Управление образования
Администрации Серпуховского муниципального района
Муниципальное образовательное учреждение
«Васильевская основная общеобразовательная школа»
Председатель Управляющего совета МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа» ________________ | Директор МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа» _______________ |
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
на гг.
«Управление качеством образования
в социально – ориентированной школе»
д. Васильевское
2010 год.
Программа развития
МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа»
на 2010 - 2015 гг.
Раздел I.
Паспорт программы развития школы.
Наименование Программы | Программа развития МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа» - «Управление качеством образования в социально – ориентированной школе». |
Разработчики Программы | Творческая группа: администрация МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа», руководители школьных методических объединений, социальный педагог, медицинский работник, члены управляющего совета, председатель УС, заместитель Главы администрации с. п. Васильевское, . Руководитель разработки: , директор школы. |
Исполнители Программы | Участники образовательного процесса МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа». |
Научно – методические основы разработки Программы | Нормативная база для разработки программы: 1. Закон Российской Федерации «Об образовании» 2. Федеральная программа развития образования (с изм. На 01.01.2005 г). 3. Конвенция о правах ребенка 4. Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка» 5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. 6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. 7. Закон Московской области «Об образовании». 8. Устав МОУ «Пролетарская СОШ» 9. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА». |
Основные этапы и формы обсуждения принятия Программы | 1. Изучение основных нормативных документов, социального заказа родителей (анкетирование), способностей и потребностей школьников, будущих первоклассников (психолого – педагогические исследования, анкетирование); анализ трудоустройства и поступления в ССУЗы выпускников; анализ состояния школьной материально – технической базы и возможностей педколлектива; анализ реализации Программы развития школы на 2005 – 2010 гг. 2. Создание группы разработчиков Программы. 3. Разработка основных направлений Программы. 4.Обсуждение основных направлений Программы на Педагогическом Совете школы, на заседании УС, общешкольном родительском собрании. 5. Согласование Программы развития на Управляющем Совете школы, утверждение на Педагогическом Совете. |
Кем принята Программа | Программа принята Управляющим Советом МОУ «Васильевская ООШ». Протокол № 1 от ___.____. 2010 года. |
Цели и задачи Программы | Цель настоящей Программы развития – создание механизмов управления качеством образовательного процесса. Объектом приложения программы являются инновационные изменения в школьном пространстве, направленные на получения инновационного продукта. В нашем понимании инновационный продукт и составляет ядро качества образования: -овладение способами учебной и социальной деятельности (самообучение, проектная и исследовательская деятельность, общественная деятельность); -личностно-ориентированные способы действия (критическое мышление, рефлексия, самоорганизация, самоконтроль, самокоррекция); -инициативность как социальное качество выпускника. Основные задачи Программы: 1.Реализация целей и принципов развития, на которых строится деятельность школы. 2.Совершенствование приоритетных направлений деятельности, которые определяют специфику школы. 3.Гармонизовать отношения человека с природой через освоение современной научной картины мира; 4.Стимулировать интеллектуальное развитие и обогащение мышления через освоение современных методов научного познания; 5. Добиться успешной социализации учащихся; 6.Научить учащихся жить в условиях насыщенной и активной информационной среде, создать предпосылки и условия для непрерывного самообразования; 7.Реализовать потребности в новом уровне научной грамотности, учитывающем интегративные тенденции развития науки и культуры; 8.Создавать условия для приобретения широкого базового образования, позволяющего быстро переключаться на смежные области деятельности.3. Совершенствование школьной образовательной модели. 9. Совершенствование управленческой структуры. 10. Сохранение и приумножение традиций школы. |
Приоритетные направления Программы | Основные направления Программы развития: 1. Совершенствование образовательного процесса школы в рамках непрерывного образования. 2. Информатизация образовательного процесса. 3. Система поддержки талантливых детей. 4. Развитие учительского потенциала. 5. Современная школьная инфраструктура. 6. Обеспечение открытости и информативности деятельности школы. 7. Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства. |
Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения | Повышения качества образовательного процесса по следующим показателям: Система качества образовательного учреждения, спроектированная как совокупность организационной структуры, методик, процессов и ресурсов, необходимых для осуществления общего руководства качеством, являющаяся инструментом для достижения и сохранения заявленного школой качества выпускников. В первую очередь: -цели и программы образования, которые строятся и постоянно обновляются на основе требований потребителей; -процессы образования, управляемые таким образом, чтобы достичь поставленных целей с максимальной эффективностью, производительностью и гибкостью; -целостный подход к образованию, основанный на мониторинге деятельности школы. • повышение качества обученности по образовательным областям; • повышение результатов ГИА; • увеличение количества участников проектно-исследовательской деятельности; • увеличение количества проектов — призеров конкурсов различных уровней; • увеличение количества участников олимпиад и конкурсов различных уровней; • повышение уровня содержания и разнообразия портфолио достижений учащихся. |
Срок действия Программы | Сентябрь 2010 г.- август 2015 г. |
Этапы реализации Программы | 1-й этап ( гг.) – подготовительный - создание условий для оформления основных идей программы развития, осмысление противоречий и предпосылок развития школы (диагностика качества образования в школе, анализ состояния работы по качеству школьного образования, выявление проблем в деятельности управления качеством образования). 2-й этап (гг.) - запуск и апробация программы – непосредственное начало реализации программы, приведение основных компонентов образовательного процесса в соответствии с характеристиками концепции. 3-й этап (гг.) – реализация модели –конкретизация перспективного плана реализации программы на каждом из этапов создания и экспериментальной проверки системы в целом и последовательная его реализация, промежуточный контроль системы по управлению качеством образования, корректировка деятельности школы, повышение квалификации персонала по вопросам концепции. 4-й этап ( гг.) – аналитико-коррекционный – анализ и рефлексия статуса школы в социуме, культуры и структуры функционирования, самоопределение педагогического коллектива по отношению к дальнейшему развитию. |
Структура Программы | 1. Содержание. 2. Паспорт Программы. 3. Краткие сведения о школе. 4. Концепция «Управление образованием в социально – ориентированной школе» 5. Реализация Программы развития. 6. Содержательно – техническая часть Программы развития. 7. Приложения. |
Объем и источники финансирования Программы | Источники финансирования: федеральный, областной и муниципальный бюджет. |
Порядок управления реализацией Программы | Ø Разработка мероприятий по реализации Программы развития (творческая группа). Ø Принятие и утверждение решений (Управляющий совет, Педагогический совет). Ø Доведение принятого решения до сведения всех заинтересованных лиц (Администрация школы). Ø Организация выполнения принятых решений (Администрация школы). Ø Создание условий для выполнения решений (школьные методические объединения). Ø Получение информации о ходе выполнения решения, ее анализ, учет, контроль (школьные методические объединения, администрация). Ø Подготовка аналитической информации и предложений по коррекции реализации Программы (школьные методические объединения, администрация). Ø Оценка действий и анализ эффективности Программы развития (Управляющий Совет, Педагогический Совет). |
Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы | ü Внутришкольный контроль; ü результаты мониторингов учебных достижений; ü результаты выпускных экзаменов (ГИА - 9); ü динамика поступления выпускников в ССузы; ü мониторинг состояния здоровья участников образовательного процесса; ü анкетирование выпускников, родителей и учащихся; ü психолого – педагогические исследования. |
Раздел II.
Краткие сведения о школе.
2.1. Общие сведения о школе и контингенте учащихся.
МОУ «Васильевская основная общеобразовательная школа» расположена в Серпуховском районе между городами Серпухов и Чехов. История школы началась с детского дошкольного учреждения в 1970 году. Это были ясли - сад совхоза «Молодая гвардия». В 1994 году дошкольное учреждение было передано в муниципальную собственность Управления образования. Дети начальных классов учились в старом ветхом здании – Васильевская начальная школа. В 1997 году руководство Управления образования приняло решение расположить начальные классы в здании детского сада. Образовалась новая модель учреждения «Начальная школа – детский сад». 1 декабря 2003 года после ремонта здания офиса АОЗТ «Молодая гвардия» была открыта основная школа второй ступени образования. 5 апреля 2004 года на основании Постановления Главы Серпуховского района произошла реорганизация основной школы путем присоединения начальной школы и детского сада.
В данный момент в школе обучается 94 учащихся.
Характеристика семей.
Характеристика | Критерий | Дошкольное отделение | Школа | Всего | |||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
Всего | - | 73 | - | 92 | - | 165 | - |
Социальный паспорт Социальный паспорт | Полная семья | 58 | 80% | 64 | 70% | 122 | 74% |
Неполная семья | 15 | 21% | 28 | 30% | 43 | 26% | |
Проживают с мамой | 15 | 21% | 25 | 27% | 40 | 24% | |
Проживают с папой | - | - | 3 | 3% | 3 | 2% | |
Семья - опекун | - | - | 1 | 1% | 1 | 1% | |
2-й брак (отчим, мачеха) | 3 | 4% | 11 | 12% | 14 | 8% | |
Многодетная семья | 8 | 11% | 3 | 3% | 11 | 7% | |
Малообеспеченная семья | 10 | 13,6% | 9 | 10% | 19 | 12% | |
Неблагополучная семья | - | - | 4 | 4% | 4 | 2,5% | |
Двуязычная семья | 2 | 2,7% | 1 | 1% | 3 | 2% | |
Семья беженцев | - | - | - | - | - | - | |
Семья вынужденных переселенцев | - | - | - | - | - | - | |
Традициями школы являются:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
