Образовательная программа (стр. 6 )

II. Вариативная часть Программы

1. Особенности организации деятельности с детьми старшего возраста

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

·  Образовательная деятельность, которая проводится в форме игровых модулей с ведущей игровой деятельностью;

·  Взаимодеятельность с педагогом-психологом

·  Дополнительное образование

·  Образовательная деятельность на логопункте.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

·  Проектная деятельность

·  Экспериментирование

·  Исследовательская деятельность

·  Экскурсии

·  Конкурсы

·  Пиктограммы, кроссворды

·  Проблемные ситуации

·  Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские)

·  Продуктивная деятельность

·  Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность детей

·  Игры (дидактические, развивающие, подвижные)

·  Экспериментирование

·  Наблюдение

·  Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)

·  Сюжетно-ролевая игра

·  Исследовательская деятельность

·  Конструирование

·  Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)

·  Самостоятельная двигательная активность

Взаимодействие с семьями детей.

·  Опрос-анкеты

·  Информационные листы

·  Мастер-класс для детей и взрослых

·  Семинары

·  Семинары-практикумы

·  Ситуативное обучение

·  Упражнения

·  Консультации

·  Досуг

·  Просмотр видео

·  Беседа

·  Консультативные встречи

·  Совместные выставки и развлечения.

·  Соревнования

·  Конкурсы

·  Совместные экскурсии

2. Организация образовательного процесса с учетом приоритетных направлений деятельности учреждения

2.1. Авторские разработки:

Напр развития	Название методических разработок	Ключевые положения разработок	Дидактическое обеспечение
Физическое развитие	Программно-нормативные документы по физическому воспитанию для дошкольных образовательных учреждений	Воспитание физических качеств у детей	Комплексная программа физического воспитания для ДОУ РС (Я); Физкультурный комплекс нормативов "Кэнчээри"; Временный республиканский стандарт образовательной области "Физическая культура"
Речевое развитие	, "Кордоох дор5ооннор" (практическое пособие по логопедии)	Коррекция речевых нарушений у дошкольников	Дидактические игры, предметные и сюжетные картинки, демонстрационный материал
, , "О5ону чуолкайдык санарда уорэтии" (методическое пособие, СГУ, ПИ, 2006)	Развитие речи детей дошкольного возраста	Практический материал по развитию речи детей
Социально-нравственное развитие	План-программа по ОБЖ в ДОУ	Развитие у дошкольников коммуникативных навыков и безопасного поведения	Планирование работы по ОБЖ
"Для тех, кто на страже жизни и здоровья малышей" (методическое пособие, ИПКРО, 2004)	Безопасность жизнедеятельности детей дошкольного возраста	Методические документы, практический материал, регламентирующие работу по организации безопасности и здоровья детей в ДОУ
"Обеспечение безопасности дошкольников в дорожном движении"	Безопасность детей в дорожном движении	Практический материал

Создание современных условий для полноценного развития воспитанников

организация и проведение различных кружков, студий, секций.

Дополнительное образование детей в ДОУ осуществляется в соответствии с учебным планом. Оказывая образовательные услуги, дошкольное учреждение решает следующие задачи:

1) создание спектра образовательных услуг;

2) повышение педагогического мастерства педагогов и специалистов;

3) более полное удовлетворение социального заказа семьи в дошкольном образовании.

Кружковая работа (дополнительное образование детей)

на учебный год

Виды дополнительных образовательных услуг	Руководитель кружка	Кол-во охвачен- ных детей	Какая используется база	Формы и методы работы (форма освоения)	Развитие качеств личности ребенка
Интеллектуальное развитие
Кружок «Логика»	, воспитатель высшей категории	15	Групповая комната	Игротеки,  практические занятия, участие в городских конкурсах	Развитие интеллектуальных способностей
Художественно – эстетическое развитие
«Творим и развиваемся» Кружок «Волшебная бумага» (оригами)	Воспитатель 1 категории	18 22. 22. 20	групповая комната	Практические занятия, выставки, конкурсы	Развитие творческих способностей детей. развитию навыков мелких и точных движений пальцев
Кружок «Палитра»		8	Групповая комната, изостудия	Практические занятия, выставки, конкурсы	Развитие творческих способностей детей, зритедльного восприятия, развитию навыков мелких и точных движений пальцев
Физкультурно-оздоровительное
Кружок «Надежды Туймаады»	, инструктор по физической культуре высшей категории	10	Спортивный зал	Тренировки, участие в городских конкурсах	Развитие выносливости, ловкости, и других  физических качеств
Литературно-художественное развитие
Кружок «Веселый английский»	Е, ПДО по английскому языку 2 категории	10	Кабинет английского языка	Практические занятия, участие в конкурсахфестив-х	Развитие выразительности речи
Кружок «Аптаах остуоруйалар» «Олонхо дойдута»		10 10	Групповая комната, игровая зона Кааб. як. яз.	Театрализованные игры путем активного вовлечения детей в игровые действия Практические занятия, конкурсы, концерты	Раскрытие творческого потенциала детей
Познавательное развитие
Познавательная лаборатория «Мы – дети природы»	, воспитатель высшей категории, , воспитатель высшей категории	15 15	Лабораторная зона	Практические занятия, опыты и эксперименты	Развитие любознательности, активности, самостоятельности
Развитие музыкальных способностей
Кружок «Веселые нотки» Вокальная студия «Кулумчээнэ», ансамбль мальчиков	, музыкальный руководитель высшей категории , музыкальный руководитель высшей категории	12 11	Музыкальный зал	Практические занятия, конкурсы	Развитие музыкальных способностей.
Коррекция  эмоциональной сферы
Кружок «Маленькие человечки»	, педагог-психолог 2 категории	21	Кабинет психолога	Тренинги, беседы	Эмоционально - личностное развитие
Коррекция развития речи
Кружок «Речевой этикет» «Веселый язычок»		10 32	Групповая комната, игровая зона логопункт	Практические занятия Практические занятия	развитие выразительности речи, воспитывать в детях внимательное, дображелательное, чуткое отношение к окружающим. Коррекция развития речи.
Всего: 9кружков(

3. Организация образовательного процесса с учетом национально-культурных и климатических условий

Условия:

  Местные особенности климата.

Ребенку прививается любовь, привязанность к родным местам, бережное, мудрое отношение к природе, животному и растительному миру, к людям своего края, все это развивает умственные силы, наблюдательность, умение анализировать явления природы.

  Материально-техническая база:

- мини этнографический музей (Бала5ан, Ураhа); элементы быта, костюмы.

- кабинет якутского языка; ЯНК

- гендерная зона; Характерной особенностью якутского трудового воспитания является дифференцированный подход (гендерный характер) к организации трудовой подготовки мальчиков и девочек, конкретные трудовые дела, такие как примеры, поступки, реальные виды деятельности, поручения и т. д. (трудовое воспитание), строгое разделение труда по половым признакам «мальчики приучаются к мужской работе, девочки – женской…». В ДОУ имеются игровые комнаты для мальчиков и отдельно для девочек, где дети имеют возможность в процессе игры знакомиться с рядом профессий, орудий труда, понимают значимость труда, получают представления о результатах труда, приучаются к самостоятельности, ответственности, формируется бережливость, аккуратность.

- «Зимний сад», экологическая лаборатория; Помимо устного народного творчества источниками формирования нравственных качеств выступают родная природа (экологическое воспитание)

  Образовательная деятельность - разрабатывается педагогом самостоятельно, вносится в перспективный план, согласовывается со старшим воспитателем и утверждается заведующей ДОУ. В календарных планах педагогов ставятся задачи приобщения детей к национальной культуре, где основными средствами обучения и воспитания выступают из устного народного творчества сказки, загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, былины, изучение отдельных эпизодов олонхо, где выделены следующие ценности: смелость, храбрость, мужество, физическая сила богатырей айыы.

В учебный план вводятся кружки и секции по интересам детей по искусству, спортивным, национальным играм и т. д.: «Фольклор и национальная культура», «Природа родного края», «ОБЖ», «Творческие фантазии», «Сонор», «Умелые руки» и др.

Используемые педагогами методы и средства народной педагогики

Метод убеждения словом. Слово действенно на разных этапах воспитания. Например, в обрядовом действии алгыс является словесным символом. Имеет огромное значение. Наиболее распространенной системой знаков является человеческий язык. Язык – это знак принадлежности его носителей к этнической общности, к социуму. , что “весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове”. Первостепенная роль слова у якутов как средство воспитания отражена в работах , , .

Метод подражания. В обрядовом действии подражание является символическим кодом. Например, при исполнении обряда, копируется каждое движение алгысчыта. В быту большую роль играет пример взрослого человека (холобур буолуу). Подражание усиливает интерес ребенка к окружающему миру и способствует формированию представлений, понятий, взглядов. К данному методу также относятся следующие традиционные приемы: внушение (ылыннарыы), разъяснение (холобурдаан быhаарыы) и советы педагога (уьуйааччы уэрэтиитэ, такайыыта).

Метод наставления, основанный на принципе гуманизма и добротворчества, развивает самостоятельность ребенка, способствует формированию концепций. С помощью таких нравственных категорий, как долг (иэс), терпимость (уйугас), честь (чиэс), совесть (суобас), в рамках этого метода можно решить многие проблемы воспитания детей.

Метод испытания позволяет диагностировать развитие ребенка (сылыктааьын). Якуты дифференцировали воспитание детей (мальчиков как будущих мужчин, мужей, отцов; девочек как будущих женщин, жен, матерей). Этот метод предопределяет природосообразность дальнейшего воспитания и предназначение ребенка, а также стимулирует такие качества, как состязательность, чувство коллективизма.

  Совместные национальные праздники и физкультурно-массовые мероприятия.

Традиционно проводится праздник начала лета в форме народного праздника «Ысыах», где подводятся итоги прошедшего учебного года. На этот праздник дети приходят одетыми в национальные костюмы, исполняют народные песни, танцы, осуохай, фольклорные фестивали разных жанров, спортивные национальные игры, состязания и т. д.

III. Условия реализации образовательной программы.

Организационно-педагогические условия:

- обеспеченность медицинскими, педагогическими кадрами, их профессионализм и стабильность;

- развитие самоуправления в коллективе специалистов, воспитателей и родителей дошкольников;

- умение управлять образовательным и воспитательным процессом на диагностической, рефлексивной основе;

- ориентация на социальный заказ родителей, потребности и возможности дошкольников.

Материально-технические условия:

- наличие материально-технической базы, необходимой для организации обучающей и воспитывающей деятельности, удовлетворяющей потребности дошкольников и их родителей, воспитателей, специалистов;

- использование внебюджетных финансовых источников, развитие платных и дополнительных услуг.

Социальные условия:

- взаимодействие с окружающим социумом: дошкольными учреждениями, школами, библиотеками, музеями, учреждениями дополнительного образовательного, учреждениями культуры и т. д. для реализации цели воспитания творческой личности;

- взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими);

- взаимодействие с детскими общественными организациями.

Учебно-методические условия:

- индивидуализация содержания, форм и методов образовательного, воспитательного процесса;

- использование инновационных педагогических технологий;

- повышение квалификации специалистов и воспитателей;

- разработка, переработка, подбор соответствующих образовательных и воспитательных программ и проектов.

Психолого-педагогические условия:

- усвоение системы валеологических, психолого-педагогических знаний по теории и методике дошкольного воспитания;

- мотивация деятельности всех субъектов образовательного процесса;

- педагогическая субъектность;

- координация педагогических усилий.

Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения

1. Управление реализацией Программы

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Уставом ДОУ.

I

Учредитель: Компетенция: Утверждение, согласование Устава, штатного расписания, годовых учебных планов, персонального состава Управляющего (общественного) Совета, определение порядка приема воспитанников в Детский сад; Назначение на должность, перевод, освобождение от должности руководителя ДОУ; Обеспечение содержания здания и сооружений Детского сада, обустройство прилегающих к ним территорий; Контроль; Создание, реорганизация и ликвидация ДОУ.

I

Непосредственное управление ДОУ осуществляет Заведующий

I

МДОУ ЦРР-Д/С №10 «Туллукчаан» Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

I I I I

Управляющий (общественный) Совет

Общее собрание родителей (законных представителей).

Педагогический Совет

Общее собрание коллектива

2. Создание и обновление предметно-развивающей среды

Медицинский блок

Лицензия на право ведения медицинской деятельности № ЛО93 от 18.12.09 г. со сроком до 18.12.2014 г.

- медицинский кабинет,

- кабинет физиолечения,

- процедурный кабинет,

- изолятор

- стоматологический кабинет;

В  детском саду  организована работа структурных центров, благодаря  которым каждый ребенок обрел возможность реализовать свое право на индивидуальное развитие  в соответствии со своими потребностями и возможностями в системе воспитательной, образовательной и коррекционной работы,  дополнительного образования и  традиций, направленных на социально-эмоциональное развитие каждого ребенка.

Структурные центры:

- кабинет логопеда;

- кабинет психолога;

- физкультурный зал;

- тренажерный зал;

- музыкальный зал;

- кабинет якутского языка;

- кабинет английского языка;

- кабинет изостудии;

- игровая комната;

- комната интеллектуального развития;

- зимний сад;

- экологическая лаборатория (филиал)

- прекрасно оборудованная детская площадка с беговой дорожкой, игровыми сооружениями и т. д.

Назначение	Функциональное использование	Используемая площадь (кв. м.)	Оснащение
1.  Кабинет учителей-логопедов	Для проведения диагностики и коррекции развития детей, индивидуальных занятий с детьми по коррекции нарушений речи.		Компьютер, принтер для работы логопеда, диагностический материал для обследования речи, разнообразные дидактические игры для развития речи дошкольников, (наглядный и демонстрационный материалы), дидактические материалы для ведения коррекционной работы с детьми.
2. Кабинет психолога	Для проведения диагностики и коррекционной работы по развитию психических процессов, коррекции нарушений развития дошкольников.		Компьютер, диагностический, дидактический материал. Библиотека психологической литературы, игровой материал для проведения технологии игротерапии. Дидактический материал по развитию восприятия цвета, формы, величины; материал для релаксации, для развития памяти, мышления, мелкой моторики, тактильного восприятия, ориентирования в пространстве.
3. Физкультурный зал	Для проведения физкультурно-оздоровительной работы, утренней гимнастики, физкультурных занятий, спортивных развлечений, игр.		Стандартное и нетрадиционное оборудование, необходимое для ведения физкультурно-оздоровительной работы. Имеются мячи всех размеров, спортивный инвентарь для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки, скамейки, кольца для метания.
4. Тренажерный зал	Для проведения профилактической работы		Велотренажеры, беговые дорожки, батуты, сухой бассейн, массажные мячи и валики с мягкими и жесткими шипами используемые для массажа кистей рук, шеи, спины и стоп при плоскостопии.
5. Музыкальный зал	Для проведения музыкальных занятий, праздников, развлечений.		Пианино, музыкальный центр, синтезатор, DVD-плеер, магнитофон, наборы народных музыкальных инструментов, фонотека, нотный материал, библиотека методической литературы по всем разделам программы, костюмы, аудиокассеты, портреты композиторов.
6. Кабинет якутского языка	Для проведения занятий по обучению якутскому языку, ознакомлению с окружающим  и ознакомлению с историей родного края		Выставка произведений народного прикладного творчества, предметы быта якутского  народа, "Бала5ан", "Ураhа", национальные костюмы, национальные игры и игрушки. Демонстрационный материал, сюжетные картины, методическая и детская художественная литература и т. д.
7. Кабинет английского языка	Для проведения занятий по обучению английскому языку, элементов театрализации		Методическая и детская художественная литература, атрибуты театрализованных, подвижных, сюжетных игр, аудиокассеты, магнитофон, наглядный материал.
8.  Изостудия	Для проведения занятий по изобразительной деятельности.		Коллекция произведений художественного творчества, образцы народно-прикладного искусства, разнообразный материал для творчества детей (гуашь, акварель, наборы цветных карандашей, акрил, восковые мелки, пластилин, глина, набор фломастеров), наборы кистей.
9. Игровая комната	Многофункциональная комната для игр, активной деятельности ребенка		Атрибуты для сюжетных, театрализованных игр, конструкторы, строительный материал, игрушки разного назначения, зона "Рукоделие" и т. д.
10. Комната интеллектуального развития	Многофункциональная комната для игр, активной деятельности ребенка, для развития интеллектуальных способностей		Наглядные модели, игры-головоломки, конструкторы "Лего", развивающие настольные игры, ДИП "Сонор", игровые компьютеры, дидактические средства, дидактические материалы по обучению детей началам экономики, нормативно-знаковый материал (разрезная азбука и касса, магнитная доска настенная, наборы карточек с цифрами и т. д.).
11. Зона гендерного развития детей.	Зона, учитывающая полоролевую специфику развития детей.		Оснащенная среда специфичным материалом для мальчиков и девочек: материалы для игровой деятельности, для сюжетной игры: игрушки-персонажи и ролевые атрибуты, игрушки-предметы оперирования; полифункциональные материалы: объемные модули, крупные, разных форм, крупный и мелкий строительный набор Емкость с лоскутами (мелкими и средними, разного цвета и фактуры), тесьмами, резинками, ящики с мелкими предметами (бусы, бисеры, набор ниток, пуговиц и т. д.).
12. Зимний сад	Для проведения занятий по экологическому воспитанию. Для исследовательской деятельности (опыты, эксперименты) по экологическому воспитанию.		Библиотека и дидактический материал по экологическому воспитанию. Комнатные цветы. Материалы для организации исследовательской деятельности по экологическому воспитанию
13. Экологическая лаборатория	Для исследовательской деятельности (опыты, эксперименты) по экологическому воспитанию.		Богатый природный и бросовый материал, экспонаты птиц и животных, дидактический материал по экологическому воспитанию. Материалы для организации исследовательской деятельности по экологическому воспитанию
14 Зона по ОБЖ (ПДД)	Для занятий с детьми по направлению "Безопасность"		Раздаточный и демонстрационный материал по безопасному поведению детей, дидактические и настольные игры, знаки дорожного движения, макеты (улиц, домов), игрушки по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, конспекты занятий, сценарии развлечений, пособии, соответствующая литература по ОБЖ.

Наличие специально оборудованных помещений для организации образовательного процесса, профилактической деятельности и их использовании в течение дня позволяет осуществлять воспитательно-образовательный процесс в соответствии с задачами и приоритетными направлениями деятельности ДОУ.

3. Формы сотрудничества с семьей.

Индивидуальные

беседа консультация посещение семьи

Информационно наглядные

материалы на стендах папки-передвижки рекомендации выставки детских работ фотовыставки

Познавательные

семинар-практикум Постоянно действующий семинар «Будущий первоклассник» педагогическая гостиная устный педагогический журнал

Информационно

аналитические

анкетирование «телефон доверия» «горячая линия» «почтовый ящик»

Досуговые

совместные досуги, праздники участие в выставках, экскурсиях конкурсах, олимпиадах

Коллективные

родительские собрания конференции «круглые столы» тематические консультации

Наглядно-информационные

информационные проспекты дни открытых дверей просмотры образовательных модулей, режимных моментов

Совместное создание предметно-развивающей среды

·  совместная работа с родителями и с детьми

4. Образовательные и социальные партнеры МДОБУ

ДОУ осуществляет сотрудничество с образовательными и культурными учреждениями республики и города. Созданы предпосылки для решения проблемы преемственности в работе детского сада и начальным звеном образовательных учреждений.

Взаимодействие с учреждениями образования и социальными партнерами

№	Организация	Содержание работы
1	НПСОШ № 2, многопрофильная школа-гимназия № 26, Национальная гимназия, СОШ №8 (ГКГ), ГКЛ	Реализация системы непрерывного образования, обучения и воспитания детей.
2	Центр психолого-педагогического сопровождения (ПМПК)  г. Якутск	Проведение своевременного обследования детей, оказание методической помощи педагогам, родителям; осуществление социально-психологической и психокоррекционной работы
3	МУ Поликлиника №1	Иммунопрофилактика детей, осмотры детей специалистами, профилактическая работа по профилактике заболеваемости
4	Детская стоматологическая поликлиника	Проведение своевременного обследования детей, консультирование, профилактические мероприятия.
5	Якутский педагогический колледж - 2	Прохождение в МДОУ педагогической практики студентами; оказание методической помощи педагогам детского сада в ознакомлении с новыми педагогическими технологиями
6	Северо-Восточный федеральный университет	Проведение научно - практических конференций, семинаров; организация практики студентов, ведение информационной  и профориентационной работы, участие на госэкзаменах, проверках.
7	Якутский Государственный Объединенный Музей истории и культуры народов Севера им. Е. Ярославского	Развитие  детей и формирование у них ценностного отношения к историко  - культурному наследию путем приобщения их к истории родного края.
8	ГАРДТ им. , Сахатеатр, Театр юмора и сатиры	Эмоциональное и познавательное развитие детей, совместная организация и проведение мероприятий, встречи на площадках театра, приобщение детей к миру прекрасного.
9	Сахацирк	Эмоциональное и познавательное развитие детей,  театральные мероприятия на базе ДОУ, оказание квалифицированной помощи педагогам в постановке детских утренников и спектаклей
10	Сотрудничество с сельскими ДОУ – Хангаласского, Усть-Алданского и Жиганского улусов согласно договорам о сотрудничестве	Распространение передового педагогического опыта, поддержка лучших педагогов ДОУ, обмен опытом, помощь в материально-техническом обеспечении (северных улусов)