Методы исследования преступности (стр. 4 )

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинарские и практические занятия призваны закрепить и углубить знания, приобретенные студентами на лекциях, а также в ходе самостоятельной работы по изучению нормативных источников, учебной, научной литературы, опубликованной правоприменительной практики.

Содержание семинарских (практических) занятий, как правило, складывается из теоретической и практической частей. В теоретической части занятия обязательным является обсуждение со студентами наиболее сложных, спорных и актуальных теоретических и прикладных проблем. Для этого целесообразно помимо определения круга вопросов дискуссии дать студентам конкретные задания по изучению нормативных, научных и учебных источников. Приветствуется подготовка студентами реферативных сообщений и докладов по предложенной в плане семинарского (практического) занятия тематике. Активное участие в обсуждении теоретических и прикладных проблем позволяет учащимся закрепить полученные в ходе лекций знания, разрешить возникшие вопросы и подготовиться к практической части занятия.

Большая часть каждого семинарского (практического) занятия отводится разбору конкретных ситуаций и решению казусов (задач ситуативного характера).

На семинарских и практических занятиях студенты закрепляют и углубляют знания, полученные в ходе лекций и самостоятельной работы с литературой, приобретают навыки поиска и изложения материала, анализа нормативных источников, умения вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою точку зрения при оценке конкретной ситуации, выносимой на обсуждение.

Семинарские (практические) занятия направлены на детальное, углубленное усвоение вопросов, имеющих теоретическое и практическое значение для сферы исследования преступности; овладение навыками анализа и применения действующего законодательства; проверку знаний студентов, исправление ошибочных выводов и суждений.

В ходе семинарских (практических) занятий студенты приобретают опыт устного изложения сути тех или иных теоретических вопросов, их практического разрешения в индивидуальном выступлении либо в ходе коллективного обсуждения проблемных ситуаций, а также получают навыки юридически грамотного, четкого и аргументированного изложения своих выводов и суждений в письменной форме, что необходимо для правильного оформления в дальнейшем процессуальных и иных документов.

5.1. Планы семинарских и практических занятий очной формы обучения

Семинарское занятие 1 (тема №1)

«Методология и методика исследования преступности. Программа исследования»

Время – 2 часа.

Форма проведения: традиционная.

Цель: уяснить методологию, метод и методики исследования преступности.

Задачи: применить общенаучные методы и их использование в познании преступности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие методологии, метода и методики исследования.

2. Комплексность методики исследования преступности.

3. Методологическая часть программы.

4. Процедурная часть программы.

5. Объект и предмет исследования.

6. Метод гипотезы. Условия построения гипотезы.

7. Анализ результатов криминологического исследования и подготовка выходных документов.

Темы для докладов или сообщений:

Специальные методы исследования преступности. Статистические методы исследования преступности. Виды статистических таблиц, применяемых при анализе преступности и их особенности. Общенаучные методы и их использование в познании преступности. Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических заданий 1-10

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 42,60,70,71,74

Семинарское занятие 2 (тема №8)

«Методы опроса и наблюдения при исследовании преступности»*

Время – 4/

Форма проведения: активная

Цель: уяснить сущность таких методов исследования преступности как: опрос и наблюдение.

Задачи: применить методы опроса и наблюдения в познании преступности.

Вопросы для обсуждения:

1. Статистическое наблюдение в исследовании преступности. Его сущность и задачи. Отличие статистического наблюдения от наблюдения в социологии.

2. План и программа статистического наблюдения. Объект статистического наблюдения.

3. Единица статистического учета и единица статистического наблюдения.

4. Временное ограничение объекта наблюдения.

5. Статистическая отчетность как вид наблюдения.

6. Виды специально организованных наблюдений. Текущее и моментальное наблюдение. Сплошное и не сплошное наблюдение. Закон больших чисел.

7. Анкетирование и интервьюирование.

8. Экспертный опрос.

10. Критерии отбора респондентов в основной и контрольной группе.

Темы для докладов или сообщений:

1.  Методика построения вопросника и организация проведения исследования.

2.  Виды наблюдения. Задачи метода наблюдения в исследованиях преступности.

Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических заданий: 44-55; 68-74

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,81,84,86,87,88, 91,92

Семинарское занятие 3 (тема №10)

«Криминологическое прогнозирование преступности»

Время – 4 часа.

Форма проведения: традиционная.

Цель: уяснить сущность криминологического прогнозирования преступности.

Задачи: применить прогнозирование преступности на практике применительно к различным видам преступлений.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и цели криминологического прогнозирования. Виды криминологического прогнозирования.

2. Суть и содержание методов экстраполяции, моделирования, экспертных оценок при прогнозировании преступности.

3. Общая характеристика исторического и сравнительного методов. Метод сходства и совпадения.

4. Метод территориальных различий преступности. Изучение преступности городского и сельского регионов. Изучение «географии» преступности по территориально-административным регионам России.

Темы для докладов или сообщений:

1. Исследование преступности как подсистемы социума. Основные требования.

2. Анализ криминогенной обстановки в городе и районе.

Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических задач 78-80

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,81,84,86,87,88, 111,112,113

Практическое занятие 4 (тема №3)

«Сводка и группировка статистических данных в исследовании преступности. Приемы выборочного исследования. Статистические таблицы. Графические способы изображения результатов исследования преступности»

Время – 4/2* часов.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Уяснить понятие о статистической сводке и группировке при исследовании преступности. Разобрать задачи сводок и группировок.

Задачи:- построить графики динамики преступности и применить их в анализе закономерностей преступности.

- изучить процедуру построения каждого вида диаграммы (линейные, плоскостные, изобразительные диаграммы).

Решение практических заданий: 11-26; 57-60

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 74,87,88, 90, 93,95,100, 112,114, 122, 131

Практическое занятие 5 (тема №5)

«Абсолютные, относительные и средние величины в исследовании преступности»

Время – 4/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Изучить абсолютные величины и их виды. Вывить особенности использования абсолютных величин при характеристике правовых и других процессов социальной действительности.

Задачи:- применить показатели измерения состояния преступности при решении практических задач.

- изучить основные показатели структуры преступности и соотнести их друг с другом по следующим показателям: соотношение категорий преступлений по их тяжести; соотношение умышленных и неосторожных преступлений; соотношение и удельного веса видов преступлений по их классификации, данной в Особенной части УК; удельный вес и соотношение наиболее распространенных преступлений; удельный вес рецидивной, организованной, профессиональной, групповой преступности; удельный вес преступной несовершеннолетних.

Решение практических заданий: 29-37; 61-62

Источники: обязательные: 15,24,25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 6(тема №6)

«Индексы преступности. Ряды динамики»

Время – 4/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: дать понятие индекса преступления. Выявить особенности индексов по сравнению с другими относительными показателями.

Задачи:- изучить способы расчета индексов

- применить методику расчета показателей динамики при решений практических задач.

- проанализировать базисный и цепной методы исчисления.

Решение практических заданий: 38-43; 63-66

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 7 (тема №7)

«Системный метод при исследовании преступности»

Время – 4/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: уяснить исследование преступности в целостности и единстве ее связей с другими социальными явлениями, процессами, фактами.

Задачи:- соотнести данные экономики, политологии, демографии, социальной статистики, социологии, социальной психологии иных наук в системных исследованиях преступности.

- изучить «внешние» и «внутренние» законы развития преступности.

Решение практических заданий: 38-43; 67, 73, 81

Источники: обязательные: 25, 29, 30, 34, 35;

дополнительные: 43, 44, 48, 49, 51, 58, 59, 81, 84, 86, 87, 88, 91, 92

Практическое занятие 8 (тема №12)

«Лица, совершившие преступление как объект исследования»

Время – 4/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: изучить и проанализировать характеристику социально-психологической направленности, ценностных ориентации, интересов и потребностей лиц, совершивших преступление.

Задачи:- изучить и применить методы изучения дефектов процесса социализации.

- изучить и применить методы изучения структуры криминологической характеристики лиц, совершивших преступления.

- показать практическое значение классификации преступников для основных направлений предупреждения преступности.

Решение практических задач: 81-83

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 40,42,47,49, 56,63,60,70,71,74,77,78,110,125

Практическое занятие 9 (тема № 13)

«Методические приемы изучения отдельных групп и видов преступлений»

Время – 4/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: - изучить специфику состояния, уровня, структуры, динамики, социальных последствий преступности различных видов.

Задачи: - изучить и применить методы исследования социально-демографических, нравственных, психологических характеристик личности отдельных групп преступников;

- изучить и применить методы оценки эффективности общих и специальных мер предупреждения преступлений.

Решение практических задач: 84-86

Источники: обязательные: 8,13,17,21,22,24, 35,34;

дополнительные: 53, 99, 81,106,118,124-129

5.2. Планы семинарских и практических занятий очно-заочной формы обучения

Семинарское занятие 1 (тема №1)

«Методология и методика исследования преступности. Программа исследования»

Время – 2 часа.

Форма проведения: традиционная.

Цель: уяснить методологию, метод и методики исследования преступности.

Задачи: применить общенаучные методы и их использование в познании преступности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие методологии, метода и методики исследования.

2. Комплексность методики исследования преступности.

3. Методологическая часть программы.

4. Процедурная часть программы.

5. Объект и предмет исследования.

6. Метод гипотезы. Условия построения гипотезы.

7. Анализ результатов криминологического исследования и подготовка выходных документов.

Темы для докладов или сообщений:

1.  Специальные методы исследования преступности.

2.  Статистические методы исследования преступности.

3.  Виды статистических таблиц, применяемых при анализе преступности и их особенности.

4.  Общенаучные методы и их использование в познании преступности.

Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических заданий 1-10

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 42,60,70,71,74

Семинарское занятие 2 (тема №2)

«Методы опроса и наблюдения при исследовании преступности»

Время – 2 часа.

Форма проведения: традиционная.

Цель: уяснить сущность таких методов исследования преступности как: опрос и наблюдение.

Задачи: применить методы опроса и наблюдения в познании преступности.

Вопросы для обсуждения:

1. Статистическое наблюдение в исследовании преступности. Его сущность и задачи. Отличие статистического наблюдения от наблюдения в социологии.

2. План и программа статистического наблюдения. Объект статистического наблюдения.

3. Единица статистического учета и единица статистического наблюдения.

4. Временное ограничение объекта наблюдения.

5. Статистическая отчетность как вид наблюдения.

6. Виды специально организованных наблюдений. Текущее и моментальное наблюдение. Сплошное и не сплошное наблюдение. Закон больших чисел.

7. Анкетирование и интервьюирование.

8. Экспертный опрос.

10. Критерии отбора респондентов в основной и контрольной группе.

Темы для докладов или сообщений:

1.  Методика построения вопросника и организация проведения исследования.

2.  Виды наблюдения. Задачи метода наблюдения в исследованиях преступности.

Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических заданий: 44-55; 68-74

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,81,84,86,87,88, 91,92

Семинарское занятие 3 (тема №10)

«Криминологическое прогнозирование преступности»

Время – 4 часа.

Форма проведения: традиционная.

Цель: уяснить сущность криминологического прогнозирования преступности.

Задачи: применить прогнозирование преступности на практике применительно к различным видам преступлений.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и цели криминологического прогнозирования. Виды криминологического прогнозирования.

2. Суть и содержание методов экстраполяции, моделирования, экспертных оценок при прогнозировании преступности.

3. Общая характеристика исторического и сравнительного методов. Метод сходства и совпадения.

4. Метод территориальных различий преступности. Изучение преступности городского и сельского регионов. Изучение «географии» преступности по территориально-административным регионам России.

Темы для докладов или сообщений:

1. Исследование преступности как подсистемы социума. Основные требования.

2. Анализ криминогенной обстановки в городе и районе.

Задания для самостоятельной работы: смотри в разделе самостоятельная работа студента

Практикум: решение практических задач 78-80

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,81,84,86,87,88, 111,112,113

Практическое занятие 4 (тема №3)

«Сводка и группировка статистических данных в исследовании преступности. Приемы выборочного исследования. Статистические таблицы. Графические способы изображения результатов исследования преступности»

Время – 4/2* часов.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Уяснить понятие о статистической сводке и группировке при исследовании преступности. Разобрать задачи сводок и группировок.

Задачи:- построить графики динамики преступности и применить их в анализе закономерностей преступности.

- изучить процедуру построения каждого вида диаграммы (линейные, плоскостные, изобразительные диаграммы).

Решение практических заданий: 11-26; 57-60

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 74,87,88, 90, 93,95,100, 112,114, 122, 131

Практическое занятие 5 (тема №5)

«Абсолютные, относительные и средние величины в исследовании преступности»

Время – 2/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Изучить абсолютные величины и их виды. Вывить особенности использования абсолютных величин при характеристике правовых и других процессов социальной действительности.

Задачи:- применить показатели измерения состояния преступности при решении практических задач.

- изучить основные показатели структуры преступности и соотнести их друг с другом по следующим показателям: соотношение категорий преступлений по их тяжести; соотношение умышленных и неосторожных преступлений; соотношение и удельного веса видов преступлений по их классификации, данной в Особенной части УК; удельный вес и соотношение наиболее распространенных преступлений; удельный вес рецидивной, организованной, профессиональной, групповой преступности; удельный вес преступной несовершеннолетних.

Решение практических заданий: 29-37; 61-62

Источники: обязательные: 15,24,25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 6 (тема №6)

«Индексы преступности. Ряды динамики»

Время – 2/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: дать понятие индекса преступления. Выявить особенности индексов по сравнению с другими относительными показателями.

Задачи:- изучить способы расчета индексов

- применить методику расчета показателей динамики при решений практических задач.

- проанализировать базисный и цепной методы исчисления.

Решение практических заданий: 38-43; 63-66

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 7(тема №7)

«Системный метод при исследовании преступности»

Время – 2/2* часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: уяснить исследование преступности в целостности и единстве ее связей с другими социальными явлениями, процессами, фактами.

Задачи:- соотнести данные экономики, политологии, демографии, социальной статистики, социологии, социальной психологии иных наук в системных исследованиях преступности.

- изучить «внешние» и «внутренние» законы развития преступности.

Решение практических заданий: 38-43; 67, 73, 81

Источники: обязательные: 25, 29, 30, 34, 35;

дополнительные: 43, 44, 48, 49, 51, 58, 59, 81, 84, 86, 87, 88, 91, 92

Практическое занятие 8 (тема №12)

«Лица, совершившие преступление как объект исследования»

Время – 1 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: изучить и проанализировать характеристику социально-психологической направленности, ценностных ориентации, интересов и потребностей лиц, совершивших преступление.

Задачи:- изучить и применить методы изучения дефектов процесса социализации.

- изучить и применить методы изучения структуры криминологической характеристики лиц, совершивших преступления.

- показать практическое значение классификации преступников для основных направлений предупреждения преступности.

Решение практических задач: 81-83

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 40,42,47,49, 56,63,60,70,71,74,77,78,110,125

Практическое занятие 9(тема № 13)

«Методические приемы изучения отдельных групп и видов преступлений»

Время – 1 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: - изучить специфику состояния, уровня, структуры, динамики, социальных последствий преступности различных видов.

Задачи: - изучить и применить методы исследования социально-демографических, нравственных, психологических характеристик личности отдельных групп преступников;

- изучить и применить методы оценки эффективности общих и специальных мер предупреждения преступлений.

Решение практических задач: 84-86

Источники: обязательные: 8,13,17,21,22,24, 35,34;

дополнительные: 53, 99, 81,106,118,124-129

5.3. Планы семинарских и практических занятий заочной формы обучения

Практическое занятие 1 (тема №3)

«Сводка и группировка статистических данных в исследовании преступности. Приемы выборочного исследования. Статистические таблицы. Графические способы изображения результатов исследования преступности»

Время – 2/2* часов.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Уяснить понятие о статистической сводке и группировке при исследовании преступности. Разобрать задачи сводок и группировок.

Задачи:- построить графики динамики преступности и применить их в анализе закономерностей преступности.

- изучить процедуру построения каждого вида диаграммы (линейные, плоскостные, изобразительные диаграммы).

Решение практических заданий: 11-26; 57-60

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 74,87,88, 90, 93,95,100, 112,114, 122, 131

Практическое занятие 2 (тема №5)

«Абсолютные, относительные и средние величины в исследовании преступности»

Время – 2 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: Изучить абсолютные величины и их виды. Вывить особенности использования абсолютных величин при характеристике правовых и других процессов социальной действительности.

Задачи:- применить показатели измерения состояния преступности при решении практических задач.

- изучить основные показатели структуры преступности и соотнести их друг с другом по следующим показателям: соотношение категорий преступлений по их тяжести; соотношение умышленных и неосторожных преступлений; соотношение и удельного веса видов преступлений по их классификации, данной в Особенной части УК; удельный вес и соотношение наиболее распространенных преступлений; удельный вес рецидивной, организованной, профессиональной, групповой преступности; удельный вес преступной несовершеннолетних.

Решение практических заданий: 29-37; 61-62

Источники: обязательные: 15,24,25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 3 (тема №6)

«Индексы преступности. Ряды динамики»

Время – 2 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: дать понятие индекса преступления. Выявить особенности индексов по сравнению с другими относительными показателями.

Задачи:- изучить способы расчета индексов

- применить методику расчета показателей динамики при решений практических задач.

- проанализировать базисный и цепной методы исчисления.

Решение практических заданий: 38-43; 63-66

Источники: обязательные: 25,29,30,34,35;

дополнительные: 43,44,48,49,51,58,59,62,65,68,74,75

Практическое занятие 4 (тема №7)

«Системный метод при исследовании преступности»

Время – 2 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: уяснить исследование преступности в целостности и единстве ее связей с другими социальными явлениями, процессами, фактами.

Задачи:- соотнести данные экономики, политологии, демографии, социальной статистики, социологии, социальной психологии иных наук в системных исследованиях преступности.

- изучить «внешние» и «внутренние» законы развития преступности.

Решение практических заданий: 38-43; 67, 73, 81

Источники: обязательные: 25, 29, 30, 34, 35;

дополнительные: 43, 44, 48, 49, 51, 58, 59, 81, 84, 86, 87, 88, 91, 92

Практическое занятие 5 (тема №12)

«Лица, совершившие преступление как объект исследования»

Время – 2 часа.

Форма проведения: активно - интерактивная - решение задач и выполнение упражнений по теме занятия с анализом и обсуждением результатов.

Цель: изучить и проанализировать характеристику социально-психологической направленности, ценностных ориентации, интересов и потребностей лиц, совершивших преступление.

Задачи:- изучить и применить методы изучения дефектов процесса социализации.

- изучить и применить методы изучения структуры криминологической характеристики лиц, совершивших преступления.

- показать практическое значение классификации преступников для основных направлений предупреждения преступности.

Решение практических задач: 81-83

Источники: обязательные: 18, 19,22, 24,25, 26, 28, 32, 33;

дополнительные: 40,42,47,49, 56,63,60,70,71,74,77,78,110,125

РАЗДЕЛ 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Состав образовательных технологий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с самостоятельной работой студентов.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

1) лекции,

2) активные/интерактивные формы (на практических и семинарских занятиях),

3) самостоятельная работа студентов,

4) подготовка к экзамену.

Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.

6.2. Методика проведения занятий в активной/интерактивной форме

Реализация современных образовательных технологий по данной учебной дисциплине предусматривает проведение ряда практических занятий в интерактивной форме, что не исключает использования отдельных элементов активной формы и при традиционном построении занятия.

Упомянутые элементы активного обучения реализуются диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью выработки у последних комплексных знаний, умений и навыков, способных обеспечить успешное расследование обстоятельств совершенного преступления.

Задачами активного обучения являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении учебной дисциплины;

- овладение методами исследования;

- отработка навыков своевременного принятия и реализации необходимых решений;

- усвоение тактики производства конкретных действий;

- приобретение навыков юридически грамотного составления и культурного оформления документов.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения.

Интерактивные образовательные технологии обеспечивают более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и (под его руководством) между собой.

Интерактивное занятие может осуществляться с применением следующих учебных форм:

- ведомая (управляемая) дискуссия или беседа;

- модерация (способствует достижению цели с оптимальным использованием креативности каждого члена учебного коллектива, без лишних потерь рабочего времени);

- демонстрация слайдов или учебных фильмов;

- «мозговой штурм» по поводу конкретно и четко сформулированных преподавателем либо самими его участниками проблем современных методов исследования преступности .

Проведение тренинга предполагает наличие заранее подготовленной преподавателем программы или рабочего сценария тренинга – подлежащего всесторонней проработке студентами набора заданий, задач, раздаточных материалов по теме занятия. Тренинг позволяет дать его участникам недостающую информацию, обеспечивает активное вовлечение студентов в процесс дискуссии. Основные требования к проведению тренинга:

– оптимальное количество участников тренинга 20-25 человек;

– обязательность ознакомления участников в начале тренинга с целью и задачами занятия;

– проведение на первом занятии тренинга упражнения «знакомство» и принятие «соглашения» - правил работы группы;

– создание доброжелательной обстановки и ее поддержание в течение всего тренинга;

– вовлечение всех участников в активную деятельность на протяжении тренинга;

– уважение чувств и мнений каждого участника;

– поощрение участников тренинга;

– подведение участников преподавателем к достижению поставленной перед ними цели занятия, не навязывая при этом своего мнения;

– обеспечение преподавателем соблюдения временных рамок каждого этапа тренинга;

– эффективное сочетания теоретического материала и интерактивных упражнений;

– обязательное подведение итогов тренинга по его окончании.

Необходимые условия для успешного обучения:

– желание и готовность студента учиться;

– разнообразие форм и методов обучения;

– использование повторения для закрепления знаний;

– соответствие образовательного процесса реальной жизненной ситуации;

– своевременность непредвзятой, адекватной оценки преподавателем действий обучаемых.

Непосредственно обучение включает в себя 4 этапа:

1) информационный блок, включающий предоставление теоретической информации;

2) отработка умений и выработка практических навыков;

3) подведение итогов тренинга;

4) зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний, умений и навыков, полученных в ходе тренинга.

Информационный блок. Основной материал может быть преподнесен в виде лекции с элементами активных и интерактивных образовательных технологий.

Отработка умений и выработка навыков призвана способствовать приобретению студентами практического опыта деятельности по всестороннему, объективному и полному исследованию преступности. С этой целью необходимо использовать работу в малых группах, «мозговые штурмы», дискуссии и другие интерактивные формы работы в зависимости от конкретно складывающихся в учебном процессе условий.

Итоги тренинга подводятся в конце каждого занятия. Эта процедура рассчитана на то, что бы участники поделились своими впечатлениями и высказали свои пожелания.

Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний, овладения умениями и выработки навыков, полученных в ходе тренинга.

РАЗДЕЛ 7. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

7.1. Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу по видам заданий

7.1.1.Очная форма обучения

Номера тем (по тематическому плану)	Время на СР (по тематич. плану), часы	в том числе:
конспектирование учебной литературы	решение практических задач	выполнение тестовых заданий	выполнение письменной работы	анализ различных позиций по проблемам учебного курса	подготовка к деловым играм	подготовка сообщений, докладов
Т.1	8	2	-	3	1	-	-	2
Т.2	4	1	-	1	1	-	-	1
Т.3	14	2	2	2	2	2	-	4
Т.4	6	2	-	2	-	-	-	2
Т.5	8	2	2	2	-	-	-	2
Т.6	4	2	1	1	-	-	-	-
Т.7	4	2	-	2	-	-	-	-
Т.8	14	3	3	3	-	-	2	3
Т.9	6	2	2	2	-	-	-	-
Т.10	4	2	2	-	-	-	-	-
Т.11	8	2	2	2	-	-	-	2
Т.12	6	2	2	1		-	-	1
Т.13	8	2	3	2	2	-	-	1
Всего	96

7.1.2.Очная форма обучения