Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждено

Приказом № 000 от 01.01.2001года

Директор МОУ «СОШ №51»

______________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №51»

КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

(3 – 11 КЛАССЫ)

Утверждено на заседании Управляющего совета (протокол от 01.01.2001 года)

Рассмотрено на заседании педагогического совета МОУ «СОШ №51» (протокол от 26.года)

Структура образовательной программы

Раздел 1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.	С.3-4
Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.	С.4-7
Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса.	С.7
Раздел 4. Образовательный план и его обоснование.	С.8-30
Раздел 5. Организация образовательного процесса.	С.30-35
Раздел 6. Результаты инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в образовательном процессе в 2010/2011учебном году.	С.36-41
Раздел 7. План инновационной и опытно-экспериментальной деятельности МОУ «СОШ № 51» на 2011/2012 учебный год.	С. 42-46
Раздел 8. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.	С.47-80
Раздел 9. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы).	С.81-83
Раздел 10. Контроль реализации образовательной программы.	С.84-92

Нормативная правовая основа разработки образовательной программы.

Образовательная программа разработана администрацией МОУ «СОШ №51» и ее педагогическим коллективом в соответствии со следующими документами:

Законом РФ «Об образовании»; Приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации на годы; Федеральной целевой программой развития образования на гг. (Распоряжение Правительства РФ от 07.02.11г. ); Федеральным компонентом государственного стандарта общего развития, разработанным в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.7); Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 года № 000. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Проектом и комплексным планом модернизации региональных систем общего образования (поручение Правительства РФ от 04.04.11г.)

Образовательная программа является организационно - управленческой основой образовательной политики школы. Она определяет условия построения и стратегию развития образовательной среды школы.

Раздел 1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.

Динамика учреждения: 1983 год - открыта средняя школа № 51.

1996 год - учреждение приобрело статус самостоятельного юридического лица как муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа№51».

2001 год - учреждение переименовано в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №51».

В 2008 году учреждение стало победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

За 28 лет школу закончили 2085 выпускников, из них 14 человек - с золотой медалью «За особые успехи в обучении», 114 человек - с серебряной медалью.

В настоящее время в школе функционирует 34 класса. Численность обучающихся в 1-11 классах составляет 828 человек.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование - обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

II ступень - основное общее образование - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, получение предпрофильной подготовки, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

III ступень - среднее (полное) общее образование - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Школа полностью укомплектована высококвалифицированными кадрами: учебно-воспитательный процесс осуществляют 46 педагогических работников.

Качественный состав педагогических работников:

Заслуженный учитель Российской Федерации – 2 человека; Победители конкурса лучших учителей РФ – 9 человек; Почетные работники общего образования – 7 человек; Отличники народного просвещения – 12 человек; Награждены Грамотами Министерства образования РФ – 11человек; Имеют высшую квалификационную категорию – 28 человек; Имеют первую квалификационную категорию – 11 человек; Имеют вторую квалификационную категорию – 6 человек.

Направления инновационной работы и экспериментальной деятельности:

Начальная школа:

·  Развивающее обучение по программе «Школа 2100» ( 3б, 4а, 4г);

·  Развивающее обучение по программе «Школа 21 века» под ред. (3в,4в);

·  Развивающее обучение по системе (3а классы);

·  Школа России (4б класс)

Средняя школа:

Классы расширенного изучения предметов: словесность ( 8б класс), литература (5-6 классы), риторика (7 классы), наглядная геометрия (6 классы); Изучение литературного краеведения в 5-х классах; Изучение мировой художественной культуры (7 классы) Раннее изучение информационных технологий в 5-7 х классах; Углублённое изучение математики в 8а,9а классе, химии в 8а, 9б классе, физики в 9 б классе; русского языка и истории в 8б, в, 9в классе; Предпрофильное обучение в 9-х классах. Ранняя профилизация в 8-х классах.

Старшая школа:

·  В 10-х классах с 2006 года обучение ведется по программам профильного обучения: созданы классы физико-математического профиля (10а класс), историко – правовой (10б класс), 10в класс с 2 профильными группами: историко – правовой и химико – биологической; информационно-технологический (11б кл.), химико-биологический (11а кл.)

Участие педагогического коллектива в экспериментальной деятельности:

С 2001 года – участие в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования.

С 2004 года – участие в федеральном эксперименте по введению ЕГЭ.

С 2005 года – участие в региональном эксперименте по предпрофильной подготовке и введению профильного обучения на третьей ступени.

С 2008/09 года МОУ «СОШ № 51» осуществляет инновационную и экспериментальную деятельность в качестве муниципальной научной лаборатории в рамках региональной научно-консультативной службы «Педагогический поиск» при СарИПКиПРО.

С 2008 года учреждение является Ресурсным Центром для организации профильного обучения в Кировском районе.

С 2010 года МОУ «СОШ № 51» входила в число школ, в которых в 2010-11 учебном году апробировался федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

С 2010 года МОУ «СОШ № 51» является региональной экспериментальной площадкой по «Обеспечению преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту» (на примере Образовательной системы «Школа 2100»)».

Обучающиеся школы активно участвуют в конкурсах, проектах, программах и других мероприятиях районного, городского и областного уровня и занимают призовые места: В 2008/09 году команда МОУ «СОШ № 51» заняла 2 место в XIX Всероссийской дистанционной эвристической олимпиаде по математике (примеры) среди 6-8 классов.

В 2009-10 учебном году 10 призовых мест во Всероссийских (дистанционных) олимпиадах по информатике и математике, 3 место в областной олимпиаде ИРБИС СГТУ по экономике, 6 призёров федерального уровня и 4 призёра регионального уровня во Всероссийских Молодёжных предметных чемпионатах.

В 2010-11 учебном году 32 победителя и призёра региональных и межрегиональных конкурсов, 19 победителей и призёров чемпионатов, конкурсов, фестивалей международного, всероссийского и федерального уровней.

На базе школы регулярно проводятся семинары для учителей-предметников района, города и области по актуальным вопросам теории и практики обучения и воспитания школьников.

Для эффективной организации дополнительного образования школой заключены договора о сотрудничестве:

С отделом дополнительного образования профориентации ПАГС; С МУДОД «ЦДЮССШ» (подразделение №10), «ЦДЮСШ комитета по физической культуре и спорту Администрации г. Саратова», ГУДОД «Саратовский областной детский оздоровительно-образовательный спортивный центр»; С клубами внешкольной работы «Островок»; С МОУ ДОД «Детская школа искусств №20». С ГУ «Центр социальной помощи семье и детям»; С Центром детского творчества Соглашение о сотрудничестве по профориентационной работе с СГТУ, СГАП

Данная работа позволяет привлекать к организации работы по развитию творческих способностей обучающихся специалистов из различных областей.

Материальная база школы: образовательный процесс осуществляется в учебном корпусе 1983 года постройки. В школе имеются стадион, 3 спортивные площадки, 2 спортивных зала, актовый зал, столовая, пришкольный участок, библиотека, столовая, 2 компьютерных класса, 61 компьютер, 23 из них образуют локальную сеть и имеют доступ в Интернет; 14 интерактивных комплексов.

Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Социальный заказ общества на образовательные услуги, в частности, по отношению к школьному образованию выражается в определенных требованиях к личности выпускника школы. Эти требования вытекают из социальной жизни общества, запросов заказчиков, пожеланий родителей и обучающихся.

Деятельность образовательного учреждения определяется социальным заказом, который выдвигается перед ним и представляет собой совокупность требований к уровню подготовки выпускников, предъявляемых обществом.

Структура социального заказа школе

Составные части социального заказа	Характеристика социального заказа
Требования к современному уровню общеобразовательной подготовки выпускников, выдвигаемые государством и обществом	Обществу нужны современно образованные, интеллектуально и духовно-нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к жизни в высоко технологичном, конкурентном мире, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. («Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).
Образовательные потребности обучающихся и их родителей	Образовательные потребности учащихся школы и их родителей, составляющие важнейшую составную часть социального заказа школе, весьма разнообразны, что определяется многими причинами, главными из которых являются социальный статус семей и уровень общего развития детей. Наиболее широко распространенные образовательные потребности: ·  получение образования на уровне, обеспечивающем поступление и продолжение образования по разным специальностям в учреждениях высшего и среднего профессионального образования; ·  в школе должна быть высокая сознательная дисциплина, должен быть потенциал, должны быть свои традиции; ·  в школе должны работать высокопрофессиональные, добрые педагоги.

Характеристика требований социума к образовательным услугам СОШ №51:

К содержанию образования:

- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий - рефлексии, смыслообразования, избирательности, жизненного самоопределения.

2. К результатам образования:

- обеспечение получения среднего (полного) образования с углубленным изучением группы предметов, необходимых для продолжения обучения на следующих ступенях обучения;

- воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, самореализации и самоопределению, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

3. К технологиям обучения и воспитания:

- технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию

- технологии системно - деятельностного типа

4. К работающим педагогам:

- необходимая и достаточная для участия в опытно-экспериментальной работе и инновационной деятельности образованность, профессиональная компетентность, стремление к профессиональному росту, поддержке и развитию обучающихся, к раскрытию творческих способностей каждого ученика, к конструктивному взаимодействию с их родителями (лицами, их заменяющими), к удовлетворению запросов на получение современного среднего (полного) образования.

Модель выпускника начальной школы.

Обучающиеся, завершившие обучение на сту­пени начального общего образования, должны:

• освоить общеобразовательные программы по предметам учебно­го плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего обра­зования (то есть овладеть обще­учебными умениями и навыками);

• освоить общеобразовательные программы по отдельным предме­там школьного учебного плана на уровне, до­статочном для продолжения об­разования в школе с углубленным изучением названных предметов;

• овладеть простейшими навыка­ми самоконтроля учебных дейст­вий, культурой поведения и речи.

Модель выпускника основной школы.

Обучающиеся, получившие основное общее об­разование, должны:

• освоить на уровне требований го­сударственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

• изучить на повышенном уровне сложности (или углубленно) учеб­ные программы по отдельным предметам;

• приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средст­вами коммуникации;

• овладеть основами компьютерной грамотности;

• овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, ана­лиз, синтез, классификация, выделе­ние главного);

• знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Модель выпускника средней школы.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:

• освоил все образовательные прог­раммы по предметам школьного учебного плана;

• изучил на повышенном уровне сложности (или углубленно) учеб­ные программы по отдельным предметам;

• освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обу­чения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального обра­зования;

• овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического об­служивания вычислительной тех­ники;

• знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

• готов к формам и методам обуче­ния, применяемым в учреждениях высшего профессионального об­разования;

• умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контро­лировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

• способен к жизненному самоопределению и самореализа­ции, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

• ведет здоровый образ жизни.

Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Целями образовательного процесса являются:

Реализация основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

продолжить работу по повышению качества образования на 2 и 3 ступенях обучения; с целью обновления содержания и технологий образования переход на федеральные образовательные стандарты на начальной ступени обучения;

·  развитие системы поддержки талантливых детей;

·  изменение школьной инфраструктуры: школа – центр социокультурной среды.

·  формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ;

·  адаптация к жизни в обществе;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

·  повышение престижа профессии учителя, укрепление его социальной и профессиональной защищенности, расширения возможности для творческого поиска и совершенствования;

·  непрерывное совершенствование профессиональной компетентности педагогов в целях повышения качества обучения, оптимизации учебно-воспитательного процесса и создания условий для осуществления качественной предпрофильной и профильной подготовки.

Задачами образовательного процесса являются:

·  обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в т. ч. возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования;

·  создание максимально благоприятных условий для индивидуального развития обучающихся через распределение по классам с различными требованиями к уровню освоения программы и дифференциации обучения; через развитие творческой среды школы для выявления одарённых детей;

·  обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства;

·  создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

·  создание условий для достойной профессиональной деятельности учителя, достойного социального статуса и творческого развития;

·  создание условий для тесного заинтересованного взаимодействия с родителями учащихся.

Раздел 4. Образовательный план и его обоснование.

Пояснительная записка
к образовательному плану МОУ «СОШ № 51»
на 2011 – 2012 учебный год (3 – 11 классы).

1.  Общие положения

1.1.Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 51» является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов, определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеучебной деятельности, нормативы финансирования.

1.2.Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 51» на учебный год разработан в приемственности с образовательным учебным планом года, с учетом федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных учреждений РФ, введенных приказами Министерства образования и науки РФ от 09.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и № 000 от 01.01.2001 года, № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» и региональным базисным учебным планом для ОУ, реализующих программы общего образования (приказ от 01.01.2001 г, приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования Саратовской области), в соответствии с действующими Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993).

1.3.Содержание и структура образовательного учебного плана определяется требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования и науки Саратовской области № 000 от 12.10.10г.), государственным образовательным стандартом, целями и задачами деятельности МОУ «СОШ № 51», сформулированными в Уставе МОУ «СОШ № 51», годовом Плане работы школы, программе развития.

1.4.Структура образовательного учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: 1 ступень – 3, 4 классы, 2 ступень – 5-9 классы, 3 ступень – 10-11 классы, поскольку МОУ «СОШ № 51» реализует программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования.
1.5. Структура образовательного плана на каждой ступени общего образования содержит 3 части: инвариантную часть – предметы федерального компонента, вариативную часть – компонент регионального и образовательного учреждения и часть, отражающая неаудиторную занятость (внеурочную деятельность).

1.6. Образовательный план МОУ «СОШ № 51» направлен на сохранение здоровья обучающихся, обеспечение доступности, эффективности и качества общего образования, создание благоприятных условий для раскрытия природных способностей обучающихся, индивидуализации обучения в соответствии с социальным заказом, развития творческого потенциала личности обучающихся.

1.7. МОУ «СОШ № 51» в учебном году работает в следующем режиме:
- 3, 4 классы обучаются по пятидневной рабочей недели, продолжительность урока 45 минут;
классы обучаются по шестидневной рабочей недели, продолжительность урока 45 минут.
Обязательная недельная аудиторная нагрузка обучающихся школы, соответствует нормам, определенным СанПиНом 2.4и составляет по классам:
- 5-е классы – 32 часа;
- 6-е классы – 33 часа;
- 7-е классы – 35 часов;
- 8-е классы – 36 часов;
- 9-е классы – 36 часов;
- 10-11-е классы – 37 часов.

1.8. Образовательным планом МОУ «СОШ № 51» предусмотрено изучение регионального курса «Основы здорового образа жизни», который изучается:
- в 3- 4 классах – интегрировано в программу курса «Окружающий мир»;
- в 5 - 9 классах отдельным предметом (1 час в неделю).

1.9. Образовательным планом МОУ «СОШ № 51» предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется полностью в 5-9 классах как самостоятельная учебная дисциплина.

1.10. Образовательным планом МОУ «СОШ № 51» предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Литературное краеведение», который реализуется полностью в 5 классах как самостоятельная учебная дисциплина.

1.11. Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 51» включает дисциплины развивающего компонента:
- информатика в 6 - 7 классах;

- наглядная геометрия в 5- 6 классах.

1.12. Часы, отводимые на внеучебную деятельность обучающихся используются на реализацию дополнительных образовательных программ, программ социализации обучающихся, воспитательные программы.

1.13. Увеличение количества часов на изучение ряда образовательных областей и отдельных предметов Образовательного плана не приводит к увеличению общей нагрузки обучающихся за счет использования современных методов и приемов обучения, образовательных технологий, сокращения объема домашних заданий и т. д.

Учебная нагрузка обучающихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами и нормами СанПиН 2.4.2.2128-10 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", рассчитанных на пятидневную учебную неделю в 3,4-х классах и шестидневную учебную неделю во 5-11-х класса

2.  Образовательный план I ступени (3, 4 классы).

2.1. Образовательный план начального общего образования школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в соответствии с правилами и нормами СанПиНа п.2.4.2.2128-10 на пятидневный режим работы с максимальной аудиторной недельной нагрузкой в 3-4 классах с максимальной аудиторной недельной нагрузкой – 23 часа.

2.2. В начальной школе функционирует четыре программы «Школа 2100» (3б, 4аг), «Школа России» (4б), «Школа 21 века» (3в, 4в) и Программа развивающего обучения (3а).

2.3. Образовательные планы 3, 4-х классов составлены в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказы Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 и № 000 от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»» и региональным базисным учебным планом для ОУ, реализующих программы общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования Саратовской области) на основе регионального учебного плана 2004 года.
2.4. С целью реализации требований государственного образовательного стандарта по русскому языку выделено 3 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 2 часа из компонента образовательного учреждения.
2.5. С целью реализации требований государственного образовательного стандарта по литературному чтению выделено 2 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 1 час из компонента образовательного учреждения.

2.6. Региональный курс «Основы здорового образа жизни» в классах первой ступени обучения реализуются через интеграцию с курсом «Окружающий мир».
2.7. Внеурочная деятельность (внеаудиторная занятость) в 3, 4 классах реализуется по двум направлениям:
1. Спортивно – оздоровительное.

2. Общественно полезная деятельность.
2.8. В начальных классах производится деление на подгруппы при организации занятий по иностранному языку (английский и немецкий) при наполняемости классов 25 человек.

При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

3. Образовательный план II ступени.

3.1. Образовательные планы 5-9-х классов составлены в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказы Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 и № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»» и региональным базисным учебным планом для ОУ, реализующих программы общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования Саратовской области) на основе регионального учебного плана 2004 года в приемственности с образовательным планом 2года.

3.2. Образовательный план 8-х и 9-х классов с углубленным изучением предметов составлен на основе примерных учебных планов для инновационных ОУ с ранней профилизацией (письмо Министерства образования Саратовской области № 000 от 01.01.2001 г.). В образовательном учебном плане параллели 8-х классов с целью осуществления ранней профилизации введен информационно – ориентационный курс «Мой выбор». Данный курс способствует раннему выбору обучающимися направлений предпрофильного и профильного обучения.
3.3. С целью реализации требований государственного образовательного стандарта по русскому языку
- в 5, 6 классах выделено 3 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 3 часа из компонента образовательного учреждения;
- в 7 классах выделено 3 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 1 час из компонента образовательного учреждения.

3.4. Часы компонента образовательного учреждения в 5-х классах распределяются следующим образом:

- по 1 часу выделено на предмет «Наглядная геометрия», с целью усиления образовательного компонента по математике;

- по 1 часу выделено на изучение предмета «Литература» в соответствии с требованиями программы , Е. Бунеевой «Чтение и литература» в рамках региональной экспериментальной площадки «Школа 2100»;

- по 1 часу выделено на «Литературное краеведение», что позволяет сформировать у обучающихся чувство принадлежности к Саратовскому краю, обеспечивает понимание особенностей его природы, осмысление исторических и национальных традиций. Данный курс нацелен на создание предпосылок для органического включения обучающихся в социокультурную жизнь региона.
3.5. Часы компонента образовательного учреждения в 6-х классах распределены следующим образом:

- по 1 часу во всех классах выделено на завершение курса «Наглядная геометрия»;

- по 1 часу выделено на продолжение курса «Информатика», изучаемого в 5 классе;
- по 1 часу выделено на изучение предмета «Литература» в соответствии с требованиями программы , Е. Бунеевой «Чтение и литература» в рамках региональной экспериментальной площадки «Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту (на примере образовательной системы «Школа 2100»).