с помощью уравнений

§4 Статистические характеристики. 6 кроков.

19.

П.9. Среднее арифметическое, размах и мода

20.

Реш-е з-ч на среднее арифметическое, размах и мода

21.

П.10. Медиана как статистическая характеристика

22.

П. 11. Формулы Решение задач по теме уравнения.

К. Р. № 2 «Выраж-я, тож-ва, ур-я, статистич-е харак-ки»

24.

Зачет № 1 «Выражения, тождества, уравнения»

Глава 2. Функции (14 часов)

§5. Функции и их графики. 6 уроков.

25.

П.12. Что такое функция

26.

Область определения, область значений функции

27.

П.13. Вычисление значений функции по формуле

28.

Нахож-е знач-я аргумента, при заданном зн-и функции

29.

П.14. График функции

30.

Построение графиков функций

§6. Линейная функция. 8 уроков.

31.

П.15. Прямая пропорциональность и ее график.

32.

Построение графиков прямой пропорциональности.

33.

П.16. Линейная функция и ее график.

34.

Построение графиков линейной функции.

35.

П. 17. Задание функции несколькими формулами.

36.

Решение задач по теме функции и их графики.

37.

К. Р. № 3 «Функции»

38.

Зачет № 2 «Функции»

Глава 3. Степень с натуральным показателем (15ч)

§7. Степень и ее свойства. 7 уроков.

39.

П.18. Определение степени с натуральным показателем

40.

П.19. Умножение степеней

41.

П.19. Деление степеней

42.

П.20. Возведение в степень произведения и степени.

43.

Решение задач по теме степень и ее свойства.

44.

К. Р. за 1 четверть

45.

Работа над ошибками.

2 четверть (7 недель, 21 урок)

§8. Одночлены. 8 уроков.

46.

П.21. Одночлен и его стандартный вид

47.

П.22. Умножение одночленов

48.

П.22. Возведение одночлена в степень

49.

П.23. Функции у = х2 и у = х3 и их графики

50.

Построение графиков функций у = х2, у = х3

51.

П. 24. О простых и составных числах.

52.

К. Р. № 4 «Степень с натуральным показателем»

53.

Зачет № 3 «Степень с натуральным показателем»

Глава 4. Многочлены (20 часов)

§9. Сумма и разность многочленов. 4 урока.

54.

П.25. Многочлен и его стандартный вид

55.

Реш-е з-ч по теме многочлен и его стандартный вид

56.

П.26. Сложение многочленов

57.

П.26. Вычитание многочленов

§10. Произведение одночлена на многочлен. 7 уроков.

58.

П.27. Умножение одночлена на многочлен

59.

Решение задач по теме умн-е одночлена на многочлен

60.

Решение уравнений с раскрытием скобок

61.

П.28. Вынесение общего множителя за скобки

62.

Р-е задач по теме вынесение общего множ-я за скобки

63.

Решение задач по теме многочлены

64.

К. Р. № 5 «Сумма и разность многочленов»( за 2 четв.)

§11. Произведение многочленов. 9 уроков.

65.

П.29. Умножение многочлена на многочлен

66.

Р-е задач по теме умножение многочлена на многочлен

3 четверть (10 недель, 30 уроков)

67.

Р-е задач по теме умножение многочлена на многочлен

68.

П.30. Разлож-е мн-на на множ-ли спос-ом группировки

69.

Решение задач по теме разложение на множители

70.

П.31. Деление с остатком

71.

Решение задач по теме многочлены

72.

К. Р. № 6 «Многочлены»

73.

Зачет № 4 «Многочлены»

Глава 5. Формулы сокращенного умножения (20 ч)

§12. Квадрат суммы и квадрат разности. 4 урока.

74.

П.32. Возведение в квадрат и куб суммы и разности двух выражений

75.

Р-е з-ч по теме возвед-е в квадрат с-ы и р-ти двух выр-й

76.

П.33Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

77.

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и кв. разности

§13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов. 7 уроков.

78.

П.34. Умножение разности двух выражений на их сумму

79.

Р-е з-ч по теме умн-е разн-ти двух выр-ий на их сумму

80.

П.35. Разложение разности квадратов на множители

81.

Р-е з-ч по теме разл-е разн-ти квадратов на множ-ли

82.

П.36. Разложение на множители суммы и разности кубов

83.

Решение задач по теме разложение на множители

84.

К. Р. № 7 «Формулы сокращенного умножения»

§14. Преобразование целых выражений. 9 уроков.

85.

П.37. Преобразование целого выражения в многочлен

86.

Р-е з-ч по теме преобразование выражений в многочлен

87.

П.38. Примен-е разл-х спос-в для разложения на множ-и

88.

Р-е з-ч по теме различные способы разлож-я на множит.

89.

П.39. Возведение двучлена в степень

90.

Решение задач по теме преобразование выражений

91.

Решение задач по теме преобразование выражений

92.

К. Р. № 8 «Преобразования целых выражений» (за 3 ч)

93.

Зачет № 5 «Формулы сокращенного умножения»

Глава 6. Системы линейных уравнений (17 часов)

§15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы. 6 уроков.

94.

П.40. Линейное уравнение с двумя переменными

95.

Р-е з-ч по теме линейное урав-е с двумя переменными

96.

П41. График линейного уравнения с двумя переменными

4 четверть( 8 недель, 24 урока)

97.

Построение графиков лин. Ур. с двумя переменными

98.

П.42 Системы линейных уравнений с двумя перемен-ми

99.

Графический способ решения систем линейных уравн-й

§16. Решение систем линейных уравнений. 11 уроков.

100.

П.43. Способ подстановки

101.

Р-е систем линейных уравнений способом подстановки

102.

Р-е систем линейных уравнений способом подстановки

103.

П.44. Способ сложения

104.

Р-е систем линейных уравнений способом сложения

105.

Р-е систем линейных уравнений способом сложения

106.

П.45. Решение задач с помощью систем уравнений

107.

П.46. Лиин-е нерав-ва с двумя переменными и их системы

108.

Решение задач по теме системы линейных уравнений

109.

К. Р. № 9 «Системы линейных уравнений»

110.

Зачет № 6 « Системы линейных уравнений»

Обобщающее повторение курса (10 часов)

111.

Повторение. Решение задач по теме тождества, уравн-я

112.

Повторение. Р-е з-ч по теме статистические характер-ки

113.

Повторение. Построение графиков линейной функции

114.

Повторение. Степень с натуральным показателем

115.

Повторение. Доказательство тождеств

116.

Повторение. Формулы сокращенного умножения

117.

Повторение. Решение систем способом сложения

118.

Повторение. Решение систем способом подстановки

119.

Итоговая контрольная работа за год

120.

Зачет №7. Итоговый контроль

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№	Автор	Название	Год издания	Издательство
1.		Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 – 9 классы	2008	«Просвещение»
2.		Алгебра. Учебник для 7 класса	2002 2006	«Просвещение»
3.		Уроки математики в 7 классе. Поурочные планы. Часть 1	2003	«Учитель»
4.		Уроки математики в 7 классе. Поурочные планы. Часть 2	2003	«Учитель»
5.		Алгебра 7 класс. Дидактические материалы	2000	«Издат – школа»
6.		Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс.	1996	«Генжер»
7.		Алгебра 7 класс. Задания для обучения и развития учащихся	2004	«Интелект – центр»

ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

Виды контроля: К – контрольная работа

С – самостоятельная работа

З – зачет

Т – тест

Д – диктант

П – практическая работа

У – устный опрос

И – индивидуальные карточки

Сроки изучения: С – сентябрь М – месяц

О – октябрь Н – неделя

Н – ноябрь Ч – число

Д – декабрь

Я – январь

Ф – февраль

М – март

А – апрель

М – май

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЧИСЛА И ВЫЧИСЛЕНИЯ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

- Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, рациональное, иррациональное, положительное, десятичная дробь и др.; переходить от одной формы записи чисел к другой;.

- сравнивать числа, понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения степеней

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы