Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

1.  Формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

o  Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью).

o  Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к сохранению и укреплению здоровья детей.

Для решения задач данного блока используются следующие виды и формы мероприятий (приложение 1):

ü  беседа (урочная, внеурочная, внешкольная);

ü  спортивные кружки, секции, туристические походы (внеурочная, внешкольная);

ü  уроки физической культуры (урочная);

ü  подвижные игры (урочная, внеурочная, внешкольная);

ü  спортивные соревнования, игровые и тренинговые программы (внешкольная).

2.  Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

Задачи:

o  Организация качественного горячего питания;

o  Оснащение кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем.

В здании школы созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать трехразовое горячее питание для групп продленного дня (завтрак, обед, полдник)и двухразовое горячее питание для всех обучающихся. Питание осуществляется за счет муниципального бюджета и родителей.

В школе имеется спортивный зал, имеются игровые площадки, оснащенные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем.

Оздоровительную работу с учащимися обеспечивают такие специалисты, как учитель физической культуры, зав. кабинетом здоровья, педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов и воспитатели ГПД.

3.  Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Задачи:

o  повышение эффективности учебного процесса;

o  снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления;

o  создание условий для снятия перегрузки;

o  создание условий для нормального чередования труда и отдыха.

Данное направление предполагает:

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

- введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

- индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работе педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки.

Обучение в ОУ организовано в одну смену (начало первого урока в 9 часов 00 мин.). Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели, в 1 классе – 5-дневная рабочая неделя.

Продолжительность урока:

·  в 1 классе — 35 минут;

·  во 2–4 классах — 45 минут.

Количество уроков в день:

·  в 1 классе: сентябрь-октябрь 3 урока, далее 4 урока.

·  Во 2-4 классах: 4-5 уроков

Продолжительность учебного года:

·  в 1 классе — 33 учебные недели; дополнительные каникулы для 1-х классов в середине 3 четверти.

·  во 2–4 классах — 34 учебные недели.

Во второй половине дня начинает работу блок дополнительного образования, а так же проведение мероприятий развивающе-воспитательного цикла.

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

Используемый в школе учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа», несет в себе значительный здоровьесберегающий потенциал, предполагающий:

- воспитание физической культуры: осознания ценности здорового образа жизни, понимания вреда алкоголя и наркотиков, повышения осведомленности в разных областях физической культуры, развития навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- социально-нравственное воспитание: развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему; формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

В «Перспективной начальной школе» реализуется гуманистическое убеждение: обучение и развитие каждого ребенка в школе может быть успешным, если создать для них необходимые условия. Одно из основных условий - личностно-ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт и вариативность требований, учитывающих: уровень подготовки учащихся к школе; общие способности к обучению; уровень доступной ребенку самоорганизации; жизненный опыт.

В УМК обеспечены: отбор содержания, включающего систему заданий разного уровня трудности (с соблюдением меры трудности); сочетание различных методов, средств, форм обучения и контроля; возможность сочетания индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе.

Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников напрямую связан с задачами урочной деятельности, одновременно решаемыми данной программой. Он предусматривает поддержку всех учащихся с использованием разного по трудности и объему представления предметного содержания, а соответственно - помощи и взаимопомощи при усвоении программного материала каждым учеником. Это открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка.

Реализуемый в комплекте принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня, формирования и развития основ культуры умственного и физического труда. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы, прогулки на природу).

Безусловно, заявленные позиции носят здоровьесберегающий характер, создают безопасную образовательную среду с точки зрения психологической, личностной защищенности каждого школьника.

В кабинетах начальных классов гимназии имеются 2 интерактивные доски, 4 компьютера, телевизор, , 3 музыкальных центра, 7 магнитофонов; строго соблюдаются все требования к использованию данных технических средств обучения.

4.  Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Задачи:

o  обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся,

o  обеспечение нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов,

o  повышение адаптивных возможностей организма,

o  сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья.

Сложившаяся система включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры и в секциях;

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

В школе принята программа «Здоровье». Участвуя в делах данной программы, ребята получают заряд силы и бодрости, укрепляют веру в себя, демонстрируют свои высшие достижения, улучшают свое здоровье.

Ежегодные общешкольные мероприятия данного направления:

ü  работа Кабинета Здоровья (по плану)

ü  Месячник «Здоровья и спорта»

ü  Экологические акции «День сада», «Чистота вокруг тебя»

ü  Легкоатлетические соревнования «День бегуна»

ü  Туристические походы по родному краю

ü  Различные спортивные соревнования.

План работы кабинета здоровья

Этап I

Организация здоровьесберегающего учебно-воспитатетльного процесса

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Обновление банка данных о заболеваемости обучающихся. Анализ заболеваемости и динамика.	Август - сентябрь	Зам. директор по ВР Классные руководители
2	Диспансеризация обучающихся школы	Сентябрь	Зам. директор по ВР Классные руководители
3	Оформление листков здоровья в классных журналах	Сентябрь	Мед. работник
4	Составление социологических карт по классам, составление списков ·  Учащихся группы риска ·  Проблемных семей ·  Многодетных семей ·  Малообеспеченных семей ·  Неполных семей	Сентябрь	Социальный педагог Классные руководители
5	Организация дежурства по школе	Сентябрь	Зам. директор по ВР
6	Контроль состояния здоровья обучающихся	В течение года	Классные руководители
7	Организация занятий для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды	Сентябрь - июнь	Зам. Директора по УВР Учитель начальных классов
8	Проведение динамических пауз, физической зарядки до начала занятий	В течение года	Учителя-предметники
9	Использование на уроках здоровьесберегающих технологий.	В течение года	Зам. директора по УВР Учителя-предметники
10	Обеспечение качественного горячего питания для обучающихся и педагогов	В течение года	Зам. директора по АХЧ

Этап II

Психолого-педагогическая поддержка учебно-воспитательного процесса

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Организация работы с обучающимися, мотивированными на успешное обучение через участие в олимпиадах, предметных неделях, различных конкурсах.	В течение года	Зам. директора по УВР Руководители ШМО
2	Проведение классных часов, бесед и инструктажа, по предупреждению несчастных случаев и травматизма	В течение года	Классные руководители
3	Проведение родительских собраний по вопросам здоровьесбережения.	В течение года	Классные руководители
4	Проведение консультаций для родителей по проблеме сбережения здоровья детей.	В течение года	Зам. директора по ВР
5	Проведение ШМО классных руководителей по вопросам организации работы по программе «Здоровье»	В течение года	Зам. директора по ВР
6	Педагогическая мастерская « Здоровьесберегающие технологии»	Декабрь	Зам. директора по УВР Руководители ШМО
7	Методический день « Урок в рамках инновационной деятельности»	Январь	Зам. директора по УВР Руководители ШМО
8	Оказание социальной поддержки детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
9	Создание библиотеки методической литературы по проблеме здорового образа жизни.	В течение года	Зам. директора по ВР Библиотекарь

Этап III

Формирование культуры здоровья участников учебно-воспитательного процесса

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Контроль соблюдения режима дня обучающихся		Классные руководители Социальный педагог
2	Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся (классные часы, лекции, беседы, вечера)	В течение года	Классные руководители Зам. директора по ВР
3	Проведение бесед о вреде курения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных средств	В течение года	Классные руководители
4	Организация работы лагерей с дневным пребыванием	Каникулы	Зам. директора по ВР Классные руководители
5	Озеленение учебных кабинетов и территории	В течение года	Зам. директора по ВР Зам. директора по АХЧ Классные руководители Учителя биологии
6	Проведение месячника профилактики аддикции и ВИЧ-инфекции.	Декабрь	Зам директора по ВР Классные руководители
7	Проведение Дня здоровья	1 раз в год	Зам. директора по ВР Учитель физкультуры
8	Проведение месячника пропаганды здорового образа жизни	Февраль	Зам. директора по ВР
9	Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактика у обучающихся близорукости, сколиоза, соблюдение режима проветривания классных комнат на переменах	В течение года	Зам. директора по УВР Учителя-предметники
10	Проведение медицинского осмотра педагогов	Ноябрь	Администрация школы
11	Проведение подвижных школьных перемен	В течение года	Классные руководители
12	Книжная выставка «Мы здоровьем дорожим»	Декабрь	Зам. директора по ВР библиотекарь
13	Витаминотерапия	Март	Классные руководители
14	Конкурс буклетов о здоровом образе жизни	Апрель	Классные руководители
15	Проведение бесед о здоровом образе жизни	В течение года	Зам. директора по ВР Зав. каб. здоровья
16	Лекции специалистов медицинских учреждений по вопросам здоровья	В течение года	Зам. директора по ВР Зав. каб. здоровья
17	Организация и проведение походов, экскурсий, эколого-оздоровительных выездов	В течение года	Зам. директора по ВР Классные руководители
18	Участие в соревнованиях школьных санпостов	Май	Зам. директора по ВР Учитель ОБЖ Медицинский работник
19	Выпуск санитарных бюллетеней и стенгазет	В течение года	Классные руководители
20	Организация летнего отдыха обучающихся школы в летний период	Июнь - август	Зам. директора по ВР Социальный педагог

5.  Реализация дополнительных образовательных программ